周哲海(北京信息科技大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院)
關(guān)于副導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中作用的若干思考
周哲海
(北京信息科技大學(xué)儀器科學(xué)與光電工程學(xué)院)
針對當(dāng)前副導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中日益廣泛的現(xiàn)象,結(jié)合多年的工作經(jīng)歷,淺談了副導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)中應(yīng)發(fā)揮的作用,包括明確定位與職責(zé)、參與具體的課題研究、建立更密切的合作關(guān)系以及與研究生一起進(jìn)步等。
副導(dǎo)師;研究生;研究生培養(yǎng)
副導(dǎo)師是協(xié)助正導(dǎo)師參與研究生培養(yǎng)的一種職位,在很多學(xué)校都設(shè)有副導(dǎo)師的職位,而且在學(xué)位論文上也有明確記錄。副導(dǎo)師在目前國內(nèi)很多高校的研究生培養(yǎng)中已經(jīng)成為非常普遍的現(xiàn)象,盡管有一些老師并沒有給予副導(dǎo)師的名分,但是卻一直在干著副導(dǎo)師的工作。之所以會出現(xiàn)這種情況,多半是由于正導(dǎo)師同時指導(dǎo)的研究生數(shù)量較多,而時間精力又有限,無法保證給予學(xué)生充分的課題指導(dǎo),所以就安排了一些副導(dǎo)師來參與研究生的指導(dǎo),以保證研究生的管理和培養(yǎng)質(zhì)量。
副導(dǎo)師在整個研究生培養(yǎng)中將發(fā)揮非常重要的作用,甚至是決定性的作用。因為往往副導(dǎo)師會參與研究生的整個培養(yǎng)環(huán)節(jié),對課題研究的具體內(nèi)容進(jìn)行把控與研究生一起討論交流來解決遇到的具體問題。作為副導(dǎo)師,如何明確自己的定位并發(fā)揮積極的作用是需要思考的,也是做好一名副導(dǎo)師的關(guān)鍵所在。作者結(jié)合自身的工作經(jīng)歷來談一下如何做好一名副導(dǎo)師,副導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)過程中應(yīng)該發(fā)揮什么樣的作用。
副導(dǎo)師應(yīng)明確自己的定位與職責(zé)。副導(dǎo)師是協(xié)助正導(dǎo)師指導(dǎo)研究生的課題研究,是導(dǎo)師的助手,所以副導(dǎo)師應(yīng)該是導(dǎo)師和研究生之間溝通的一個橋梁。首先,副導(dǎo)師應(yīng)該和導(dǎo)師一起,與研究生進(jìn)行充分的溝通交流,一起討論確定研究生的研究方向、研究內(nèi)容以及研究目標(biāo),使研究生非常清楚明確地了解自己的研究任務(wù)及基本要求。在這個基礎(chǔ)上,副導(dǎo)師需要和研究生就某些具體的研究內(nèi)容探討研究方案和技術(shù)路線,并為這些提供充分的軟硬件支持。
另外,副導(dǎo)師應(yīng)該和導(dǎo)師及研究生建立一種定期溝通交流的機(jī)制。一方面,副導(dǎo)師除了隨時指導(dǎo)研究生的課題研究外,還應(yīng)該定期組織課題討論會,將一些問題歸納總結(jié),共同探討解決方案,掌握課題研究進(jìn)度;另一方面,副導(dǎo)師也需要定期將研究課題以及研究生的研究進(jìn)展匯報給正導(dǎo)師,以期得到正導(dǎo)師的指導(dǎo)意見,并提供必要的支持。最終形成一種良性互動的機(jī)制,保證課題研究有序展開。
在具體的課題研究過程中,副導(dǎo)師應(yīng)該和研究生一起深入課題研究,包括完成具體的課題研究任務(wù)。這對副導(dǎo)師提出了很高的要求,這相當(dāng)于副導(dǎo)師也實際具體參與了課題的研究,需要閱讀文獻(xiàn)資料,需要參與具體研究方案的制訂、技術(shù)路線的實施,甚至是一些非常具體細(xì)小的工作也要參與其中,只有這樣才能很具體地指導(dǎo)研究生的課題研究工作,提高指導(dǎo)效率和效果。在很多情況下,副導(dǎo)師有可能是最初想法的提出者,而研究生可以成為該想法的執(zhí)行者。只有這樣,副導(dǎo)師才能真正帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課題研究,把握研究方向,才能產(chǎn)生出有創(chuàng)新性的研究成果。
在很多情況下,有很多工作可能需要副導(dǎo)師主導(dǎo)來完成,以身示范。或者副導(dǎo)師建立一個框架,并提供一個范例,研究生依據(jù)這個范例進(jìn)一步開展工作。同時,在學(xué)術(shù)成果總結(jié)及論文發(fā)表方面,可能也需要副導(dǎo)師發(fā)揮主導(dǎo)作用。如何進(jìn)行成果總結(jié)并發(fā)表學(xué)術(shù)成果是研究生培養(yǎng)過程中的重要內(nèi)容,但是很多研究生在開始階段都不能很好地進(jìn)行成果總結(jié)和論文撰寫。在這種情況下,副導(dǎo)師就需要進(jìn)行具體細(xì)致的指導(dǎo),講授如何進(jìn)行成果總結(jié),如何撰寫學(xué)術(shù)論文,并且進(jìn)行不斷的修正,直到研究生最終能在這些方面達(dá)到一個比較高的水平。
特別說明的是,副導(dǎo)師可以在指導(dǎo)研究生的過程中不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,實現(xiàn)與研究生的共同進(jìn)步生長。特別是,我們看到目前很多副導(dǎo)師往往都是剛剛畢業(yè)不久的博士生,還不具備獨(dú)立指導(dǎo)研究生的資格,指導(dǎo)研究生的工作對于這些副導(dǎo)師來說也是一個提高的過程。同時,副導(dǎo)師可以不拘泥于具體的研究內(nèi)容,可以做一些探索性的內(nèi)容研究,站在問題的不同角度或許會有很多新的想法。
其實更重要的是,作為副導(dǎo)師參與研究生的指導(dǎo),可以親身體會如何與學(xué)生溝通,如何幫助學(xué)生確定研究方向、研究內(nèi)容,如何管理學(xué)生,如何開展課題研究等等這些成為正式導(dǎo)師應(yīng)該具備的能力。所以,作為副導(dǎo)師是一個非常好的工作經(jīng)歷,對于個人的成長會有很大的幫助。尤其是剛剛畢業(yè)的博士生,從做學(xué)生到做導(dǎo)師需要一個轉(zhuǎn)變,在工作方式到工作思路上都需要,副導(dǎo)師的工作就給他們提供了一個非常好的成長機(jī)會。很多博士生剛剛畢業(yè)之后在短時間內(nèi)往往沒辦法找到新的研究方向,成果也比較少。但如果有副導(dǎo)師這個經(jīng)歷,在正式導(dǎo)師的幫助下,同時有博士生的輔助,可以較好地完成這個過渡,也會有比較好的研究成果。
副導(dǎo)師應(yīng)該在研究生培養(yǎng)中發(fā)揮更大更積極的作用,要與研究生建立密切的合作關(guān)系,深入研究課題,與研究生一起成長。有了副導(dǎo)師的工作經(jīng)歷,就會積累很多的指導(dǎo)研究生的工作經(jīng)驗,為成為一名合格的研究生導(dǎo)師提供很好的基礎(chǔ),所以我們要鼓勵年輕人擔(dān)任副導(dǎo)師,并支持他們在副導(dǎo)師的崗位上發(fā)揮更大的作用,取得更多的成果。
[1]陳愛永.淺談副導(dǎo)師在研究生培養(yǎng)工作中的作用:以桂林電子科技大學(xué)數(shù)學(xué)與計算科學(xué)學(xué)院為例[J].中國科技信息,2013 (8):55-56.
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[3]李建平,黃建華,鄭言.為工科博士生設(shè)數(shù)學(xué)副導(dǎo)師的教學(xué)改革探索[J].湖南人文科技學(xué)院學(xué)報,2013(4):120-122.
注:本課題研究得到了北京信息科技大學(xué)“工程光學(xué)基礎(chǔ)”課程建設(shè)項目的支持,在此表示感謝。
·編輯 薄躍華