優(yōu)化中職體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

何育明（重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心）

優(yōu)化中職體育課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

何育明
（重慶市黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心）

在一些中職院校，體育課受重視的程度不高。一些中職學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把技能的培養(yǎng)看作中職教育重點(diǎn)，對(duì)體育教育不夠重視。體育教師的專業(yè)程度整體不高，加上繁重的教學(xué)課程，中職體育課依然延續(xù)傳統(tǒng)自由式、放羊式的授課方式。在改善體育教育課的實(shí)踐中，更新教育理念、提升教師素質(zhì)、創(chuàng)新教育方式以及充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，多管齊下才能有實(shí)效。

中職院校；體育課程；教學(xué)

學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的專門場(chǎng)所。體育活動(dòng)作為學(xué)生放松心情、緩解疲勞的主要方式是學(xué)校教育的重要內(nèi)容之一。在學(xué)校教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自發(fā)地組織體育活動(dòng)，或是積極參與學(xué)校體育比賽，既是豐富學(xué)生課余生活，增強(qiáng)體質(zhì)的方式，更能借此加強(qiáng)學(xué)生間、師生間的交流。但是，目前中職院校的體育教學(xué)中，多以技術(shù)課程學(xué)習(xí)為主，對(duì)體育課程教學(xué)重視度不高，導(dǎo)致體育教師普遍專業(yè)性不強(qiáng)，體育教學(xué)效率不高。著眼于當(dāng)前中職體育教育的諸多問題，我們要通過有效的策略，積極優(yōu)化中職體育課堂教學(xué)，進(jìn)而提高教學(xué)效率。

一、提升教師專業(yè)素質(zhì)

1.更新教學(xué)理念，尊重學(xué)生主體性

（1）教師要做好引導(dǎo)者。教師要從傳統(tǒng)體育教學(xué)中的主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂引導(dǎo)者，充分樹立學(xué)生是課堂主體的觀念。在教學(xué)中，教師要從學(xué)生需要出發(fā)，通過多樣化的教學(xué)方式來吸引學(xué)生參與到體育課程教學(xué)中來，引導(dǎo)學(xué)生在各種體育鍛煉中掌握體育思維、激發(fā)鍛煉熱情。（2）教師要做好促進(jìn)者。相對(duì)于其他知識(shí)類課程，體育課堂更具開放性和互動(dòng)性，教師要善于借助體育課堂培樹平等的師生觀。體育教師要從原來課堂的組織者、控制者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者。在課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我，不輕易否定學(xué)生，采用各種適當(dāng)?shù)姆绞?，通過從心理和精神上鼓舞激勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.突破傳統(tǒng)授課模式，吸引學(xué)生參與

提升中職體育教學(xué)的關(guān)鍵還在于對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的革新。體育教師在教學(xué)實(shí)踐中要善于創(chuàng)新。既要學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也要腳踏實(shí)地根據(jù)當(dāng)前的教學(xué)資源來調(diào)整教學(xué)方式，力爭(zhēng)讓體育課符合本校實(shí)際，讓每節(jié)課都有創(chuàng)新點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都有熱情參與到教學(xué)中。教法新穎、措施有力、目標(biāo)明確、富有感染力，這樣的課堂就是我們體育教學(xué)創(chuàng)新的目標(biāo)和榜樣。體育教師要善于研究學(xué)生、研究課程，從而在教改中走出一條屬于自己的創(chuàng)新路來。

二、采取積極的教學(xué)策略

1.合理選擇教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生需求

體育教師要善于根據(jù)學(xué)生的需求來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。堅(jiān)持實(shí)用、易學(xué)、有效，并選擇與初中生身心發(fā)展相符合的內(nèi)容是體育教師選擇課程、設(shè)置鍛煉目標(biāo)的基本原則。為此，體育教師要對(duì)每個(gè)學(xué)生做到心中有數(shù)，了解學(xué)生之間的個(gè)體差異，熟悉每一位學(xué)生的身體情況與興趣導(dǎo)向，在此基礎(chǔ)上選擇更為適合的器材和場(chǎng)地，組織課堂教學(xué)。體育課程不僅要讓學(xué)生得到身體鍛煉，而且還能不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情和興趣，從而實(shí)現(xiàn)全面健身、全面提高的目的。

2.優(yōu)化體育教材，激發(fā)學(xué)生體育興趣

“興趣是最好的老師”。新穎、實(shí)用的體育教材可以提升學(xué)生的興趣。體育教學(xué)實(shí)踐中，教師可以設(shè)計(jì)與動(dòng)物動(dòng)作相關(guān)的項(xiàng)目，如青蛙跳遠(yuǎn)、金雞獨(dú)立等，讓學(xué)生在玩樂中得到鍛煉。實(shí)踐表明，這種快樂體育教學(xué)對(duì)提高學(xué)生體育課效率很有幫助。除此之外，中職體育教學(xué)內(nèi)容也要有所創(chuàng)新。如，體育教師根據(jù)學(xué)校實(shí)際嘗試開設(shè)羽毛球、健美操、乒乓球、街舞、花式籃球等特色課程，以提高學(xué)生的體育興趣和積極性。體育教師可以鼓勵(lì)學(xué)生參與到優(yōu)化體育教材中來。學(xué)生中的一些時(shí)尚新奇的內(nèi)容都可以經(jīng)過改良成為體育教學(xué)中的一部分。而且因?yàn)閷W(xué)生自己參與到課程設(shè)計(jì)中，學(xué)習(xí)興趣和能力都會(huì)得到大大的提升。

3.創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生熱情

傳統(tǒng)體育教學(xué)以傳授知識(shí)為主，課堂略顯枯燥，教師灌輸式的教育，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，自然學(xué)習(xí)熱情難以提高。因此，在今后的教學(xué)中，教師可以引入一些有趣的元素加入進(jìn)來，如講故事、猜謎語、做游戲、不規(guī)則隊(duì)形排列等。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境不止體現(xiàn)在一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，情境是接連不斷的動(dòng)態(tài)發(fā)展，隨著教學(xué)的深入而不斷延伸情境，所以創(chuàng)設(shè)情境要貫穿體育課的始終。

4.拓展體育教學(xué)時(shí)空，增加教學(xué)功能

體育課不僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育技能，而且還要熏陶學(xué)生的情操。體育精神“恒”，即通過長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力，才能享受到體育帶來的益處與樂趣。這就要求體育教師在實(shí)踐教學(xué)中要不斷拓展體育的教學(xué)時(shí)空，即將課堂教學(xué)與家庭、社會(huì)相融合，將體育課堂不斷延伸擴(kuò)展到課外。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，為學(xué)生布置一些有趣的體育運(yùn)動(dòng)作為課外作業(yè)如田徑練習(xí)、籃球練習(xí)等。要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)時(shí)空的擴(kuò)展，體育教師要不斷分析學(xué)生，鉆研、改進(jìn)教材，提高體育教學(xué)的活力。

提高中職體育課堂教學(xué)效率還需要以教學(xué)評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)。用好教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)效果的促進(jìn)作用，需要做好以下一些工作，其一要以學(xué)生發(fā)展為本。體育教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)是學(xué)生滿意度。其二要強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)，讓評(píng)價(jià)有效引導(dǎo)教學(xué)；其三是關(guān)注學(xué)生年齡、心理及認(rèn)知水平的差異，所以，在教師評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

蘇占先.中職語文課堂教學(xué)的問題與對(duì)策［D］.河北師范大學(xué)，2008.

·編輯 薄躍華