激勵法在體育教學(xué)中的運(yùn)用

紀(jì)敏捷

（江蘇省南京市江寧區(qū)體育局）

激勵法在體育教學(xué)中的運(yùn)用

紀(jì)敏捷

（江蘇省南京市江寧區(qū)體育局）

正確運(yùn)用激勵法能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動的技能，從而使他們養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣，也有助于學(xué)生身心的健康發(fā)展。

一、激勵法是一種需要

激勵是一種積極的通過在活動過程中強(qiáng)化對學(xué)生的體育行為進(jìn)行肯定的評價，從而滿足學(xué)生的需要。

首先是身體發(fā)育的需要。身體正處于生長發(fā)育旺盛期的學(xué)生特別喜歡活動，通過活動身心得到滿足，這也是這一年齡段學(xué)生的一大特點(diǎn)，但是大部分學(xué)生對體育知識缺乏了解，有時候加上體質(zhì)的問題，就會過分擔(dān)憂。所以老師要細(xì)心地觀察學(xué)生的微小進(jìn)步，用鼓勵性語言引導(dǎo)，這樣就能大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，為今后提高教學(xué)質(zhì)量打下良好的基礎(chǔ)。

其次是掌握體育知識技術(shù)技能的需要。在日常的體育活動過程中，更重視有關(guān)體育的知識和掌握一些體育運(yùn)動的方法和技巧，很少去關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的感受和體驗(yàn)。而激勵法能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性，更有利于師生間建立尊重信任的關(guān)系，從而使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)知識豐富自己的動機(jī)，教學(xué)效果才會更好。

最后是愉悅和快樂的需要。學(xué)生在體育運(yùn)動中可以體會到愉悅，通過自身的努力取得勝利，在精神和身體上得到滿足。這種需要就會形成追求身心快樂的動機(jī)。

二、激勵法在體育教學(xué)中的運(yùn)用

1.良好的師生關(guān)系是激勵法的基礎(chǔ)

激勵是一種有效的方法,也是一種領(lǐng)導(dǎo)行為。任何一個體育課堂，都必須建立良好的師生關(guān)系，只有融洽的師生關(guān)系，才能建立信任與尊重，繼而產(chǎn)生激勵的情感，也是促進(jìn)學(xué)生掌握運(yùn)動技能和發(fā)展體育能力的有效方法。

2.和諧的課堂是激勵法的保障

體育教師的教學(xué)藝術(shù)就是讓學(xué)生對體育課產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生也就會對活動的內(nèi)容感興趣，在安排教學(xué)計劃時，應(yīng)注意選擇一些適合學(xué)生心理特征的運(yùn)動項目。使學(xué)生在身心上產(chǎn)生對體育的欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的良好動機(jī)和興趣，滋潤學(xué)生的心田。

3.競爭精神是激勵的升華

體育運(yùn)動的最大特點(diǎn)是競爭,體育教學(xué)要充分體現(xiàn)體育的競爭精神,讓學(xué)生在激烈對抗的體育運(yùn)動中，形成競爭意識。在體育教學(xué)過程中可采用分組競賽、分組游戲等形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂的氣氛，達(dá)到提高教學(xué)效果的作用。

為了滿足社會發(fā)展的需求，在新課程改革進(jìn)行得如火如荼的時候，在體育教育中充分利用“激勵教學(xué)法”勢在必行，不僅可以拉近師生之間的距離，也能使我們的體育課堂充滿激情與活力，大大提高教學(xué)質(zhì)量和效率！

·編輯 李建軍