抓常規(guī) 重交流 講方法

趙其聰

（四川省綿陽第一中學）

抓常規(guī) 重交流 講方法

趙其聰

（四川省綿陽第一中學）

從教19年以來，我?guī)н^多屆高三畢業(yè)班，獲得過5次市先進班集體，2次四川省先進班集體，多次獲得教學質量特等獎?，F(xiàn)將從事班主任工作的點滴經驗與大家分享：

一、嚴格管理，養(yǎng)成習慣，突出班主任在班級中的地位

一個班級就是一個家，班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規(guī)定，做到令行禁止。

二、全面深入了解學生，加強班級管理

針對班級各位學生的特點，我利用各種時間，全面深入了解學生。通過個別談心，側面打聽等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態(tài)進行了較為全面的了解。通過談心，我班迅速了形成較強的班級凝聚力，這為以后工作的開展奠定了良好的基礎?？梢哉f，長期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現(xiàn)一起嚴重的違紀現(xiàn)象。

對于班內出現(xiàn)的各種現(xiàn)象，我都及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力啟用負責任的班委成員，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的變化，以便盡早發(fā)現(xiàn)班內問題，防患于未然。對確有違紀的學生，做到及時處理。對心理上有較大壓力和學習上有較大負擔的學生，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。

三、爭取各任課教師的配合，發(fā)揮好紐帶作用

針對學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。把每科的學困生分配給相應的任課教師，利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離，讓師生更好地交流、溝通，增強學生對該科的學習興趣和信心。針對班內學生的情況，協(xié)調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力明顯提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一分學習時間

高三學生學習任務比較重，學習重在知識的歸納總結，于是我每科指派四個優(yōu)秀生對該科每周老師復習的知識進行歸納總結，其余學生在自己總結的前提下參考優(yōu)秀生的總結，慢慢的大家都逐漸學會了自己總結歸納。針對高三理綜考試的特點，我多次利用班會課時間從多種渠道引導學生答好理綜試題，請班內學習優(yōu)秀的學生進行學習經驗介紹。高三時間緊迫，強調珍惜時間的重要性，我督促大家充分利用好白天時間進行學習，提高白天時間的利用率，保證晚上有充足的睡眠時間。

五、加強與學生家長的溝通與交流

針對部分學生基礎比較薄弱的現(xiàn)狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高三學習的小型家長會；對成績下降較大的學生，每天請一位家長進行面對面交流，和學生一起分析原因，尋找措施，增強信心。在平時的工作中，一旦發(fā)現(xiàn)問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，家長也對我的班級管理工作感到十分滿意。

六、自信、樂觀、向上，多理解、多鼓勵、少批評

自信、樂觀、向上，這是我最大的特點。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功的標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說的。我要用我的自信，樹立學生的自信。只有這樣，學生才有一個良好的心態(tài)，才能輕松應對高三的各種考試。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

·編輯 薛直艷