小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍的營(yíng)造

朱麗華（吉林省大安市燒鍋鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)）

小學(xué)語(yǔ)文課堂氛圍的營(yíng)造

朱麗華
（吉林省大安市燒鍋鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心小學(xué)）

如何營(yíng)造輕松、和諧的課堂氛圍，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)文教學(xué)效果，就這一問(wèn)題同各位同仁共同探討一下。

興趣；民主；表?yè)P(yáng)；贊美

興趣是最好的老師，無(wú)論是小孩還是大人，有了興趣就能夠輕松地掌握某種技能或是知識(shí)。當(dāng)有了興趣，人的注意力就會(huì)就會(huì)被集中起來(lái)，學(xué)生學(xué)習(xí)更是如此。所以我們?cè)诮虒W(xué)中就要激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂和諧，學(xué)習(xí)效果事半功倍。

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要在愉快中學(xué)習(xí)。如何營(yíng)造民主、和諧、活躍的課堂氛圍，要求老師由講解變?yōu)橐龑?dǎo)、由管理變?yōu)榕笥咽降慕煌＝處熞龑?dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑、發(fā)表自己的意見(jiàn)、與同學(xué)辯論、同老師探討。這樣的教學(xué)環(huán)境會(huì)使學(xué)生情趣大增，樂(lè)于動(dòng)腦思考，為了使自己的觀點(diǎn)能夠被大家接受，就會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和查閱資料，在這個(gè)過(guò)程中也就會(huì)獲得知識(shí)，思維得到鍛煉。筆者作了以下幾個(gè)方面的探究：

一、民主的學(xué)習(xí)氛圍

文學(xué)就要有人文性的特點(diǎn)。民主的學(xué)習(xí)氛圍是教師營(yíng)造出來(lái)的。教師不應(yīng)該和過(guò)去一樣站在講臺(tái)上就是說(shuō)，學(xué)生就是聽(tīng)。在課堂上教師和學(xué)生要處于平等的地位。教師和學(xué)生要彼此尊重、互相信賴(lài)、互相合作，由教師引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)生能輕松愉快、更大限度地發(fā)揮想象力，充分發(fā)揮出語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)。在學(xué)習(xí)《桂林山水甲天下》一文中，筆者與學(xué)生探討，為什么桂林的山水能那么綠呢，難道是水中有什么綠色的水草嗎？許多的學(xué)生就說(shuō)：“老師，不是這樣的，雖然我們沒(méi)去過(guò)桂林，但是書(shū)上說(shuō)了，桂林的水是那么的清，清得可以看到水底的石頭，說(shuō)明水里根本就沒(méi)有什么過(guò)多的綠色水草?！蔽艺f(shuō)：“那為什么書(shū)上說(shuō)桂林的水那么的綠呢？”學(xué)生回答說(shuō)：“我們認(rèn)為是桂林的山上有許多的樹(shù)，山上的樹(shù)影倒影在水中，所以水就綠了。”我再引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)有沒(méi)有其他可能呢？通過(guò)學(xué)生的討論，得出水就是因?yàn)闃?shù)的倒影才顯得綠的正確結(jié)論。教育家陶行知先生曾明確指出：“創(chuàng)造力最能發(fā)揮的條件是民主?！痹谶@樣的氛圍中學(xué)習(xí)是學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的最好條件。很多的語(yǔ)文答案是豐富多彩的，通過(guò)學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，得出不同的答案，并不是說(shuō)誰(shuí)錯(cuò)了，而是讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)到語(yǔ)文的魅力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

二、表?yè)P(yáng)、贊美激勵(lì)學(xué)生

每個(gè)人都喜歡聽(tīng)到表?yè)P(yáng)和贊美，即使他是錯(cuò)的，也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，也不希望別人來(lái)批評(píng)。特別是小學(xué)生，更是喜歡老師表?yè)P(yáng)，老師要關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的每一個(gè)進(jìn)步，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。孩子在夸獎(jiǎng)的過(guò)程中同教師的關(guān)系能更加融洽，這也使得孩子的逆反心態(tài)得到平息。我在每次考試和勞動(dòng)后都不吝贊美學(xué)生，通過(guò)言語(yǔ)和小獎(jiǎng)品來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生。在教學(xué)過(guò)程中，作為教師的我們既要賞識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及能力的提高，又要賞識(shí)學(xué)生在情感方面體現(xiàn)出的正能量。及時(shí)地鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生，充分發(fā)揮表?yè)P(yáng)的作用是我們教師上好每節(jié)課的關(guān)鍵。且他們?cè)谝院笞呷肷鐣?huì)也能表現(xiàn)得積極向上，充滿(mǎn)正能量。

三、多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的想法

既然和學(xué)生是平等的地位，那么，教師就要真正地和學(xué)生心連心，聽(tīng)其所說(shuō)，知其所想。想要知道孩子們的真實(shí)想法教師就應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，讓學(xué)生說(shuō)出他們的想法。我認(rèn)為，多聽(tīng)學(xué)生的言語(yǔ)有三大好處：（1）是可以使老師知道孩子的想法。學(xué)生天馬行空的想象、獨(dú)到的見(jiàn)解是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的。（2）只有教師知道學(xué)生的想法才能使自己的教學(xué)更高效。（3）讓學(xué)生說(shuō)可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，使他們?cè)秸f(shuō)越會(huì)說(shuō)，越說(shuō)越自信，從而把課堂變成他們的主場(chǎng)，這更激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，課堂氣氛會(huì)更加活躍。世界教科文組織指出未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，學(xué)生要學(xué)會(huì)自學(xué)，且應(yīng)終身學(xué)習(xí)，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的自學(xué)基礎(chǔ)。

四、以魅力感染學(xué)生

怎么實(shí)施素質(zhì)教育？打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。高素質(zhì)的教師必須要有一副自然、大方、親切、隨和的教態(tài)，一身合適得體的衣著，一手雋秀的字，一口流利普通話(huà)，一副積極向上相信黨，相信美好生活的心態(tài)。這些都是吸引學(xué)生的魅力所在。作為語(yǔ)文教師要將學(xué)生帶入美妙的文學(xué)殿堂，最重要的還得用文學(xué)的魅力去感染學(xué)生，使其受到熏陶。還有就是教師在點(diǎn)評(píng)學(xué)生辯論時(shí)一定要機(jī)智，既不能傷害孩子的積極性，還要給他們以正確的世界觀、人生觀的引導(dǎo)。對(duì)于一個(gè)愛(ài)國(guó)、愛(ài)家、愛(ài)校、愛(ài)學(xué)生的教師一定會(huì)使學(xué)生在課堂上充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)的。這樣的活躍的課堂氣氛定會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。從做人和做事等方面都能使孩子得到教育。除了這些，語(yǔ)文教師還要熟悉教材，對(duì)書(shū)上的課文都能記憶成誦，而且根據(jù)自己的見(jiàn)解，對(duì)應(yīng)自己教的孩子來(lái)備課。形成自己的一套理論體系和講課風(fēng)格，從而激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，為了孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文打下堅(jiān)定的興趣基礎(chǔ)。

總之，一名有魅力、有學(xué)識(shí)的教師在教學(xué)中應(yīng)樹(shù)立民主平等的觀念，多聽(tīng)學(xué)生所說(shuō)，多表?yè)P(yáng)孩子，一定會(huì)使課堂的氣氛活躍，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。

·編輯段麗君