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      幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀分析及指導(dǎo)策略探究

      2016-03-02 23:32:53朱鷺鷺浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)象緯幼兒園
      新課程 2016年5期
      關(guān)鍵詞:智力創(chuàng)造力教學(xué)方式

      朱鷺鷺(浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)象緯幼兒園)

      幼兒美術(shù)教育現(xiàn)狀分析及指導(dǎo)策略探究

      朱鷺鷺
      (浙江省紹興市柯橋區(qū)楊汛橋鎮(zhèn)象緯幼兒園)

      幼兒園應(yīng)注重幼兒的藝術(shù)教育,尤其是對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育,這不僅能開發(fā)幼兒的想象力,還能在很大程度上開發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和智力,因此,幼兒園的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)對幼兒的美術(shù)教育引起重視。對幼兒美術(shù)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行具體分析,并針對幼兒美術(shù)教育的重要性進(jìn)行闡述,最后針對我國目前幼兒園美術(shù)教育的現(xiàn)狀提出了相應(yīng)的指導(dǎo)策略,希望會對幼兒教育產(chǎn)生積極的影響,為幼兒園的教育工作提供借鑒。

      幼兒美術(shù)教育;現(xiàn)狀分析;指導(dǎo)策略;探究

      幼兒園應(yīng)該對幼兒美術(shù)教育引起關(guān)注和重視,因?yàn)橛變好佬g(shù)教育能夠大力開發(fā)幼兒的智力、創(chuàng)造力以及想象力,對幼兒未來的成長和發(fā)展有著重要的意義和作用。通過一些積極向上的美術(shù)教育,使幼兒能夠在思想上變得美好,進(jìn)而對整個世界充滿了期待,有積極的作用。但是我國目前幼兒園對幼兒美術(shù)教育不夠重視,在一定程度上抑制了幼兒在美術(shù)方面的發(fā)展,降低了美術(shù)對幼兒的影響力,所以,幼兒園應(yīng)對幼兒美術(shù)教育進(jìn)行良好的開展,使幼兒能夠在心智不成熟的階段進(jìn)行健康的成長。

      一、幼兒美術(shù)教育的重要性

      幼兒園對幼兒進(jìn)行良好的美術(shù)教育能夠加快幼兒智力的發(fā)展,開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力以及想象空間,并且對于幼兒的身心健康也有著積極的作用。良好的幼兒美術(shù)教育能夠提高幼兒的思想品德,并且還能夠使幼兒的性格保持平和,幼兒能夠在繪畫的過程中學(xué)到很多平時學(xué)不到的東西,教師也能從幼兒的繪畫中直觀看到幼兒的內(nèi)心發(fā)展?fàn)顩r。幼兒在繪畫的時候,能使注意力高度集中,并且幼兒能夠通過自己的觀察進(jìn)行繪畫,開發(fā)智力,因此,美術(shù)教育對于幼兒的健康成長和發(fā)展有著非常重要的意義。

      二、幼兒美術(shù)教育的現(xiàn)狀分析

      1.美術(shù)觀念落后、片面

      我國大部分幼兒園對美術(shù)的認(rèn)識程度很低,覺得美術(shù)對幼兒的發(fā)展和成長沒有什么作用,并且這種觀念在很大程度上都是受家長影響的。這種觀念對幼兒的發(fā)展很不利,也不能很好地開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

      2.教學(xué)方式過于死板

      幼兒園美術(shù)教學(xué)的過程非常死板,就是讓幼兒亂涂亂畫之后進(jìn)行美術(shù)知識的講解,也不管幼兒是否能夠聽懂,并且這種教學(xué)方式也不能吸引幼兒的注意力,從而使美術(shù)教學(xué)的效果非常不好。

      3.師資力量不足

      幼兒園師資力量不足,使各個課程都是由同一名教師教授,并且教師的美術(shù)水平也不高,使幼兒不能充分感受到美術(shù)的樂趣。

      4.課程教學(xué)方式單一

      幼兒園美術(shù)課程教學(xué)方式非常單一,沒有與幼兒進(jìn)行互動,這大大降低了幼兒對美術(shù)的理解,只當(dāng)做是在玩鬧,不能使美術(shù)教學(xué)達(dá)到應(yīng)有的效果。

      三、幼兒美術(shù)教育發(fā)展的策略

      1.轉(zhuǎn)變幼兒美術(shù)陳舊的教育觀念

      在對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育的過程中,應(yīng)對老舊的思想觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變,將美術(shù)教育作為幼兒的啟蒙教育。還應(yīng)對新的美術(shù)教育理念進(jìn)行廣泛的宣傳,只有將老師和家長的觀念都轉(zhuǎn)變過來,才能使幼兒美術(shù)教育良好地進(jìn)行,進(jìn)而不斷提高幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,拓寬幼兒的想象空間。

      2.教學(xué)方式多元化

      幼兒在不同階段理解和領(lǐng)悟的能力是不一樣的,就算是同齡幼兒領(lǐng)悟和理解的能力也是不相同的,所以,幼兒園應(yīng)針對每名幼兒的差異進(jìn)行多元化的教育。老師應(yīng)掌握班級內(nèi)每名幼兒的狀態(tài),結(jié)合實(shí)際情況,對幼兒進(jìn)行不同的美術(shù)教育,而且在美術(shù)教學(xué)過程中,老師應(yīng)做好變通,進(jìn)而使幼兒的智力和創(chuàng)造力得到良好的發(fā)展。

      3.提高幼兒教師的師資力量

      幼兒教師應(yīng)扎實(shí)掌握與美術(shù)相關(guān)的理論知識、繪畫技巧以及能夠從畫中進(jìn)行理解,而且還應(yīng)該使幼兒愛畫畫,并能夠?qū)⑾嚓P(guān)的知識進(jìn)行良好的教授。提升幼兒教師的師資力量不應(yīng)僅在自己的幼兒園進(jìn)行選拔和培訓(xùn),應(yīng)不斷去其他幼兒園進(jìn)行學(xué)習(xí),加強(qiáng)教師的美術(shù)水平和素養(yǎng),進(jìn)而使幼兒能夠得到良好的美術(shù)教育。

      4.采用多元化的教學(xué)課程

      在對教學(xué)課程進(jìn)行選擇時,應(yīng)結(jié)合幼兒園和幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行,并且教學(xué)課程不能一成不變,應(yīng)采用多元化的教學(xué)課程,換著方式對幼兒進(jìn)行美術(shù)教育,使幼兒每天都能夠接觸新鮮的事物,提高他們的學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而促使美術(shù)教學(xué)能夠順利進(jìn)行。

      伴隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的良好發(fā)展,人們對教育也越來越重視,尤其是對幼兒的教育,在現(xiàn)階段,無論是幼兒園的老師還是幼兒家長,對幼兒美術(shù)教育有了全新的認(rèn)識,進(jìn)而引起了老師和家長的重點(diǎn)關(guān)注。良好的幼兒美術(shù)教育能夠在很大程度上開發(fā)幼兒的智力,提高幼兒的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造力,并為幼兒提供更廣闊的想象空間,任其發(fā)揮。對幼兒進(jìn)行科學(xué)合理的美術(shù)教育是非常重要的,通過幼兒畫出的作品能夠充分了解幼兒的內(nèi)心活動,進(jìn)而使家長和教師能夠?qū)τ變哼M(jìn)行良好的引導(dǎo),使其健康地成長。

      [1]鄧小靚.淺談幼兒美術(shù)教育創(chuàng)新之造型活動[J].美術(shù)教育研究,2013(2):178-179.

      [2]邵芳君.幼兒美術(shù)創(chuàng)新教育初探[J].考試周刊,2012(58):185-186.

      ·編輯張珍珍

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