攜手共創(chuàng)綠色的明天

李愛琴（浙江省臨海市桃渚鎮(zhèn)中心校）

攜手共創(chuàng)綠色的明天

李愛琴
（浙江省臨海市桃渚鎮(zhèn)中心校）

環(huán)境與發(fā)展是當今國際社會普遍關注的問題，保護環(huán)境，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是當今世界的共識。環(huán)境保護，教育為本，在環(huán)境問題日益嚴重的今天，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識是十分必要的。幼兒教師要開展多種形式的環(huán)保教育活動，使幼兒在活動中學習環(huán)保知識，提升環(huán)保意識和環(huán)保能力。

幼兒園教育；環(huán)保教育；開展；策略

“環(huán)保”是一個既具體又抽象的名詞，幼兒往往是通過具體的形象來直觀感知和認識事物的。在對幼兒進行環(huán)保教育中首先要使幼兒懂得環(huán)境的科學內(nèi)涵，并且要開展豐富多彩的活動，通過多種途徑對幼兒進行環(huán)保教育，加強他們的環(huán)保意識，提升其環(huán)保能力。

一、加強環(huán)保知識的宣傳，提升幼兒的環(huán)保意識

幼兒有環(huán)保意識，才能有良好的環(huán)保行為。所以，我們從幼兒園、家庭入手，開展一系列環(huán)保宣傳活動，讓幼兒了解環(huán)保知識，引導幼兒關注環(huán)境、親近自然。

1.利用環(huán)保等傳統(tǒng)節(jié)日宣傳環(huán)保知識

如在“愛鳥周”我組織幼兒開展了《我是鳥專家》的探究活動，使幼兒認識到了人與動物互不侵害的關系；開展“我愛綠色”活動，收集了相關的文字和圖片，布置成主題鮮明、圖文并茂的主題墻，使幼兒了解環(huán)保行動的意義和內(nèi)涵，明確自己可以做什么以及該怎么做；利用每年的4月22日“地球日”和6月25日的“環(huán)境日”開展“我們只有一個地球”等內(nèi)容的環(huán)境保護教育。導之以行，促進幼兒環(huán)保行為的養(yǎng)成。

2.深入社區(qū)宣傳環(huán)保理念

為了開闊幼兒視野，我們開展幼兒宣傳實踐教育活動。我們組成“幼兒環(huán)保宣傳隊”，開著“環(huán)保自然”車走進社區(qū)，一路宣傳環(huán)保知識，并開展為社區(qū)打掃衛(wèi)生等環(huán)境保護活動。我想：這種“現(xiàn)身做法”及環(huán)保意識將永遠植根于幼兒心中。

3.利用“大手拉小手”活動宣傳環(huán)保知識

在環(huán)保知識的宣傳中，我們還采取“大帶小”的方式，讓中大班幼兒帶動小班幼兒一起參與宣傳活動。如在“世界水日”，大班的哥哥姐姐制作了生動形象的節(jié)約用水海報，讓小班的弟弟妹妹了解節(jié)約用水的多種方法，并帶領他們一起參與節(jié)約用水的宣傳活動。

二、組織多樣的環(huán)保實踐活動，激發(fā)幼兒主動的環(huán)保行為

1.將環(huán)保教育滲透到各科教學之中，寓教于樂

在幼兒園開展環(huán)保教育不能單獨設科，更不能枯燥說教，要將環(huán)保教育有機地融入日常游戲活動當中，寓教于樂，讓孩子們懂得環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生對于人們健康生活的重要性。通過科學、音樂等相關活動，讓幼兒理解更豐富的環(huán)境內(nèi)容。

2.在游戲活動中培養(yǎng)幼兒的環(huán)保習慣

游戲是幼兒最喜愛的活動。將環(huán)保教育融入游戲也是最有效的教育方式。例如，游戲《劃船尋寶》，這個尋寶不是找寶藏，而是去找我們班級中存在的垃圾，怎么去找呢，就用靠墊做小船，一邊劃一邊撿，看誰撿到的垃圾最多，這樣我們的教室就干凈了。相信這樣的游戲活動小朋友一定很喜歡，既達到了教育目的，又讓孩子在游戲中感受快樂。

三、開展變廢為寶活動，感受環(huán)保的無限魅力

在開展環(huán)保主題教學活動中，我確立了一系列的環(huán)保主題教學活動。如引領幼兒開展“我當環(huán)保小衛(wèi)士”“設計百寶箱”“果凍盒大變身”“讓廢品美化生活”等活動，將生活中的一些廢舊物品通過改造成為有實用價值的物品，提升幼兒的環(huán)保意識與動手美化環(huán)境的能力。再如，為了提升幼兒的動手能力，我們鼓勵幼兒搜集生活中丟棄的物品，進行創(chuàng)意制作活動，讓幼兒進行系列手工活動，幼兒們發(fā)揮想象，利用廢物品制作出各種精美的裝飾品或生活實用物品，他們體驗到了動手創(chuàng)造的快樂，也品嘗到了成功的愉悅。在變廢為寶的制作活動中，幼兒發(fā)揮自己的想象力，充分展示自己的聰明才智，在感受環(huán)保制作魅力的同時，也逐漸變成一個“變廢為寶”的有心人。

四、重視家園共育，開展環(huán)保養(yǎng)成教育

1.在環(huán)保教育過程中，家長要注重檢點自身行為，要注意給孩子以身示范。家長可以通過閱讀一些環(huán)保材料，開闊環(huán)保視野，并將這些知識形成具體形象的內(nèi)容，滲透到孩子的日常生活中，并且用自己的言行去影響孩子。例如平日不能亂扔垃圾、不能在公共場合抽煙、維護公共秩序等，家長要首先做到，從而幫助孩子樹立環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣。

2.家長要引領孩子走進自然，領略大自然的美好，從而激發(fā)孩子愛自然的情感，糾正不良習慣，家長可以隨機對孩子進行教育，培養(yǎng)孩子熱愛動物和植物、熱愛自然環(huán)境的良好習慣。

3.父母可以利用日常生活中的細節(jié)對孩子進行環(huán)保教育，例如盡量不用塑料袋，購物最好用籃子，并且向孩子說這樣做的原因。引導幼兒從生活小事做起，與家長共同做一些環(huán)保小事，從小事做起，為環(huán)保盡力。鼓勵家長和孩子設計環(huán)保標志設計活動等，增強家長和孩子們的綠色環(huán)保意識。

總之，對幼兒進行環(huán)境教育是一項綜合性的系統(tǒng)工程，需要多形式、多渠道對幼兒進行環(huán)保意識的滲透，提升幼兒的環(huán)保能力。在教育過程中，要注重結合幼兒的特點展開教育，讓幼兒養(yǎng)成良好的環(huán)保習慣，促進幼兒健康成長與發(fā)展。

［1］吳玉琴.開展環(huán)境教育的三結合［J］.新課程：下，2014（7）.

［2］夏蓉.環(huán)境教育在幼兒啟蒙教育中的重要性探討［J］.中國校外教育，2012（7）.

·編輯李建軍