時(shí)祖輝

（吉林省梅河口市義民學(xué)校 吉林梅河口 135000）

寓教于樂的“教”與“玩”結(jié)合對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的作用

時(shí)祖輝

（吉林省梅河口市義民學(xué)校 吉林梅河口 135000）

隨著我國教育體制的改革，寓教于樂的教學(xué)模式越來越受到老師和學(xué)生的歡迎，小學(xué)生天性愛玩，且好奇心重，自控力差，而體育課程又多是在課外進(jìn)行，因此，要將小學(xué)生有效地組織起來，使他們能夠積極主動(dòng)地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，需要體育老師將“教”與“玩”有機(jī)地結(jié)合起來，本文從四個(gè)方面闡述了如何將“教”與“玩”相結(jié)合，通過其有效地結(jié)合，幫助小學(xué)生綜合全面的發(fā)展。

寓教于樂 “教”與“學(xué)”結(jié)合 小學(xué)體育

引言

傳統(tǒng)的體育教學(xué)，一般都采用教師示范，學(xué)生練習(xí)的方法，教學(xué)形式單一，內(nèi)容枯燥，對(duì)于小學(xué)生來說，這種教學(xué)模式?jīng)]有辦法激發(fā)他們的興趣，因此多數(shù)學(xué)生在課堂上往往不做練習(xí)，只在一旁充當(dāng)觀眾。這樣使得體育教學(xué)沒有發(fā)揮其本身的作用，更無法達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的作用。因此，小學(xué)體育老師要根據(jù)小學(xué)生愛玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)等特點(diǎn)，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，將“教”與“玩”相結(jié)合，做到寓教于樂，讓學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中玩耍，能充分激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情，將教學(xué)知識(shí)融入到游戲等多種多樣的教學(xué)模式中，幫助小學(xué)生更好地理解掌握體育知識(shí)，且樂于接受，還能激發(fā)小學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生鍛煉其想象力和創(chuàng)造力?？偠灾敖獭迸c“學(xué)”相結(jié)合的方式，可以讓小學(xué)生在輕松愉悅的課堂環(huán)境中既鍛煉了身體，也掌握了體育知識(shí)。

下面本文從四個(gè)方面詳細(xì)闡述一下如何做到“教”與“學(xué)”相結(jié)合，寓教于樂的進(jìn)行體育教學(xué)，讓學(xué)生更好地進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，做到德智體美勞全面發(fā)展。[1]

一、體育課堂中的競(jìng)賽模式

小學(xué)生愛玩好動(dòng)，同時(shí)也具有很強(qiáng)的好勝心。體育老師要把握這一點(diǎn)，在體育課堂上可以組織一些體育競(jìng)賽，將教學(xué)內(nèi)容融入到比賽中，小學(xué)生在好勝心的驅(qū)使下，一定會(huì)更加專心地學(xué)習(xí)，起到事半功倍的作用。例如，跑步對(duì)于小學(xué)生來說往往是非?？菰锓ξ兜?，大多數(shù)學(xué)生都不愿意參加。老師可以組織一些形式多樣的跑步競(jìng)賽，如400米接力障礙跑，將學(xué)生分成幾組，且由學(xué)生自己給自己組起名，可以是他們喜歡的動(dòng)畫片中人物的名字，也可以是小動(dòng)物、植物等等，充分發(fā)揮小學(xué)生的想象力，越是天馬行空，老師越是要鼓勵(lì)。競(jìng)賽的設(shè)置要有趣味性，在400米接力障礙跑中，對(duì)于設(shè)置的障礙物要有趣，如障礙物可以是要學(xué)生做一道簡(jiǎn)單的計(jì)算題，背誦一首古詩，或者是深蹲2個(gè)，連續(xù)拍籃球5下等等，接力棒也可以是籃球等其他可以利用的道具。對(duì)于取勝的小組可以每個(gè)組員獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花，對(duì)于未取勝的小組也可以讓他們?yōu)榇蠹冶硌菀粋€(gè)小節(jié)目等等，既讓學(xué)生懂得比賽的規(guī)則，能夠敢于競(jìng)爭(zhēng)，勇爭(zhēng)第一，也要知道友誼第一，比賽第二。讓小學(xué)生們?cè)诒荣愔蝎@得知識(shí)和快樂。[2]

二、體育課堂中的游戲模式

將“教”與“玩”相結(jié)合，做到寓教于樂的進(jìn)行體育教學(xué)，體育游戲是非常普遍的一種教學(xué)模式，它是建立在體育運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生為主體，采用情節(jié)化的游戲模式，在游戲的同時(shí)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，鍛煉身體。例如，在進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)的時(shí)候，可以設(shè)置一定的情景模式幫助練習(xí)，如結(jié)合小學(xué)生喜歡看的動(dòng)畫片，比如《熊出沒》、《喜洋洋與灰太狼》等等，要求學(xué)生要快速地整理好隊(duì)形，才能阻止光頭強(qiáng)破壞森林和保護(hù)小羊，隊(duì)伍一定要整齊，在阻止光頭強(qiáng)和保護(hù)小羊的過程中要按照老師的口號(hào)，做出向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作，同時(shí)要配合老師的口號(hào)變換隊(duì)形，必須要做到整齊劃一，準(zhǔn)確無誤，才能完成任務(wù)。同時(shí)可以組織一個(gè)營救白雪公主的小游戲，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成老師指定的動(dòng)作，如深蹲、跳遠(yuǎn)、跑步等等才能夠順利營救白雪公主。這一個(gè)個(gè)小游戲不但能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，幫助其快速掌握動(dòng)作要領(lǐng)，同時(shí)能夠培養(yǎng)小學(xué)生樂于助人的品質(zhì)，做到德智體美勞全面發(fā)展。同時(shí)，游戲中互相合作的環(huán)節(jié)也可以加深同學(xué)之間的友誼，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何和人溝通交流，如何和人合作，這些對(duì)于小學(xué)生以后的生活學(xué)習(xí)都是非常重要的。

三、體育課堂中的音樂模式

體育教學(xué)大多在室外進(jìn)行，可采取的模式較多，近年來，隨著體育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，配樂體育在體育教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。音樂獨(dú)特的韻律美與體育的運(yùn)動(dòng)美有機(jī)地結(jié)合，能夠使學(xué)生在進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的同時(shí)，感受音樂的美感，將運(yùn)動(dòng)與音樂完美結(jié)合，充分發(fā)揮音樂在體育教學(xué)中的運(yùn)用。最常見的將音樂融于體育教學(xué)的是健美操，廣播體操，學(xué)生跟著音樂的節(jié)奏，練習(xí)舞蹈動(dòng)作，提升體育運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)魅力。學(xué)生既可以鍛煉身體也可以陶冶情操。

四、豐富的課外活動(dòng)

小學(xué)體育寓教于樂的教學(xué)活動(dòng)還可以延伸到課外，老師可以鼓勵(lì)學(xué)生多參加一些課外的體育活動(dòng)，如陽春三月，氣候宜人，正是出游的好日子，老師可以組織學(xué)生春游，如去公園健步行，然后在春游中可以組織一些體育小游戲，如跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、踢毽子等等，不但可以讓學(xué)生鍛煉身體，同時(shí)還可以讓學(xué)生親近大自然，從小樹立環(huán)保意識(shí)。對(duì)于有體育特長的學(xué)生，老師也可以鼓勵(lì)他們參加一些校園之間的體育競(jìng)賽，不但可以使學(xué)生得到鍛煉，還可以培養(yǎng)他們的體育精神，這對(duì)于學(xué)生以后的生活學(xué)習(xí)都能夠起到很好的作用。

結(jié)語

身體是革命的本錢，一切行為都要有健康的身體做保證，因此，體育教育在教育中是非常重要的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式并沒有將體育教育的作用發(fā)揮出來。隨著我國教育改革的不斷深入，小學(xué)體育教學(xué)也要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要做到“教”與“玩”相結(jié)合，寓教于樂，以“玩”助“教”，充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，采用競(jìng)賽、游戲的形式，并將音樂融入其中，課內(nèi)外相結(jié)合等方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下鍛煉身體，學(xué)習(xí)體育知識(shí)。真正做到德智體美勞全面發(fā)展。[3]

[1]吳春娟.寓教于樂 快樂體育—“教”與“玩”結(jié)合是小學(xué)體育教學(xué)的有效方法[J].亞太教育，2015（32）：134.

[2]趙丹.寓教于樂 快樂體育—“教”與“玩”結(jié)合是小學(xué)體育教學(xué)的有效方法[J].讀與寫（教育學(xué)期刊），2016,13（08）：56-57.

[3]趙新華.“寓教于樂”在體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].運(yùn)動(dòng)，2014（01）：104-105.