胡汪龍

(江西省萬年縣第四中學(xué))

淺談如何提高初中物理教學(xué)的有效性

胡汪龍

(江西省萬年縣第四中學(xué))

步入21世紀以后，政府和相關(guān)部門都十分重視教育領(lǐng)域。在“教育興國”的號召下，無論是小學(xué)教育還是中學(xué)教育，都在一定程度上得到了比較大的改善與體制上的飛躍，要想繼續(xù)發(fā)展，與時俱進，更加深遠的改革是非常必要的。談了如何提高初中物理教學(xué)的有效性，探討了物理科目的教學(xué)應(yīng)該如何運用創(chuàng)新思維去實現(xiàn)更大提升。

初中；物理教學(xué)；有效性

物理是一門以科學(xué)生活為基礎(chǔ)的科目，對于初中生而言，物理的學(xué)習(xí)是全新的。為了讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)物理的方法，愛上物理，教師就應(yīng)該以新課標的標準去引導(dǎo)學(xué)生用最簡單的方法走進物理的世界。除此之外，初中物理也是高中物理的基礎(chǔ)，良好的基礎(chǔ)是非常重要的，接下來的探討中，會思考目前初中物理教學(xué)的弊端與改進的方法，進而提高初中物理教學(xué)的有效性。

一、以興趣為指導(dǎo)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性

俗語說：“興趣是最好的老師。”對于12～16歲的學(xué)生而言，青春期的他們更喜歡做自己喜歡的事情，那么就初中教學(xué)而言，提高學(xué)生對每一個科目的學(xué)習(xí)興趣，運用科學(xué)的教學(xué)方法就是非常必要了。為了讓初中物理的教學(xué)效率更大程度地提高，教師首先要以興趣為指導(dǎo)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性。例如，在學(xué)習(xí)力的作用點時，教師可以把門的推拉作為教學(xué)事例，選學(xué)生到教室門旁，分別在不同的點上給門施力，進而觀察對門的作用效果，得出作用點對于效果的影響。這種讓學(xué)生親自參與的方式不僅可以活躍課堂氣氛，也就提高了初中物理教學(xué)的效率。

二、客觀對待學(xué)生提出的問題，鼓勵學(xué)生提問

首先，物理作為一個以生活為基本的科目，大多來源于生活，這樣的實質(zhì)性問題就會讓學(xué)生的問題變得更加復(fù)雜，為了讓學(xué)生對物理充滿興趣，教師必須做到客觀對待學(xué)生的問題，并且鼓勵學(xué)生提問，從而提高課堂效率。例如，在學(xué)習(xí)“電流”這一課時，學(xué)生會對這個抽象概念很難接受，對于電流的走向與串聯(lián)、并聯(lián)關(guān)系很難深入理解，這時教師就應(yīng)該運用科學(xué)的方法，客觀耐心地去解答學(xué)生的問題，讓學(xué)生對物理更加熱愛，從而形成良好的循環(huán)，提高教學(xué)的有效性。

三、加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

物理是一門與實際接觸非常多的科目，無論是涉及的方向還是題目的涵蓋，都是非常廣闊的。這就要求學(xué)生學(xué)會運用良好的解題方式，才能達到高效教學(xué)的目的。教師要在其中起到引導(dǎo)作用，例如，在學(xué)習(xí)摩擦力、重力、浮力等力學(xué)知識時，學(xué)生可能很容易混淆概念，這時教師要幫助學(xué)生總結(jié)知識與概念特點，幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，教會學(xué)生有規(guī)律的解題方法，把各種公式通過形象的方式去表達。這樣一來，既讓學(xué)生提高了學(xué)習(xí)效率，也以這種獨到的方式開啟了創(chuàng)新思維，進而提高了教學(xué)的有效性。

四、以實驗為契機，增強學(xué)生動手性

任何科學(xué)都是以實驗為基礎(chǔ)的，物理更是不例外，研究過初中物理課本后，我們會發(fā)現(xiàn)，任何章節(jié)都伴有實驗課，正是因物理的生活存在性，實驗才成為物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了提高初中物理教學(xué)的效率，教師應(yīng)該充分認識實驗課的重要性，只有以實驗為契機，增強學(xué)生的動手性，才能讓物理學(xué)習(xí)更加輕松。例如，在學(xué)習(xí)慣性時，物體的質(zhì)量、速度等都有可能是影響慣性的因素，如果教師學(xué)會運用實驗去為學(xué)生驗證，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐與動手去記住知識，從而提高初中物理教學(xué)的有效性。

初中物理是初中教學(xué)中非常重要的科目，為了提高初中物理教學(xué)的有效性，教師必須學(xué)會利用全新的教學(xué)方法。上文在結(jié)合實際情況后，提出：以興趣為指導(dǎo)，提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性；客觀對待學(xué)生提出的問題，鼓勵學(xué)生提問；加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維；以實驗為契機，增強學(xué)生動手性。運用種教學(xué)方法，相信初中物理教學(xué)會提高效率。

熊書滿.提高初中物理課堂教學(xué)有效性的策略初探［J］.中國校外教育，2011（03）.

·編輯 韓 曉