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      淺析九年級語文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀與對策

      2016-03-03 15:01:36張玉芹
      新課程(中學(xué)) 2016年1期
      關(guān)鍵詞:淺析文言文語文課堂

      張玉芹

      (湖北省恩施州巴東縣官渡口鎮(zhèn)初級中學(xué))

      淺析九年級語文課堂的教學(xué)現(xiàn)狀與對策

      張玉芹

      (湖北省恩施州巴東縣官渡口鎮(zhèn)初級中學(xué))

      九年級是學(xué)生整個學(xué)習(xí)階段中最重要的階段,語文作為九年級教育教學(xué)的重點(diǎn)科目,對于九年級學(xué)生來說有著至關(guān)重要的意義,就目前九年級語文課堂教學(xué)現(xiàn)狀來看,由于多數(shù)九年級學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中,對于語文知識都只是片面地進(jìn)行理解,既不深入研究也不深刻記憶,這樣一來使教師只能花掉大量的時間對這些知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,導(dǎo)致整個九年級語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效果都得不到保證。

      一、九年級語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀

      1.復(fù)習(xí)時間

      對于九年級的學(xué)生來說,時間是十分寶貴的,因為九年級學(xué)生即將面臨中考,且九年級的每個課程學(xué)習(xí)任務(wù)都十分繁重,對于教授九年級學(xué)生的教師來說,九年級的教學(xué)任務(wù)也是最為繁重和艱難的,因為教師不僅要壓縮課程將九年級上下兩冊的內(nèi)容在一學(xué)期內(nèi)完成,更要利用半學(xué)期的時間讓學(xué)生復(fù)習(xí)和掌握初中三年的語文知識。由此可見,九年級的復(fù)習(xí)時間是十分可貴的,但由于教師無法正確分配九年級語文復(fù)習(xí)時間,使學(xué)生的復(fù)習(xí)變得異常緩慢,最終給學(xué)生帶來了更大的學(xué)習(xí)壓力。

      2.基礎(chǔ)知識

      九年級的學(xué)生普遍都有很大的學(xué)習(xí)壓力,這跟中考升高中是分不開的,但在九年級實際教學(xué)過程中,由于九年級學(xué)生普遍認(rèn)為語文基礎(chǔ)知識自己都已經(jīng)掌握了,因此,就將大量的時間用在其他學(xué)科的復(fù)習(xí)上,自然而然就使整個九年級語文課堂教學(xué)質(zhì)量逐漸下降。

      二、九年級語文課堂教學(xué)問題的對策

      1.拓展知識

      在九年級語文課堂教學(xué)過程中,教師需要采取一定的措施為學(xué)生拓展知識,尤其是文言文和閱讀知識,這些知識對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展都是至關(guān)重要的。在對文言文進(jìn)行復(fù)習(xí)時,教師可以為學(xué)生拓展文言文背景故事或者與文言文內(nèi)容相關(guān)的其他文章知識,對閱讀文章進(jìn)行復(fù)習(xí)時,教師可以根據(jù)文章類型的不同,為學(xué)生拓展刊物、雜志等書籍內(nèi)容,這樣就能有效地幫助學(xué)生進(jìn)行語文復(fù)習(xí)。

      2.德育

      無論是哪一階段的教學(xué)工作,教師都需要遵循其相應(yīng)的教學(xué)規(guī)律,積極地引導(dǎo)學(xué)生參與到語文教學(xué)活動中來,語文教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生具備一定的文學(xué)素養(yǎng),但同時教師還需要通過一些教學(xué)手段,讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中具備一定的愛國主義思想,讓學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn),這樣才更有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

      綜上所述,九年級的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說十分重要,教師在這個階段應(yīng)該采用強(qiáng)而有力的措施,來幫助九年級的學(xué)生鞏固和復(fù)習(xí)語文知識,但在這個過程中教師一定要遵循語文教學(xué)的規(guī)律,讓學(xué)生一步一步地完成整個九年級語文的學(xué)習(xí),這樣才能為學(xué)生今后的語文學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

      ·編輯 張珍珍

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