蔣福德

（重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校）

淺析提高初中音樂(lè)教學(xué)水平策略研究

蔣福德

（重慶市北碚區(qū)王樸中學(xué)校）

在倡導(dǎo)德、智、體、美全面發(fā)展的階段，教師的教育不能只為學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)服務(wù)，而忽視對(duì)學(xué)生美育方面的發(fā)展。初中音樂(lè)學(xué)習(xí)，對(duì)于初中生的心理發(fā)展和生理發(fā)展都有重大影響，音樂(lè)可以使人心情平靜、開(kāi)闊視野等。因此，有必要提升初中音樂(lè)教學(xué)水平。那么如何提高初中音樂(lè)教學(xué)水平呢？提出相關(guān)的策略來(lái)促進(jìn)初中音樂(lè)教學(xué)水平的提升。

初中；音樂(lè)；人才

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，對(duì)人才的需求加大，學(xué)校的教育從德、智、體、美這幾個(gè)方面著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，符合大潮流發(fā)展要求。初中音樂(lè)教學(xué)作為初中教學(xué)不可或缺的一部分，搞好初中音樂(lè)教學(xué)，提高初中音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在國(guó)家建設(shè)中起到核心的作用，要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，關(guān)鍵在于發(fā)展知識(shí)經(jīng)濟(jì)，而知識(shí)經(jīng)濟(jì)又是以培養(yǎng)高素質(zhì)全面人才為前提的。而教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的主要途徑，初中音樂(lè)教學(xué)對(duì)于促進(jìn)全面人才的培養(yǎng)有著重要的作用。那么，如何提高初中音樂(lè)教學(xué)的質(zhì)量，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行討論與研究。

一、教師善于使用新的教學(xué)模式

時(shí)代是在不斷進(jìn)步，藝術(shù)形式也受到這一變化做出相應(yīng)的改變，生活是一門(mén)藝術(shù)，而音樂(lè)在其中扮演著重要的角色。教師立足素質(zhì)教育的基本目標(biāo)，改變以往的教學(xué)模式，探索出最適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式以及教學(xué)策略。以往的音樂(lè)課都是以“唱歌課”為主，教師在一般情況之下只要教會(huì)學(xué)生唱完指定的歌曲就算完成教學(xué)任務(wù)，這樣的形式不利于激發(fā)學(xué)生的興趣。因此一堂有實(shí)際意義的音樂(lè)課，教師要在激發(fā)學(xué)生興趣的基礎(chǔ)之上，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，這樣才能全面提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

二、遵循多鼓勵(lì)、少批評(píng)原則

在初中音樂(lè)課堂教學(xué)中，教師要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主、拒絕批評(píng)的原則對(duì)待學(xué)生的學(xué)習(xí)，由于初中階段的學(xué)生的心理尚未完全成熟，還有學(xué)生存在個(gè)體化差異，有的學(xué)生有藝術(shù)天賦能進(jìn)行很好的唱作，而有的學(xué)生對(duì)這一方面稍有欠缺，這時(shí)候教師不管學(xué)生唱的好與不好都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行褒獎(jiǎng)，鼓勵(lì)他們多多進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生增加信心，讓出色的學(xué)生更加出色，不擅長(zhǎng)這方面的學(xué)生更加用心學(xué)習(xí)。比如，在播放歌曲《歌唱祖國(guó)》，學(xué)生跟老師一起唱（唱一段），教師及時(shí)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生演唱的狀態(tài)和情緒并提問(wèn)，剛才我們唱的歌曲的曲名叫什么？演唱這首歌時(shí)你有什么感受？教師及時(shí)糾正沒(méi)唱準(zhǔn)確的節(jié)奏，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)。

音樂(lè)作為美育方面的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生全面發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生高尚情操方面起著至關(guān)重要的作用。

屠榮生，唐思群.師生溝通的藝術(shù)［M］.北京：教育科學(xué)出版社，2007.

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