喻多彩

（沈陽市第一私立高級(jí)中學(xué)）

淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略

喻多彩

（沈陽市第一私立高級(jí)中學(xué)）

在高中教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門重要的科目，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，以滿足廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，如今優(yōu)化教學(xué)已經(jīng)成為教師素質(zhì)教育培養(yǎng)的目標(biāo)，要求教師從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，用合理的投入取得最大可能的效果。就私立高中數(shù)學(xué)教育表現(xiàn)的問題提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。

高中數(shù)學(xué)；教學(xué)；優(yōu)化策略

高中數(shù)學(xué)面臨改革，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有自己的思維方式，避免以往教學(xué)中只關(guān)注學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的弊端，在優(yōu)化教學(xué)中我們更加注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。對(duì)于私立高中來說，學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較差，在學(xué)習(xí)的過程中比較吃力，而且部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情不高，加之態(tài)度很不端正，無法正確認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性。這些都是私立高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的弊端，下面，就這些問題提出相應(yīng)的優(yōu)化策略。

一、鞏固基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

私立學(xué)校學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，所以作為優(yōu)化教學(xué)的第一步，我們應(yīng)該切實(shí)鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于剛剛踏入高中校園的學(xué)生來說，直接讓他們開始進(jìn)行高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)十分吃力，在此，我建議廣大高中老師可以拿一周的時(shí)間進(jìn)行初中知識(shí)的回顧，以保證知識(shí)的連貫性。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們就要讓學(xué)生注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)的積累，特別是一些數(shù)學(xué)概念，我們要通過做題的方式讓學(xué)生熟悉，這也是對(duì)基礎(chǔ)的鞏固。除此之外，我們還要教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和解題方法，教學(xué)就是教與學(xué)的結(jié)合，首先要求學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)知識(shí)、基本方法和基本技能。對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，需要一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在此，我建議在上課之前可以要求學(xué)生去預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)中找到重難點(diǎn)，對(duì)于高中生來說，通過預(yù)習(xí)他們就知道在上課的時(shí)候什么地方應(yīng)該詳細(xì)理解，什么地方可以一帶而過，這樣有助于提高學(xué)生的上課效率。除此之外，及時(shí)復(fù)習(xí)也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要環(huán)節(jié)，有時(shí)候我們會(huì)進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，認(rèn)為數(shù)學(xué)是理科類的科目可以不用記憶太多東西，其實(shí)這是不正確的，有一些基本的概念和方法還是需要我們?nèi)タ偨Y(jié)和記憶，即使是課堂上很熟練的知識(shí)，我們?cè)谡n下也要及時(shí)地復(fù)習(xí)，進(jìn)行一些強(qiáng)化的練習(xí)也是必不可少的，在不斷的學(xué)習(xí)中，我們就可以把新的知識(shí)和以前學(xué)過的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法還有很多，不同的學(xué)生會(huì)有不一樣的學(xué)習(xí)方法，所以，需要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

二、教師與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通

在教學(xué)中，教師應(yīng)該和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，多和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，首先，作為一名老師，我們要在學(xué)生心中樹立一個(gè)良好的形象，不應(yīng)該以老師的名義去壓制學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師總是以自己為主體，隨著課改的進(jìn)行，我們知道學(xué)生才是課堂的主體，作為老師，我們只是一個(gè)引路人。教學(xué)其實(shí)是一個(gè)互相尊重的活動(dòng)，特別是高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，隨著學(xué)生思維的不斷發(fā)展，很多問題都有不一樣的解題思路，所以，我們鼓勵(lì)學(xué)生用不一樣的眼光看待問題，提出自己獨(dú)特的見解。在課余時(shí)間，教師和學(xué)生應(yīng)該是一種平等的關(guān)系，每個(gè)學(xué)生都喜歡和藹的老師，對(duì)老師有了一個(gè)良好的印象，這對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)是很有幫助的。其次，老師應(yīng)該多了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)狀態(tài)，針對(duì)最近的表現(xiàn)和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)于成績(jī)波動(dòng)很大的學(xué)生，老師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注，并且不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的關(guān)注，老師的認(rèn)可是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力之一，所以，我們不要輕易打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于偶爾考試不理想的學(xué)生，我們應(yīng)該給予鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，讓學(xué)生從心理上得到一種安慰，這樣才能建立一種和諧的師生關(guān)系。

三、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

高中數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生思維要求很高，學(xué)生需要通過反復(fù)練習(xí)去理解一些知識(shí)點(diǎn)，在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該給學(xué)生多留一些自主學(xué)習(xí)的空間，在上課之前，我們可以讓學(xué)生來講解這節(jié)課的主要內(nèi)容，一方面我們可以用這種方式來檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)狀況，另一方面也是對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中也要注重方式方法，不能一味地做題苦干，我建議學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的時(shí)候，先從本章節(jié)的框架結(jié)構(gòu)入手，就像蓋房子一樣，要有一個(gè)大致的框架構(gòu)造，房子才能美觀大方。在自主學(xué)習(xí)中，最重要的是有一個(gè)很好的自我定位，知道自己在哪個(gè)方面比較薄弱，然后才能有針對(duì)地補(bǔ)充學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)中需要學(xué)生有較強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。對(duì)于老師來說我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在一節(jié)課中，我們不能全部講完，要給學(xué)生留下足夠思考的空間。當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣很不容易，需要學(xué)生和老師的全面配合，私立高中生的自控能力還有待提高，所以，在自主學(xué)習(xí)的過程中也需要老師的參與與監(jiān)督，這樣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。比如說，在學(xué)習(xí)有關(guān)三角函數(shù)的知識(shí)時(shí)，我們可以給學(xué)生制訂一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)：能用直角坐標(biāo)系中角的終邊與單位圓交點(diǎn)的坐標(biāo)來表示任意角的三角函數(shù)并在課堂上進(jìn)行交流。這也是三角函數(shù)的重點(diǎn)，老師通過這樣的方式就給學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)方向，然后讓學(xué)生通過查找資料和小組討論得出一個(gè)完整的答案，最后在班級(jí)中交流。有效的自主學(xué)習(xí)可以達(dá)到事半功倍的效果，所以，平時(shí)就要注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生能夠更加全面地掌握知識(shí)。

四、激發(fā)學(xué)生興趣，在快樂中求知

興趣是最好的老師，這句話充分肯定了興趣對(duì)一個(gè)學(xué)生的重要作用，高中數(shù)學(xué)本身比較困難，如果學(xué)生缺乏對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，那么在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中就十分吃力。平時(shí)，我們經(jīng)常聽到學(xué)生抱怨無論自己多努力地去學(xué)習(xí)，但是成績(jī)還是不上去，這種情況在女生中表現(xiàn)得十分明顯，她們認(rèn)真聽課，認(rèn)真做筆記，最后發(fā)現(xiàn)成績(jī)還沒有其他不認(rèn)真的男生考得好，這是怎么回事呢？拋開性別因素來講，當(dāng)我問及她們是不是喜歡數(shù)學(xué)的時(shí)候，她們普遍的回答是不喜歡，甚至有的學(xué)生給我說她對(duì)數(shù)學(xué)有一種恐懼的心理。從我平時(shí)的觀察就可以發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生她們都是被動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先從內(nèi)心就沒有接受數(shù)學(xué)，潛意識(shí)里就認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，但是迫于學(xué)校、老師、家長(zhǎng)以及考試的壓力，硬著頭皮去學(xué)，最后就導(dǎo)致對(duì)數(shù)學(xué)失去興趣，再加上每次考試成績(jī)的影響，對(duì)數(shù)學(xué)逐漸喪失信心，學(xué)數(shù)學(xué)就成了一件痛苦的事。作為老師，我們?nèi)绾渭ぐl(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣呢？首先，老師要和學(xué)生保持一種和諧的關(guān)系，喜歡老師，自然就不會(huì)厭惡這堂課。其次，我們應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)合理的教學(xué)方案，針對(duì)不同階段的學(xué)生設(shè)計(jì)不一樣的教學(xué)目標(biāo)，這樣有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。比如說，對(duì)于基礎(chǔ)比較差的學(xué)生，我們就要求他們掌握基本的解題方法和技能，對(duì)于中等學(xué)生，我們適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行知識(shí)的延伸，主要針對(duì)中低等的數(shù)學(xué)練習(xí)，對(duì)于優(yōu)等生，我們可以讓他們?cè)谶_(dá)成基本目標(biāo)之后，進(jìn)行一些知識(shí)的拓展，讓自己思維更加靈活。學(xué)生在這種機(jī)制下，可以很好地完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)在潛意識(shí)里就不會(huì)認(rèn)為數(shù)學(xué)很難，一步一步培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

高中數(shù)學(xué)的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方方面面，我們要找到突破口，針對(duì)不同學(xué)生找到適合的教學(xué)方法，教師要保證和學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，學(xué)生自己也要意識(shí)到數(shù)學(xué)的重要性，在平時(shí)學(xué)習(xí)中有意識(shí)地培養(yǎng)自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化任重而道遠(yuǎn)，我們?cè)诮虒W(xué)中還要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

［1］趙贊民.構(gòu)建內(nèi)涵豐厚的高中數(shù)學(xué)教學(xué)［J］.教育教學(xué)論壇，2010（04）.

［2］鄭金才.高中數(shù)學(xué)教學(xué)銜接設(shè)計(jì)［J］.中國(guó)教育技術(shù)裝備，2010（14）.

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