高中地理新課程實施中有效課堂教學(xué)的設(shè)計策略

劉玉國

（吉林省舒蘭市第一中學(xué)校）

高中地理新課程實施中有效課堂教學(xué)的設(shè)計策略

劉玉國

（吉林省舒蘭市第一中學(xué)校）

高中地理新課程的目的是培養(yǎng)學(xué)生對地理的認(rèn)知和分析能力，要求學(xué)生能夠通過自身的學(xué)習(xí)和解讀對新的地理現(xiàn)象有新的看法和理解。這就要求教師要營造一個有效課堂，學(xué)習(xí)并具備實施有效課堂的設(shè)計策略。立足于高中地理課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點分析了高中地理新課程實施中有效課堂教學(xué)的設(shè)計策略。

高中地理；課程實施；有效課堂；課堂教學(xué)；設(shè)計策略

新的課程改革，不僅要求教師深刻理解新課改的教學(xué)思想，而且還要掌握一定的教學(xué)策略及方法。這就要求教師提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，創(chuàng)建有效課堂，積極地探索和創(chuàng)新，為我國的課程改革做貢獻。

一、回歸教材，培養(yǎng)學(xué)生對地理的興趣

眾所周知，教材是知識的重要源泉，教師要深刻掌握教材要領(lǐng)，從教材中分析汲取授課所需要的教材精髓，創(chuàng)建有效課堂。尤其對于地理這門學(xué)科而言，它兼?zhèn)湮目频目捎洃浶院屠砜频倪壿嬓?。所以，學(xué)生通過對地理教材的閱讀，可以深入了解地理知識的含義，提高課堂教學(xué)的有效性。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，提高課堂效率

對于高中生來說，掌握一定的自我學(xué)習(xí)能力，是學(xué)習(xí)地理知識的有效途徑，是提高自身素質(zhì)的合理方式。與此同時，較強的自我學(xué)習(xí)能力，強化對課堂的認(rèn)知度。鑒于此，廣大教師需要在授課過程中，注重對學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力的引導(dǎo)，為課堂教學(xué)效率的提升奠定良好基礎(chǔ)。

三、設(shè)置實驗課堂，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力

在高中地理的學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)?shù)亻_設(shè)實驗課堂，能夠培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，以引起他們對地理學(xué)科的重視，這也是提高課堂效率的一種有效方式。對此，作為高中地理教師，需要巧妙設(shè)置實驗課堂，以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用創(chuàng)新能力。

四、發(fā)揮學(xué)生的課堂主體作用和教師的課堂主導(dǎo)作用

新課程改革的核心理念是，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展，也就是以學(xué)生為本的中心思想。而在教學(xué)過程中，教師的指導(dǎo)作用還是至關(guān)重要的。這就要求教師要同時兼顧自己和學(xué)生的作用，合理地規(guī)劃課堂順序，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。

開展高中地理新課程的有效課堂，教師要深入探討相應(yīng)的方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。只有在有效課堂的深刻影響下，學(xué)生才能更高效、更透徹地領(lǐng)會到地理的課程魅力。

［1］金彩.一節(jié)研討課帶來的思考：談新課標(biāo)下高中地理課堂的有效教學(xué)［J］.中國校外教育，2009.

［2］周偉宏.關(guān)于農(nóng)村中學(xué)實施高中地理新課程的調(diào)查與研究［J］.科學(xué)咨詢：教育科研，2013.

·編輯 魯翠紅