我的自習(xí)，我做主

張艷（遼寧省大連市甘井子區(qū)大連灣中學(xué)）

我的自習(xí)，我做主

張艷
（遼寧省大連市甘井子區(qū)大連灣中學(xué)）

自習(xí)課紀(jì)律一直以來是班主任最煩、最難處理的問題。自習(xí)課，由于一小部分學(xué)生的自覺性比較差，特別是班級那幾個特別調(diào)皮難以管制的學(xué)生更容易放縱自己。為此，能否保持良好的自習(xí)課紀(jì)律，是衡量一個班級穩(wěn)定與否的重中之重。以下是我在剛接手一個新班級時的做法，一些拙見僅供大家參考。

一、明確自習(xí)課的內(nèi)涵

開學(xué)初，我就利用班會課告訴學(xué)生：什么是自習(xí)課？自習(xí)課的教室內(nèi)應(yīng)該是什么樣的。讓每一個學(xué)生都認(rèn)識到，自習(xí)課就是自己學(xué)習(xí)的課，一定要保持安靜，按老師的要求認(rèn)真完成自習(xí)課的任務(wù)，除了低頭學(xué)習(xí)，其他的一切都不準(zhǔn)：課上不準(zhǔn)相互交談；不準(zhǔn)出聲朗讀、背誦等；不準(zhǔn)喝水；不準(zhǔn)吃任何食品；不準(zhǔn)看與學(xué)習(xí)無關(guān)的報刊、雜志、畫報；不準(zhǔn)傳遞與學(xué)習(xí)無關(guān)的任何物品；不準(zhǔn)隨意換座位；不準(zhǔn)離開座位隨意走動；更不準(zhǔn)擅自離開教室，遇特殊情況必須離開教室時，應(yīng)該先向班長請假。自開學(xué)以來，每逢班級自習(xí)課，我都會和學(xué)生一起溫故自習(xí)課的紀(jì)律，再三講，反復(fù)講，讓自習(xí)課的“九不準(zhǔn)要求”在每個學(xué)生心中根深蒂固。

二、布置明確的學(xué)習(xí)任務(wù)

蘇霍姆林斯基說：“每個人都有一顆成為好人的心。”作為班主任一定要堅信每個學(xué)生，無論多么的調(diào)皮，甚至搗蛋，他都有成為一顆好人的心，都是可塑之才。有些學(xué)生在自習(xí)課上“胡作非為”，很大一部分原因是他們不知道該干什么，而不是他們不想干。所以每逢班級自習(xí)課，我都會提早向科任老師要足夠多“只寫不說”的學(xué)習(xí)任務(wù)，寫在黑板上，并且告知學(xué)生，中間不準(zhǔn)收作業(yè)，不準(zhǔn)檢查作業(yè)。而班主任老師回來之后就一定會立刻收上來并及時檢查反饋，以確保學(xué)生自習(xí)課的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、各盡其能，發(fā)揮榜樣的作用

開學(xué)第一天的班會課上，我就跟學(xué)生講，當(dāng)好班干部，對于自己今后學(xué)習(xí)和生活的諸多好處，以此來激發(fā)每個學(xué)生想當(dāng)班干部，當(dāng)好班干部的強烈欲望。我告訴學(xué)生，班級的班長、團支書、學(xué)習(xí)委員、體育委員、生活委員、小組長都是班干部。根據(jù)學(xué)生的性格特點和學(xué)習(xí)成績，我將全班學(xué)生盡量公平地分為9個小組，每個小組6人并編好序號。其中每組的6號為小組長（負責(zé)小組的全面工作，詳細記錄每個小組成員的日常表現(xiàn)），5號為小組學(xué)習(xí)委員（負責(zé)檢查、收發(fā)作業(yè)、提醒補考），4號為小組的衛(wèi)生委員（負責(zé)收錢、小組內(nèi)的衛(wèi)生），3號為組織委員（提醒并檢查學(xué)生的課前準(zhǔn)備），2號為主科科代表，1號為副科科代表。這樣一來，班級每名學(xué)生都是班干部，既然是班干部，就要以身作則，嚴(yán)格要求自己，事事起到模范帶頭作用，在班級處處發(fā)揮正能量，尤其是當(dāng)老師不在的時候，更要樹立其他學(xué)生學(xué)習(xí)的好榜樣。與此同時，加強平時每一節(jié)自習(xí)課的跟蹤管理，及時總結(jié)反饋，如果班干部違反自習(xí)課紀(jì)律，考核雙倍扣分。

四、培養(yǎng)得力的小助手

在開學(xué)初，我就悄悄地懇請班級所有的科任老師，協(xié)助我洞察班級有管理能力的學(xué)生，最終確定小A為班長。剛開始的班級自習(xí)課上，她也和大多數(shù)班長一樣，班級只要有聲音，她就在那兒大聲喊“別講話了！”一次，這個聲音被我聽到了，我積極地力挺班長，在全班學(xué)生面前非常嚴(yán)肅地強調(diào)班長工作的不容易，以得到同學(xué)們的理解和支持。課下，我告訴班長，以后只要是老師不在，告訴學(xué)生兩個人中間就用擋板擋好，班長搬凳子坐在講桌位置，誰表現(xiàn)不好不用喊，直接拿粉筆在黑板上把違紀(jì)同學(xué)的名字寫在黑板上，努力做一個鐵面無私、剛正不阿的“包青天”，如果一開始就給同學(xué)們立下規(guī)矩，養(yǎng)成習(xí)慣，以后他們就會欣然接受，不會有任何意見。

五、嚴(yán)格執(zhí)行班級的考核制度

班級規(guī)定，凡是在自習(xí)課上，名字被班長寫在黑板上的同學(xué)，個人考核和小組考核分別扣5分，如果再出現(xiàn)第二次，個人考核和小組考核就直接扣10分，并要寫300字的書面檢查。我跟學(xué)生說，凡事有再一再二，但沒有再三再四，絕對不能因為你一個人的行為影響整個班級，那是極度自私和不負責(zé)任的行為。自習(xí)課表現(xiàn)不好扣5分甚至10分，這個分值在我班來說都已經(jīng)很大了，很嚴(yán)重了，平日考核我們最多只加3分或只扣3分。之所以扣這么多，就是要讓學(xué)生認(rèn)識到，越是老師不在，你越要自律，越要做得更好，否則不僅影響自己的考核，而且影響整個小組在班級的排名。學(xué)校一切的評優(yōu)評先（入團、升旗手、陽光少年等），我班都嚴(yán)格按照學(xué)生在班級的個人考核排名來進行。同時規(guī)定，每月排名最后的小組成員，每人要寫至少500字的“敗軍不餒”，而且每天最后打飯并值日。連續(xù)兩個月為小組扣分最多的同學(xué)，小組其他五名同學(xué)，就可以列出他的問題表現(xiàn)并集體簽名，將他逐出該小組。這樣的考核制度，令每個同學(xué)都很緊張，他們害怕自己被扣分，小組被扣分，怕脫離集體，所以班級每個學(xué)生都很重視自己在小組的表現(xiàn)，自習(xí)課也都力爭做得最好！

辦法總比問題多，沒有最好，只有更好！在如何使學(xué)生上好自習(xí)課這個問題上，我還會根據(jù)學(xué)生的實際情況，進一步摸索更好的方法，同時虛心地學(xué)習(xí)其他老師更多高明的管理辦法，還大家自習(xí)課一個學(xué)習(xí)的好環(huán)境。

·編輯段麗君