張世軍

（遼寧省盤錦市大洼區(qū)榆樹學校）

新課改下初中體育教學的改革初探

張世軍

（遼寧省盤錦市大洼區(qū)榆樹學校）

隨著新課程改革的推進，促進學生的全面發(fā)展已成為素質教育所追求的目標，倡導培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的綜合型人才。將結合教學實踐談一談在新課改下如何進行初中體育的教學改革。

新課改；初中體育；改革

傳統(tǒng)意義上的體育教學往往是為了引導學生鍛煉身體，擁有一個強健的體魄，以便于更好地投入學習和生活中。迫于中考的壓力，時不時地還會被主科占課、搶課，使體育課形同虛設，體育教學的工作也未能落到實處。其實體育教學的目的遠不止于此，更重要的是引導學生在強身健體的過程中擁有積極樂觀的心態(tài)，熱愛生活，快樂生活。

一、教學目標的改革

在以往的體育教學中，教學目標的設定膚淺而單一，局限于培養(yǎng)學生擁有強壯體魄的層面。作為初中體育教師，要深知自己任重而道遠，健康的身體是學生進行學習和生活的前提和基礎，因此，我們要樹立以下的教學目標：首先，不僅要關注學生的身體健康，更要關注心理健康，身心健康才是真的健康；其次，引導學生正確掌握運動的基本要領。初中體育并不要求學生掌握多么高超的運動技巧，但至少要學有所得，有所收獲，不能一節(jié)課下來留在學生腦海里的只有玩樂；再次，幫助學生樹立正確的觀念，愛生活、愛自己，生命高于一切，健康才是資本；最后，培養(yǎng)學生形成堅韌不拔的意志力，不拋棄，不放棄，并且將此精神延伸到生活中，無論遇到什么事都要堅持到底。

例如，在講授《體育鍛煉重在參與》這一課時，我將這節(jié)課的教學目標更多地側重于情感態(tài)度與價值觀，并列舉了一些奧運會上雖敗猶榮的例子，引導學生認識到無論是體育運動，還是生活，過程比結果更加重要，態(tài)度比勝利更加重要。班級里有一位女同學，身材較胖，每次進行熱身時她都不好意思地說：“老師，我太胖了，不能跑。”在學了這節(jié)課之后，我鼓勵她，只要你堅持下來，無論你跑得多慢，老師和同學都不會嘲笑你。在大家的鼓勵下，她戰(zhàn)勝自我，在陽光下奔跑的樣子格外美麗。

二、教學方法的改革

談到體育課，我們腦海中浮現的往往就是由教師進行簡單的講解與示范后學生自由活動，所以體育課才成為學生的天堂。如果幾代人腦海中的體育課都是如此，那是不是也說明作為體育教師，我們的教學方法該進行一番改革了呢？分層教學法是一種行之有效的教學方法，在體育教學中也是如此。學生的身體素質原本就有高有低，各有不同，教師更不能用統(tǒng)一標準去要求學生，這就要求教師要做到以下幾點：首先，對學生的身體狀況進行細致入微的了解，將學生劃分為不同的層次；其次，在教學過程中根據學生的實際情況因材施教，從學生的實際出發(fā)，實事求是；最后，層次的劃分需要教師獨立完成，切忌被學生知曉，以免傷害學生的自尊心，影響班級團結。

例如，在講授《健身拳》這一課時，在學生中間就會體現出差異性。有的學生肢體靈活，接受新知識特別快，而有的學生肢體不太協(xié)調，練習過幾遍還是渾水摸魚，掌握程度不同。為此，我布置學生結成“一對一”的師徒關系，由熟練的學生去教相比較而言不太熟練的學生，一方面能夠體現榜樣的力量，讓學生體驗做老師的成就感，另一方面也能根據學生掌握情況的不同查漏補缺，提高教學效率。

三、教學設計的改革

教學設計能夠體現一名教師的素質，并且直接影響到課堂教學的效率。經常有人對體育教師存在種種誤區(qū)，甚至流傳著這樣一句話：你的數學是體育老師教的嗎？雖無惡意，但聽后多多少少也會有些不快。作為體育教師，我們不禁要反思自己：是不是自己做得不夠到位？還是教學設計上存在什么問題？無論是教師的講解和示范，還是學生的練習，要遵循的一個原則即讓課堂在教師的引導下有序進行，同時也要充分凸顯學生的主體性。初中階段，學生面臨著中考的壓力，科目多、負擔重，相比較而言，學生會更加傾向于體育課，如果體育課還不能讓學生放松身心地去運動，那就得不償失了。同時，因為有些體育運動存在一定的危險性，所以教師一定要監(jiān)督學生去完成，以免出現問題，影響學生的一生。

例如，在講授《舞蹈》這一課時，平日里羞澀的女生終于可以大顯身手了，而作為班級上運動達人的男孩子卻犯了難，扭扭捏捏，動作也施展不開?？吹竭@個情況，我決定扭轉長久以來“陽盛陰衰”的態(tài)勢，交代全體女生教男生進行練習，比一比誰學得又快又好。這樣一來，學生之間存在一種競爭意識，就會努力做好自己。

總而言之，在新課程改革的大背景下，體育學科受到了前所未有的重視，這給我們被常年遺忘的體育教師帶來了機遇，同時也帶來了挑戰(zhàn)。我們要抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，擔負起種種重任，促進學生的全面發(fā)展，為學生的學習和生活奠定扎實而又良好的基礎，讓運動成為學生的終身需要，讓學生愛上運動、愛上體育課，保持健康積極的心態(tài)，在快樂中進行學習和思考，樂觀地生活！

［1］趙立柱.淺談新課程理念下初中體育教學的改革［J］.學周刊，2012（8）.

［2］衛(wèi)林.淺談初中體育教學的改革［J］.都市家教（上半月），2012（11）.

·編輯 李琴芳