劉艷薇

（河北省保定市花園街小學(xué) 河北省保定 071000）

自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中的應(yīng)用

劉艷薇

（河北省保定市花園街小學(xué) 河北省保定 071000）

隨著人們對英語語言的交際功能的認(rèn)識不斷完善，語音教學(xué)的重要性越來越受到關(guān)注。對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，英語學(xué)科的學(xué)習(xí)難度相對較大，尤其是語音教學(xué)上，發(fā)音不準(zhǔn)的問題尤為凸顯，進(jìn)而影響到了學(xué)生的英語口語能力，自然拼讀法作為英語教學(xué)的重要教學(xué)方法，能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行英語詞匯的認(rèn)識和讀寫奠定基礎(chǔ)。

英語 自然拼讀法 語音教學(xué)

一、自然拼讀法的理念

自然拼讀法，即“Phonics”， 它不僅是以英語為母語國家的孩子學(xué)習(xí)英語讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語為第二語言的英語初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。英語自然拼讀法通過直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，建立字母及字母組合與發(fā)音的感知，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，了解和學(xué)習(xí)英語字母組合的奧妙，掌握英語拼讀規(guī)律，從而達(dá)到看到單詞就會(huì)讀，聽到單詞就會(huì)拼的學(xué)習(xí)目的。

對于大多數(shù)英語初學(xué)者，自然拼讀法是一門實(shí)用的工具與方法，如能掌握，不需要借助音標(biāo)，就都能夠讀出80%的英語單詞，把枯燥無味的背單詞變成一件簡單的事，從而達(dá)到事半功倍的效果。

二、小學(xué)生學(xué)習(xí)自然拼讀法的意義

1．有效利用漢語拼音的正遷移作用

由于漢語拼音中有許多音與英語的發(fā)音相似，及早采用自然拼讀法進(jìn)行語音教學(xué)，就可以利用漢語拼音對音素教學(xué)產(chǎn)生的正遷移作用，有效地幫助學(xué)生掌握英語字母和字母組合的發(fā)音。

2．避免學(xué)習(xí)國際音標(biāo)帶來的干擾

自然拼讀法學(xué)習(xí)國際音標(biāo)48個(gè)音素中的44個(gè)，是以字母和字母組合來代表音素，這樣就彌補(bǔ)了因?qū)W習(xí)國際音標(biāo)而需兼顧音、形兩組符號的缺陷。掌握了自然拼讀法，小學(xué)生就可以不需要借助音標(biāo)就能認(rèn)讀單詞，從而少學(xué)一套符號，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

3．提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶單詞的效率

運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)，學(xué)生只要掌握了單詞中字母的發(fā)音，學(xué)習(xí)單詞就再也不用靠模仿來記住單詞的發(fā)音，可以做到見詞可讀；了解了英語拼寫和讀音之間的關(guān)系，即可利用這些規(guī)律記住單詞的拼寫，做到聽音可寫。

4．促進(jìn)學(xué)生的各項(xiàng)語言技能的發(fā)展

運(yùn)用自然拼讀法教學(xué)單詞，能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到單詞是由一些單元（字母或字母組合）構(gòu)成的，也能讓他們理解字母的音與形的一致性。學(xué)生在掌握了英語字母的這種音形對應(yīng)關(guān)系之后，就能很快地進(jìn)行單詞的拼讀與拼寫。英語的拼讀能力是閱讀能力的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生拼讀與拼寫單詞的能力達(dá)到見詞能讀，聽音能寫的程度后，就可以很快地進(jìn)行閱讀教學(xué)，在大量的閱讀中擴(kuò)充單詞，熟悉語法，培養(yǎng)語感，從而進(jìn)一步促進(jìn)聽說能力的發(fā)展。

三、自然拼讀法在小學(xué)英語語音教學(xué)中的應(yīng)用途徑

語言的學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程，不可能一蹴而就。因此，根據(jù)孩子學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，英語自然拼讀法應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和不同的年級或年齡段有不同的實(shí)現(xiàn)途徑，以下的學(xué)習(xí)階段需要按部就班地進(jìn)行。

第一階段: 重在滲透，保持學(xué)習(xí)興趣

為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語語言環(huán)境， 多接觸、多聽英語， 從生活的各個(gè)方面著手， 建立英語語音和實(shí)物圖像之間的關(guān)系。目標(biāo)是基本聽懂簡單的生活用語、指令，能用英語表達(dá)簡單的需求，不斷擴(kuò)充聽力詞匯量。這一階段著重在聽，同時(shí)保持學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，孩子想說再說，不要強(qiáng)迫孩子跟讀，背誦，照單詞念。

第二階段: 學(xué)習(xí)字母，感知語音規(guī)則

在孩子能聽懂絕大部分生活用語， 聽力詞匯量達(dá)到一定水平后， 教孩子ABC字母和PHONICS英語讀音規(guī)則。同時(shí)不斷練習(xí)語言的表達(dá)能力。目標(biāo)是學(xué)生能讀簡單的句子， 感知語音規(guī)則，聽和說的能力有進(jìn)一步的提高。

第三階段:簡單閱讀，鼓勵(lì)適當(dāng)輸出

式中：a1、a2、a3、a4、b2、b3為掘進(jìn)機(jī)的結(jié)構(gòu)參數(shù)；α為截割臂升降旋轉(zhuǎn)角度；β為截割臂水平回轉(zhuǎn)角度；d為截割頭伸縮油缸的伸縮量。

在孩子學(xué)會(huì)PHONICS英語讀音規(guī)則后， 為孩子提供簡單的圖畫書，讓孩子練習(xí)簡單閱讀，慢慢掌握最常用的第一批單詞。目標(biāo)是能閱讀簡單的圖畫書和短文，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)。

第四階段:分層閱讀，實(shí)現(xiàn)語言綜合運(yùn)用

逐步提高孩子的閱讀難度和閱讀量，廣泛接觸各個(gè)方面的英語，開始逐步學(xué)習(xí)英語的語法知識，同時(shí)培養(yǎng)孩子們的寫作能力。目標(biāo)是能閱讀簡單的故事，在聽、說、讀、寫上全面發(fā)展，提高學(xué)生語言綜合運(yùn)用能力。

四、自然拼讀法在教學(xué)中開展的保證條件

1．設(shè)計(jì)趣味活動(dòng)，保證教學(xué)實(shí)施的發(fā)展性

小學(xué)生的有意注意的時(shí)間不會(huì)太長，而且拼讀、拼寫訓(xùn)練又需要進(jìn)行大量的機(jī)械操練。為了不影響他們的學(xué)習(xí)興趣和效果，有必要設(shè)計(jì)各種有趣的活動(dòng)，來激發(fā)興趣，降低焦慮。如，可利用小學(xué)生喜愛聽故事的特點(diǎn)，通過故事導(dǎo)入字母讀音；利用小學(xué)生具有在做中學(xué)（learn by doing）的天性，將每個(gè)音素配上動(dòng)作，幫助記憶。還可以設(shè)計(jì)一些游戲，或組織唱歌、吟韻律詩、念繞口令等活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中練、唱中練、吟中練、念中練。

小學(xué)生學(xué)得快，忘得也快。因此，要幫助學(xué)生克服遺忘，應(yīng)經(jīng)常地、持續(xù)地進(jìn)行拼讀和拼寫教學(xué)，提高學(xué)生接觸字母讀音的頻率，并將之與學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容相聯(lián)系。通過長期接觸與歸納，讓學(xué)生有足夠的機(jī)會(huì)去了解，進(jìn)而熟悉這些規(guī)則，以期將來能夠靈活運(yùn)用。

3．借鑒不照搬，保證方法的創(chuàng)新性

自然拼讀法在美國、加拿大等英語國家已有上百年的歷史。網(wǎng)絡(luò)上相關(guān)資源十分豐富，只要利用網(wǎng)上的搜索引擎，鍵入“phonics教學(xué)"、“自然拼讀法”、“字母拼讀法”等關(guān)鍵詞，就可以查到無數(shù)與之相關(guān)的內(nèi)容。但是國外的經(jīng)驗(yàn)多是建立在母語教學(xué)的基礎(chǔ)上，有些做法未必適合我們的教學(xué)。例如，在閱讀教學(xué)中，國外學(xué)生只要會(huì)讀文章中的詞，一般就知道其意思，而對我們的學(xué)生而言，因?yàn)樽匀黄醋x法并不能為學(xué)生提供生詞的意思，對文章中的生詞即使是通過音形規(guī)律會(huì)讀，也不能明其義。因此，在運(yùn)用自然拼讀法的過程中，不能全盤照搬國外的經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際在教學(xué)方法與活動(dòng)設(shè)計(jì)上有所創(chuàng)新。