邊境地區(qū)農(nóng)村初中生考場作文的現(xiàn)狀及對策研究

張恒福

(天等縣都康鄉(xiāng)初級中學(xué))

邊境地區(qū)農(nóng)村初中生考場作文的現(xiàn)狀及對策研究

張恒福

(天等縣都康鄉(xiāng)初級中學(xué))

對于每次語文考試，老師要重視學(xué)生考場作文的現(xiàn)狀，并依此采取相應(yīng)的對策，以期提高學(xué)生作文水平，提高學(xué)生語文學(xué)科成績。

邊境地區(qū)；農(nóng)村初中；考場作文；現(xiàn)狀；對策

一、邊境地區(qū)農(nóng)村初中生考場作文的現(xiàn)狀

1.開頭不妙

大家都知道，萬事開頭難?？紙鲎魑膶W(xué)生而言也是如此，邊境地區(qū)農(nóng)村初中生由于平日里閱讀量少，知識面窄，對于開頭，幾近于不知所云。

2.過程不美

對于考場作文的過程，學(xué)生存在如下四方面問題：（1）語段間的過渡不夠自然。（2）行文中出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)木W(wǎng)絡(luò)用語或不健康的語句。（3）行文中出現(xiàn)與文題無關(guān)的語句。（4）用實心點替代標(biāo)點符號。

3.結(jié)尾不妥

一篇好的作文離不開一個好的結(jié)尾。本次的考場作文，會收尾的邊境地區(qū)農(nóng)村初中生大多用自然結(jié)尾法、首尾呼應(yīng)法和問句結(jié)尾法，而部分不會收尾的學(xué)生結(jié)尾就表現(xiàn)得很不理想。

二、提高邊境地區(qū)農(nóng)村初中生考場作文的對策

1.指導(dǎo)審題

指導(dǎo)學(xué)生審好作文題是寫好作文的第一步。那么，語文老師如何指導(dǎo)學(xué)生審題呢？筆者認(rèn)為，可從以下三方面進行：（1）看準(zhǔn)作文的類型。（2）看準(zhǔn)文題的信息。（3）看準(zhǔn)作文的要求。

2.指導(dǎo)取材

教師除了要教會學(xué)生審題，還要指導(dǎo)他們?nèi)绾稳〔?。誠然，文學(xué)源于生活，又高于生活。源自學(xué)生生活的素材，要讓學(xué)生通過寫周記來自我發(fā)現(xiàn)。筆者認(rèn)為有以下五點：（1）以學(xué)生推薦的話題為素材。（2）以學(xué)生發(fā)生的事件為素材。（3）以學(xué)生的閃光點為素材。（4）以學(xué)校開展的活動為素材。（5）以學(xué)生周末往返的見聞為素材。

3.指導(dǎo)訓(xùn)練

語文老師要從以下六個方面指導(dǎo)訓(xùn)練學(xué)生。（1）專項訓(xùn)練：專項訓(xùn)練可分為擬題訓(xùn)練、開頭訓(xùn)練、中間訓(xùn)練、結(jié)尾訓(xùn)練、片段訓(xùn)練。（2）專題訓(xùn)練：教師可從切題、結(jié)構(gòu)、中心、選材、內(nèi)容、情感等方面選擇其一作為專題讓學(xué)生加以訓(xùn)練。（3）書寫訓(xùn)練：這是針對學(xué)生書寫的整潔而進行強化的。（4）限時訓(xùn)練：如果是專項訓(xùn)練，可限制學(xué)生在幾分鐘內(nèi)完成；如果是專題訓(xùn)練，則可限制學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。（5）技巧訓(xùn)練：比如記敘文開頭結(jié)尾、快速立意等技巧。（6）綜合訓(xùn)練：各種表達方式、修辭方法的綜合運用等。

總之，作為語文教師，要善于通過對學(xué)生考場作文出現(xiàn)的問題進行分析并采取恰當(dāng)?shù)膶Σ?，逐漸改變他們考場作文的現(xiàn)狀。

王鵬偉.中學(xué)語文作文教學(xué)研究［M］.東北師范大學(xué)出版社，2000.

·編輯 張珍珍