新課程理念下的中學(xué)政治教學(xué)策略分析

張自力，廖春艷

（1.重慶市石柱縣教師進(jìn)修學(xué)校；2.重慶市石柱縣民族中學(xué)校）

新課程理念下的中學(xué)政治教學(xué)策略分析

張自力1，廖春艷2

（1.重慶市石柱縣教師進(jìn)修學(xué)校；2.重慶市石柱縣民族中學(xué)校）

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國(guó)內(nèi)各個(gè)領(lǐng)域都得到了飛速發(fā)展，這其中得到很高重視的就是教育。在教育興國(guó)口號(hào)的號(hào)召下，中學(xué)教育中政治教學(xué)的重視程度有所加強(qiáng)。結(jié)合教學(xué)中的實(shí)際情況，探究新課程理念下的中學(xué)政治教學(xué)策略。

新課程理念；中學(xué)政治；教學(xué)策略

中學(xué)政治是學(xué)生接觸政治這門學(xué)科的重要階段，眾所周知，政治是有利于學(xué)生思想建設(shè)的學(xué)科，對(duì)于培育學(xué)生高深縝密的思想具有重要作用。在新課標(biāo)提倡創(chuàng)新的要求下，政治教學(xué)為了達(dá)到其應(yīng)有的效果，教師就應(yīng)該學(xué)會(huì)應(yīng)用全新的教學(xué)策略去引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)政治，下文闡述了幾點(diǎn)教學(xué)策略。

一、運(yùn)用合作教學(xué)模式開展課堂教學(xué)

對(duì)于中學(xué)生而言，語(yǔ)文和政治是培養(yǎng)其思維的最重要學(xué)科，語(yǔ)文偏重于傳統(tǒng)文化與思維的培育，而政治則是可以改變學(xué)生觀念的學(xué)科。在初中政治教學(xué)中，新課程理念要求的創(chuàng)新思維應(yīng)該有所展現(xiàn)，最有效的一種教學(xué)方式就是運(yùn)用合作教學(xué)。例如，在學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性相關(guān)問(wèn)題時(shí)，教師可以把學(xué)生分成小組，讓學(xué)生自行討論，然后以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果，這種方式集思廣益，會(huì)讓學(xué)生在討論過(guò)程中形成全新的思維模式，從而在合作教學(xué)中提高課堂效率。

二、在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用創(chuàng)新思維引入實(shí)事政治

眾所周知，政治是一門以思維開拓與觀念為主的學(xué)科，所以，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)以新目光去看問(wèn)題，教師可以適當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況去引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治。例如，在學(xué)習(xí)四項(xiàng)基本原則時(shí)，教師可以就當(dāng)前政策與之對(duì)比，從而在課堂上打造更加全球化的思維。

三、學(xué)會(huì)運(yùn)用案例引導(dǎo)學(xué)生接受抽象概念

在中學(xué)政治中，有很多宏觀微觀等概念，這也就自然連帶很多抽象的概念，盡管中學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字已經(jīng)有理解能力，但是為了讓課堂更加高效，更加有條理，也讓學(xué)生對(duì)概念性知識(shí)全面理解并且學(xué)會(huì)在生活中運(yùn)用，教師就應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用案例教學(xué)的方式去授課。例如，在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)制度時(shí)，公有制、國(guó)有制等都是很容易混淆的，這時(shí)教師如果舉出案例，結(jié)合案例去講解制度，就會(huì)收到事半功倍的效果。

新課程理念下的中學(xué)政治教學(xué)中，教師的教學(xué)策略是非常重要的，為了讓學(xué)生在政治課堂上找到樂(lè)趣，并且學(xué)會(huì)把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，就應(yīng)該以創(chuàng)新的角度去開展教學(xué)。上文結(jié)合實(shí)際情況分析了三點(diǎn)課堂教學(xué)方式，相信我國(guó)中學(xué)政治教學(xué)會(huì)越來(lái)越完善。

劉喜.初中政治教育中教學(xué)策略相關(guān)問(wèn)題的思考［D］.東北師范大學(xué)，2014.

·編輯 張珍珍