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      堅持初心 執(zhí)著于教

      2016-03-03 00:42:27王金忠
      新教育時代電子雜志(教師版) 2016年21期
      關(guān)鍵詞:研修初心專業(yè)

      王金忠

      (濟(jì)南市美里湖第三小學(xué) 山東濟(jì)南 250118)

      堅持初心 執(zhí)著于教

      王金忠

      (濟(jì)南市美里湖第三小學(xué) 山東濟(jì)南 250118)

      蘇軾曾說:“守其初心,始終不變?!焙髞碛钟辛宋覀兊摹拔鹜跣?,方能始終”。因為每個人最初的信念不一樣,所以每個人選擇的路不一樣,而在路上,只有堅守初心,才能看到前方的希望,才能實現(xiàn)自己的最初理想。竹林七賢,正因為他們堅守了淡泊的初心,才會擁有云淡風(fēng)輕,飲酒作詩的愜意。諸葛亮,正因為堅守了自己的抱負(fù)之心,才會最終出山跟隨劉備,征戰(zhàn)于紛亂的天下,幫助劉備建立蜀國,名垂史冊。如若沒了那份對初心的堅守,也不會有“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的驚喜。只要堅守初心,執(zhí)著于自己的追求,就能將平凡的路走出不平凡的精彩,才可謂不虛此生。從教27年,回顧自己的心路歷程,看著三尺講臺上的人來人往,深刻體會到,教師是一種平凡而偉大的職業(yè),平凡緣與他的默默無聞,偉大在于他的社會責(zé)任。而實現(xiàn)教師最本真的價值,才是作為一名教師正確的人生道路。也只有堅持教育初心,才能不辱使命、人生無悔。

      一、堅持初心,樹立堅定的理想信念

      二十幾年來,親眼目睹一批批的新教師走到我們的身邊,他們朝氣蓬勃、信心滿滿,用自己的滿腔熱情,把在學(xué)校里學(xué)到的知識理論,應(yīng)用到工作中。他們不知疲倦,認(rèn)真勤奮,工作不僅僅是服從安排,更有很多的主動承擔(dān)。他們有敢于創(chuàng)新的勇氣,也有敢于實踐的魄力,課上、課下、教室、操場隨時能見到他們充滿活力的身影,聽到他們或是嚴(yán)肅認(rèn)真,或是娓娓道來的話語。教育學(xué)生遵循德智體全面發(fā)展,精益求精、孜孜不倦,所有這些表現(xiàn)都源于他們有一顆熱愛教育的初心。

      但是經(jīng)過了三年、五年、十年以后,他們發(fā)生了很大的變化,有人堅持初心,矢志不移,工作經(jīng)歷讓他們積攢了豐富的經(jīng)驗,教書育人的工作對他們來講已經(jīng)是游刃有余,他們工作著、幸福著。但有人卻發(fā)生了很大的改變,他們?nèi)鄙倭思で榕c動力,增加了倦怠與敷衍,工作只是為了完成任務(wù),機(jī)械的重復(fù)著每天的工作內(nèi)容,教育方法簡單,重智商,輕情商,重視量化指標(biāo)的完成,輕視教育隱性的內(nèi)涵因素的發(fā)展,更有甚者,牢騷滿腹,怨天尤人,缺失了當(dāng)初的熱情,缺少了前進(jìn)的動力。歸根到底,其實是理想信念的動搖。我們也只有牢記初心,堅定信念才能真正無愧“教師”這一稱號。

      二、堅持初心,不斷提高專業(yè)修養(yǎng)

      每個教師都擔(dān)負(fù)著傳道授業(yè)解惑的責(zé)任,不斷學(xué)習(xí),與時俱進(jìn),提高專業(yè)修養(yǎng),也是每個教師更好的從教的必由之路。提高教師專業(yè)修養(yǎng)是各級教育主管部門的重要工作內(nèi)容,為了提高教師的專業(yè)水平,各級教育部門開展了形式多樣的研修工作:省暑期遠(yuǎn)程研修讓全省教師在同一平臺相互學(xué)習(xí),專家的精彩點(diǎn)評,名師的課堂實錄,同行的獨(dú)特觀點(diǎn)交織在銀屏,暑假讓每位教師享受了一頓豐盛的學(xué)習(xí)大餐。學(xué)區(qū)校級聯(lián)盟使城鄉(xiāng)教育融為一體,城鄉(xiāng)教師面對面的交流研討,相互間發(fā)現(xiàn)問題,交換觀點(diǎn),打破了學(xué)校的界限,實現(xiàn)了資源共享,達(dá)到了整體提升。校本培訓(xùn)研修化整為零,靈活操作,不拘一格。

      研修讓每個教師把工作和學(xué)習(xí)緊緊聯(lián)系在一起,與之相關(guān)的教學(xué)活動也是此起彼伏:優(yōu)質(zhì)課觀摩為每個教師的發(fā)展提供了范例,市區(qū)各級評優(yōu)課讓教師親身實踐;教研集體備課、學(xué)校推門聽課讓課課扎實提高。理論與實踐的有機(jī)結(jié)合,使一大批教師專業(yè)水平有了提高,為他們更好的進(jìn)行教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。但是,研修的過程中也有一些不和諧的現(xiàn)象,有的學(xué)習(xí)不能真正全身心投入,對于學(xué)習(xí)走馬觀花,敷衍了事;有的為完成作業(yè)而網(wǎng)上下載,相互抄襲;教研活動出工不出力,蒙混過關(guān)的現(xiàn)象也屢見不鮮,經(jīng)過了一輪輪的研修,自己沒有任何提高,卻不以為然。如今是終身學(xué)習(xí)的時代,自身修養(yǎng)不斷提高,才能更好的實現(xiàn)自身價值,因此,我們應(yīng)該常憶初心,不斷增強(qiáng)責(zé)任心,激發(fā)我們的熱情,增加我們的動力,堅定初心,才能讓我們不斷提高,不斷前進(jìn)。

      三、堅持初心,勇于探索科學(xué)的教育方法

      教學(xué)有方但無定方,探尋科學(xué)合適的教學(xué)方法,才是最好的授業(yè)解惑,授業(yè)是當(dāng)下大多數(shù)老師正在做,而又感覺做的不完美的事情,常會發(fā)出達(dá)不到教師制定目標(biāo)的感慨,其實還是缺乏持之以恒的鉆研精神。記得幾年前聽過支玉恒老師執(zhí)教的《他是我的朋友》一課,支老師執(zhí)教了兩課時,給我們呈現(xiàn)了一次完整的課堂教學(xué)。他沒有用先進(jìn)的多媒體技術(shù),沒有用奪人耳目音頻、視頻。而是巧妙的設(shè)計了教學(xué)結(jié)構(gòu),用精彩的語言,富有變化的肢體動作,循循善誘,層層推進(jìn),帶領(lǐng)所有的老師和學(xué)生,享受了課堂學(xué)習(xí)樂趣。課后我們觀摩的老師們意猶未盡,直至離開會場我們依然談?wù)撝约旱母惺堋C鎸σ幻逃?,我們感受最多的是他對于教育的那份?zhí)著和熱情,熱愛教育,堅持初心,才能成為一代大家。

      像北京十一學(xué)校、杜郎口中學(xué)的研究成果也絕不是來自一朝一夕,而是因為有一個堅持教育初心的群體執(zhí)著于教。教育部門經(jīng)常組織教師進(jìn)行觀摩課的學(xué)習(xí),當(dāng)我們欽佩教師課堂教學(xué)的技巧和效率的時候,更應(yīng)該看到的是,成功的課例背后許多人的辛勤付出,執(zhí)教老師無數(shù)次的揣摩和修改,有了他們背后的默默付出,才有展現(xiàn)在我們眼前的精彩和成功。無臂人能熟練的彈鋼琴,失聰?shù)娜四茈S著節(jié)拍跳出優(yōu)美的舞蹈,這些都源自于堅持。教師只要能心無旁騖,潛心研究,站在學(xué)生的角度去思考,一定能找出合適的教育教學(xué)的方法。

      四、堅持初心,凝神聚力,無怨無悔

      不知道從什么時候開始,總會聽到身邊有同仁抱怨教師的工作多么辛苦,自己每天多么累,工作量多么大,天天的抱怨卻也未見得愿意舍棄這樣一份讓其他行業(yè)都心生羨慕的工作。我們的教師群體中,有的人往往會找出各種借口去推諉自己的工作,他們總能用借口告訴我們不能做某事或做不好某事的理由??次鼽c(diǎn)軍校奉行的最重要的行為準(zhǔn)則是“沒有任何借口”——“借口就是一張敷衍別人、原諒自己的‘擋箭牌’,就是一副掩飾弱點(diǎn)、推卸責(zé)任的 ‘萬能器’。

      有多少人把寶貴的時間和精力放在了如何尋找一個合適的借口上,而忘記了自己的職責(zé)和責(zé)任??!”那么為何要把有限的精力浪費(fèi)到抱怨工作的辛苦上,而不用在提高自身的能力上。同樣的工作,同樣的專業(yè),有人抱怨說累,有人卻做得很開心,真的是這份工作的性質(zhì)導(dǎo)致了這樣的差距,還是自身的能力和精力沒有更好的發(fā)揮和使用。隨著現(xiàn)在社會的不斷進(jìn)步,大家對于教育的需求和期望也越來越高,因此,不論是從社會的要求,還是從個人的需要,都對教師提出了更高的要求,所以教師必須凝神聚力,無怨無悔才能做好充足的準(zhǔn)備來迎接新的挑戰(zhàn)。

      最近看了一本書:《在不安的世界安靜的活》,難得遇見這樣一本小說,讓我翻了兩遍后依然有再讀一遍的沖動。書中的一段話滲透人心:“在都市浮華中,堅守自己的價值與原則,以輕盈的姿態(tài)抵御腐蝕的洪流,呵護(hù)自己與夢想,還懂得在轉(zhuǎn)身之前送一份淡定給自己與他人?!蔽蚁?,這就是堅守初心吧!

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