胡嘉峻

（湖南麓山國際實驗中學(xué) 湖南長沙 410000）

化學(xué)學(xué)習中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

胡嘉峻

（湖南麓山國際實驗中學(xué) 湖南長沙 410000）

創(chuàng)新是一個時代進步的根本所在，同時也是民族崛起的重要保證。但是客觀來看，當前我國很多高中生都普遍存在著創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識缺乏等問題，這與很多同學(xué)學(xué)習態(tài)度，學(xué)習方法不當也有著較大關(guān)系。作為一名新時期的高中生，社會主義事業(yè)建設(shè)的接班人，一方面需要廣泛的吸取各科知識，完善自身的知識體系，另一方面也需要在學(xué)習中不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，提高自身創(chuàng)新能力，成為一名創(chuàng)新型人才。化學(xué)學(xué)科與生活實踐聯(lián)系緊密，這對創(chuàng)新意識的養(yǎng)成有著極為深刻的意義，因此本文將從高中化學(xué)學(xué)科學(xué)習出發(fā)，分析培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識的具體措施。

化學(xué)學(xué)習 創(chuàng)新意識 培養(yǎng)

高中時期，我們的思維能力與思維品質(zhì)逐漸養(yǎng)成并完善，同時由于很多高中生都有著旺盛的精力與極強的好奇心、探索欲，這就為創(chuàng)新意識的培養(yǎng)與創(chuàng)新能力的提升創(chuàng)造了良好的前提條件。而在中學(xué)課程中，由于化學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，加上涉及到大量的實驗操作，能夠有效鍛煉我們的動手動腦能力，因此，在化學(xué)學(xué)科的學(xué)習過程中，同學(xué)們也很容易迸發(fā)出思維的火花，進而有效培養(yǎng)自身創(chuàng)新意識。高中生需要將化學(xué)學(xué)習作為創(chuàng)新意識養(yǎng)成的重要途徑，并不斷優(yōu)化學(xué)習方法與模式，提高自身的創(chuàng)新能力。[1]

一、創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要性與必要性

在開展對創(chuàng)新意識培養(yǎng)問題的探討之前，首先要對創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要性與必要性有一個清楚的了解。作為一名高中生要深刻的意識到，社會的快速發(fā)展已經(jīng)對人才提出了更高的要求，創(chuàng)新型人才是時代與社會發(fā)展的需要。同時，創(chuàng)新意識的養(yǎng)成對于自身知識構(gòu)建的建立也有著積極作用，我們身上肩負著振興中華，推動國家進步發(fā)展的重任，理應(yīng)不斷完善自我，讓創(chuàng)新成為國家發(fā)展的源泉所在。具體來看，一方面創(chuàng)新作為國家民族發(fā)展的重要支撐，是國家面臨著激烈競爭依然屹立于民族之林的重要保證。而青年作為社會發(fā)展的重要的后備力量，如果思維難以突破，難以創(chuàng)新，國家就很有可能陷入停滯不前的危險境地。而另一方面，創(chuàng)新意識的不斷發(fā)展實質(zhì)上是在社會上構(gòu)建了一套新的人才標準體系，在這一體系中，創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力在社會競爭中更容易脫穎而出，在一定程度上看來，它也指導(dǎo)著人的發(fā)展方向。[2]

二、在化學(xué)學(xué)習中培養(yǎng)自身創(chuàng)新思維的具體措施

1．養(yǎng)成學(xué)習化學(xué)的興趣

對化學(xué)學(xué)習興趣的養(yǎng)成將轉(zhuǎn)化對學(xué)習化學(xué)的學(xué)習動機與驅(qū)動力，進而讓我們愉快且自主的在化學(xué)學(xué)習上花費更多的精力與時間。在這一過程中，同學(xué)們的探索欲望得以激發(fā)，運用化學(xué)知識于現(xiàn)實生活，改變生活的想法日益強烈，其創(chuàng)新的潛能也很有可能展現(xiàn)，創(chuàng)新思維自然也很容易形成。同時高中化學(xué)中有很多操作性和觀察性極強的化學(xué)實驗如鎂條在空氣中的燃燒，不同液體間的振蕩反應(yīng)等等，在做化學(xué)實驗時，同學(xué)們要善于發(fā)現(xiàn)其中的趣味性，并積極參與其中，體驗動手的快樂，不斷提升對化學(xué)學(xué)習的興趣，培養(yǎng)自身創(chuàng)新思維。

2．形成良好的學(xué)習習慣

良好的學(xué)習習慣能夠提高學(xué)習的效率與實效性，幫助同學(xué)們從化學(xué)學(xué)習中獲得更大的成就感，并成為繼續(xù)學(xué)習化學(xué)、培養(yǎng)自身創(chuàng)新思維的強有力動力所在。同學(xué)們在學(xué)習化學(xué)時首先要學(xué)會主動學(xué)習。主動學(xué)習要求我們在認真完成教師布置作業(yè)的基礎(chǔ)上，通過主動預(yù)習，了解聽課的重點難點問題，利用工具書來尋找問題的答案，并獨立思考，消化吸收，提出更高層次的問題。在課堂中能夠積極響應(yīng)教師，參與都課堂學(xué)習，展示自身的學(xué)習成果。在討論中能夠勇敢發(fā)表自己的見解，在別人的發(fā)言“取長補短”，糾正自己的錯誤。不松懈課下的學(xué)習，主動復(fù)習，及時整理學(xué)習內(nèi)容，“趁熱打鐵”完善自身知識體系，積極思考，反思學(xué)習的方法而不是所學(xué)知識的本身。但是客觀來說，良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成需要較長時間的重復(fù)，這就需要很多同學(xué)克服身上的惰性，不斷突破自我，堅持本心。

3．敢于質(zhì)疑

當前，我們中的很多人都缺少質(zhì)疑權(quán)威的勇氣，這些權(quán)威不僅包括教師，也包括書本，很多同學(xué)理所應(yīng)當?shù)恼J為教師說的、書本寫的就是絕對正確、不容撼動的。在這樣思想的影響之下，我們就很容易陷入墨守成規(guī)、不敢超越的境地，這對于創(chuàng)新思維的養(yǎng)成百害而無一利。在高中化學(xué)課程的學(xué)習過程中，要想培養(yǎng)自身的創(chuàng)新思維就需要擯除這樣的觀念，敢于突破常規(guī)、敢于想象。當然，這不僅需要我們自身的努力，也需要教師為我們營造寬松和諧的教學(xué)氣氛，讓我們能夠在課堂中大膽思考，暢所欲言。保護我們的發(fā)問熱情，當其他同學(xué)提出“刁鉆”問題時，不要用考試不考之類的語言簡單敷衍。[3]

結(jié)語

創(chuàng)新思維培養(yǎng)是當今社會的熱點話題，其對于社會發(fā)展、人才養(yǎng)成都有著極為重要的意義。在高中學(xué)習階段，我們高中生首先要認識到自身肩上的重任，了解到社會對于綜合性創(chuàng)新人才的渴求，進而不斷完善自我，培養(yǎng)自身創(chuàng)新思維能力，更好適應(yīng)社會與時代的進步發(fā)展。

[1]洪賽君. 化學(xué)實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的研究[D].南京師范大學(xué),2011.

[2]李永銳. 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)研究[D].河南師范大學(xué),2012.

[3]柏嵐. 創(chuàng)新教育下高中化學(xué)學(xué)案教學(xué)模式初探[D].云南師范大學(xué),2006.