肖玲玲
(吉林省洮南市第一小學 吉林洮南 137100)
陽光下的藝術教育
肖玲玲
(吉林省洮南市第一小學 吉林洮南 137100)
藝術教育是素質教育的一個重要組成部分。藝術教育是要提高人們對美的感受和理解,培養(yǎng)對藝術的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生敏銳的感知能力、豐富的想象力、直覺的洞察力和創(chuàng)造力的教育活動。秉承“陽光教育”的教育理念,以構建“輕負高效的課堂”為核心,以教師專業(yè)成長為出發(fā)點,不斷提升教師的的教育智慧,努力打造開放、靈動的智慧課堂,構建充滿和諧氣息、充滿蓬勃生機的快樂校園文化,藝術教育在我校教育中占有重要的一席之地。
陽光教育 藝術教育
藝術教育是素質教育的一個重要組成部分。所謂藝術教育,就是通過藝術作品,運用藝術欣賞與藝術創(chuàng)造的規(guī)律,去影響學生的感官和心理,藝術教育是要提高人們對美的感受和理解,培養(yǎng)對藝術的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)學生敏銳的感知能力、豐富的想象力、直覺的洞察力和創(chuàng)造力的教育活動。
我校一直秉承“陽光教育”的教育理念,以構建“輕負高效的課堂”為核心,以教師專業(yè)成長為出發(fā)點,不斷提升教師的的教育智慧,努力打造開放、靈動的智慧課堂,構建充滿和諧氣息、充滿蓬勃生機的快樂校園文化,藝術教育在我校教育中占有重要的一席之地。
良好的校園文化對人能起到潛移默化的教育,我校在開展藝術教育的過程中,就非常重視校園文化的導向作用,所以我們將藝術教育與校園文化建設有機的結合在一起,極大發(fā)揮了藝術教育的文化塑造功能。
藝術總是與“美”聯(lián)系在一起的,實踐中,我校就汲取藝術教育的多面性來進一步豐富校園文化建設,創(chuàng)設了一個和諧、陽光、大氣的校園文化氛圍,進入校園,就能給人一種“亦靜亦動”的文化氣息,校園墻壁上的師生制作的剪紙、壁畫;校園樓道、走廊內隨處可見的師生書畫作品……給人一種高雅的靜謐之美,而舞蹈教室里的藝術氣息,音樂教室里優(yōu)美的旋律;課間學校操場上的武術表演……又能使人感受到一種奔放的活力,這就是一種校園文化,身處于這樣一個陽光詩意的校園文化氛圍,每一個人都會受到潛在的影響,進而從內心深處激發(fā)出一種積極向上的動力。而在這些學生藝術特長展示的背后,我們又可以發(fā)現(xiàn)他們很多良好的學習品質都來自于學校的藝術教育,如創(chuàng)作書畫品時需要的沉靜和想象力、學習舞蹈時需要的熱情與奔放、習練武術時需要的堅韌不拔…… 這些優(yōu)良的心理品質又能促進校園文化的積淀與升華,形成良性循環(huán),達到環(huán)境育人的目的??梢哉f,藝術教育與校園文化相互依存,相互促進。
藝術教陽光教育下的藝術教育也是陽光的,學校十分重視藝術教育,學校擁有專業(yè)的藝術教師,齊全的各個藝術學科功能教室:音樂教室、舞蹈教室、書法教室、美術教室、剪紙教室、泥塑教室等,可以說,我們學校的藝術教育設施一應俱全,在這樣一所時尚、現(xiàn)代的學校里作一名藝術學科的教師,我感到無比的快樂和幸福。
作為藝術學科的教師,我們積極關注學生的身心發(fā)展,樹立正確的藝術教育觀, 藝術教育的價值取向不再是注重知識、技能的傳遞,而是注重學生情感的培養(yǎng)和自我表達、精神創(chuàng)造的滿足,使學生成為一個熱愛生活、熱愛藝術、熱愛美的人。要做一名優(yōu)秀的藝術教師,要不斷拓寬專業(yè)知識,努力提高自身的綜合素質,深刻領會新課程的教育理念,認真鉆研現(xiàn)代教學方法,切實有效地積極配合學校開展藝術教育活動。
教師的素質直接決定實施素質教育的質量,學生良好素質的獲得取決于具有良好素質教師的引導。我校的藝術教師都具有扎實、廣博的音樂專業(yè)知識和技能,這是勝任教學工作的基本保證。每一個教師都能從自己的實際出發(fā),通過多種渠道,學校藝術活動的開展,為藝術教師提出了一次次嚴峻的考驗,同時也搭建了一個個展示的平臺,課上我們一絲不茍的教學,課外活動要精益求精的設計指導,在一次次的歷練中,我們成長了,我們進步了,我們在藝術課堂上體驗藝術帶給我們的美的享受,在藝術活動中感受到思想火花的碰撞和創(chuàng)造的靈感,藝術帶給我們的不僅僅是一次次深刻的感受,更是一股股陽光般的幸福。
我校領導對藝術教育有很高的認識,堅持以培養(yǎng)陽光少年為目標,不斷提升教師和學生的幸福指數(shù),為學生提供文化藝術實踐舞臺,激發(fā)小學生對文化藝術的興趣和愛好,展現(xiàn)學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌,豐富校園文化生活,推動學校藝術教育的健康發(fā)展。學校每兩年都舉行一次大型的藝術展演,活動開展的是有序有益,而且學校深知每一張孩子的笑臉,都承載著家長的殷切希望,因此,去年我校的文化節(jié)上全校1780名學生全部參加了演出,節(jié)目的排練歷時一個月的準備,孩子們在活動找到了自信,自身素質上也得到了大幅度的提高和鍛煉,在收獲藝術熏陶的同時,我們也收獲了陽光般成功的味道。
藝術課程在教學方面,充分考慮到學生的個性化學習,教師盡可能的為學生創(chuàng)造寬松的藝術學習氛圍,展現(xiàn)個性的民主。孩子們在藝術課上可以根據(jù)自己的喜好、特長,選用不同的材料、方式,通過各種途徑進行富有個性的藝術活動,比如:在音樂課上,孩子可以自由的選擇自己喜歡的打擊樂器為歌曲伴奏,自由創(chuàng)編動作為歌曲伴舞,音樂課上的孩子們是自由的;美術創(chuàng)作課上,學生可以用不同的畫筆、顏料或橡皮泥、樹葉、木頭、羽毛等各種材料制作美術作品,自由地表達他們對周圍世界的感受和自己的獨特理解,正是在這種尊重個性的藝術學習氣氛中,孩子的創(chuàng)造潛能得到極大開發(fā),學生們的個性價值得到充分展現(xiàn)。
陽光教育構建“七彩課堂” :自主表現(xiàn),讓音樂學習富于激情 ;自主設計,讓美術學習創(chuàng)造美好 。我們的藝術課開展的豐富多彩,音樂課的課堂活力四射、富于創(chuàng)造,學生同時,還根據(jù)學生的興趣愛好,為學生開設了不同的特色班:古箏班、架子鼓班、電聲樂隊、雀韻舞蹈班、天籟之音合唱團、電子琴班、剪紙班、泥塑班、書法班、油畫班等等。我們旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質人才,讓學生自由選擇自己的愛好特長,真正做到了從學生的興趣愛好出發(fā),以人為本、以生為本,學校真正做到了把學習的權利交給學生,所以在每次上特長藝術課的時候,你會看到孩子們一張張綻放笑容的臉,是那么自信,那么快樂!
藝術教育,全面推進了我校素質教育的進程,實現(xiàn)以人為本、全面提高學生整體素質的教育教學目標,藝術教育讓我們校園變得生機勃勃,讓我們教師和學生變得更陽光、自信、快樂!我們將一如既往攜一縷陽光在藝術的道路上一路前行!
《藝術教育》中國文化傳媒集團出版郵發(fā)代號82-109
《藝術為什么》陳旭光 中國人民大學出版社