柳娟

一、利用多媒體課件，讓課堂變得生動?，F(xiàn)在的課堂已不再是單調(diào)的只依賴粉筆和教師表達(dá)的課堂。各種先進(jìn)的技術(shù)正在讓語文課變得生動起來，教師可以播放多媒體課件，使課堂化單調(diào)為生動，讓學(xué)生耳目一新。如我在講人教版一年級下《烏鴉喝水》一課時，先組織學(xué)生聆聽一首輕快的兒歌，再讓學(xué)生觀看《烏鴉喝水》的視頻。他們就像看動畫片一樣意猶未盡，呈現(xiàn)出極高的學(xué)習(xí)熱情。接著，我找了幾位語文成績不是很好的同學(xué)來講述這個故事，他們都能流利地說明來龍去脈，只用很少的時間就了解了故事內(nèi)容。用課件點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，有事半功倍之效。

二、講構(gòu)字方式，讓學(xué)生更好地認(rèn)識生字。語文的每一課都有不少的生字，教師不能要求學(xué)生硬性地記憶這些生字。我在講解生字時，會有針對性地講一講漢字的構(gòu)字方法。如“人”字和“木”字，就是由實(shí)物抽象出來的；如“看”字就是把手搭在目（眼睛）上邊，向遠(yuǎn)處望；“男”字由“田”和“力”組成，表示男人，因?yàn)樵谶^去男人主要在田地里勞動。這樣既有常規(guī)，又讓學(xué)生愛上生字課，產(chǎn)生了最佳教學(xué)效果。

三、讓學(xué)生表演課本劇，激發(fā)學(xué)生的積極性。小孩子都是愛熱鬧的，其實(shí)學(xué)習(xí)也可以在一動一鬧中完成。遇到情節(jié)性強(qiáng)的文章，我便讓學(xué)生們在課前做足準(zhǔn)備，課上來表演他們所理解的故事情節(jié)。在講人教版五年級上《負(fù)荊請罪》一課時，我提前一天告訴學(xué)生準(zhǔn)備，在第二天上課時先抽簽，讓其中的幾組來表演這一課，其他的小組當(dāng)評委來找表演組的優(yōu)點(diǎn)和不足。