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      巧用教學(xué)策略 打造歷史高效課堂

      2016-03-04 01:09:34田秀俠
      新課程(中學(xué)) 2016年9期
      關(guān)鍵詞:教學(xué)策略歷史老師

      田秀俠

      (江蘇省沛縣張莊中學(xué))

      巧用教學(xué)策略打造歷史高效課堂

      田秀俠

      (江蘇省沛縣張莊中學(xué))

      隨著新課程改革的內(nèi)容不斷深入,初中歷史課堂上的教學(xué)模式也越來越多樣化,課堂上展開有效的教學(xué),能夠在第一時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生與老師之間互動(dòng),在課堂上發(fā)揮學(xué)生的思維能力,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,高效率地完成學(xué)習(xí)難點(diǎn),發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題。由此可見,課堂教學(xué)中有高效性的實(shí)踐活動(dòng),能夠最大限度地幫助學(xué)生解決問題,實(shí)現(xiàn)教師在課堂上的高效率,作為初中歷史老師,應(yīng)巧設(shè)教學(xué)策略,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,激起學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),打造初中歷史課堂的高效性。

      初中歷史;教學(xué)策略;高效課堂

      新課程的有效改革和實(shí)施,使我國(guó)的教育呈現(xiàn)出了一個(gè)日新月異的畫面,重視學(xué)生在課堂上的高效學(xué)習(xí)已成為教師的重點(diǎn)內(nèi)容。新課程對(duì)初中歷史老師提出了更高的要求和挑戰(zhàn),高效率的課堂教學(xué)是教師都要面臨的問題。課堂的有效教學(xué)就是要求歷史教師在最短的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生理解課堂知識(shí),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,始終把學(xué)生放在首位,使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,努力提高歷史教學(xué)水平。

      一、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式,建立和諧的師生關(guān)系

      教師是課堂中的組織者,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用,老師教學(xué)的積極性直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力,也決定著教學(xué)質(zhì)量。以往的課堂上老師是主宰整個(gè)課堂的,學(xué)生的任務(wù)就是認(rèn)真聽講,老師畫出重點(diǎn)知識(shí),學(xué)生課下背誦,往往學(xué)生對(duì)知識(shí)很難理解,因此在加深記憶的時(shí)候也很困難。因此,有一部分學(xué)生難以融入課堂中,逐漸地降低了對(duì)學(xué)習(xí)歷史的興趣,高效率的課堂教學(xué)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)靈活掌握知識(shí),讓學(xué)生真正地參與到課堂中,能夠跟著老師的思路來分析和理解知識(shí),老師與學(xué)生之間要建立和諧、平等的師生關(guān)系,努力使學(xué)習(xí)充滿無拘無束的氣氛,使學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

      在初中歷史課堂教學(xué)中,針對(duì)過去枯燥的教學(xué),教師要建立師生之間互動(dòng)的融洽關(guān)系,讓學(xué)生進(jìn)行自主探討知識(shí),互相說出自己的意見,共同吸取對(duì)方的優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的熱情,讓我們的歷史課堂更加富有感染力,更加豐富化,從而能夠更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí),因此,和諧的師生關(guān)系是打造初中歷史高效課堂的關(guān)鍵。

      二、運(yùn)用多媒體,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

      歷史是記載和解釋人類活動(dòng)進(jìn)程的歷史事件,它是具有延伸性的,具有文化的傳承和文明的軌跡。那么,我們更應(yīng)該學(xué)好歷史和了解歷史。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)興趣是首要的,“興趣是最好的老師”。現(xiàn)如今,許多學(xué)生喜歡看一些歷史小說、歷史電影和電視劇,卻很難融入老師的課堂中,這就要求教師要善于挖掘和引導(dǎo)學(xué)生的興趣,并且將學(xué)生的這些興趣發(fā)展為愛好,課堂上充分利用多媒體教學(xué),把電視、電影和課本中的相關(guān)內(nèi)容結(jié)合起來,多角度、多方位、多途徑地向?qū)W生傳遞信息。提供給學(xué)生靈活多樣、豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境,使枯燥的歷史課堂變得豐富有趣,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

      例如,在學(xué)習(xí)八年級(jí)“中國(guó)人民站起來了”中,老師讓學(xué)生觀看當(dāng)時(shí)開國(guó)大典的真實(shí)畫面,結(jié)合實(shí)際課文中的知識(shí)點(diǎn),了解中國(guó)是如何結(jié)束了一百多年來被侵略、被奴役的歷史,從而能真正站起來成為國(guó)家的主人,使學(xué)生如同身臨其境,情感上得到了共鳴。

      引導(dǎo)學(xué)生熱愛歷史,享受學(xué)習(xí)歷史給我們帶來的感受,使學(xué)生能把學(xué)習(xí)歷史當(dāng)成一種愛好。又如,在學(xué)習(xí)“紅軍長(zhǎng)征”中,老師讓幾個(gè)學(xué)生來進(jìn)行角色扮演,根據(jù)課本中的知識(shí)來設(shè)計(jì)長(zhǎng)征的路線,讓學(xué)生能夠積極地參與到其中,體會(huì)和深化歷史人物的內(nèi)心世界。每一件歷史事件和每一個(gè)歷史話題都能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn),在學(xué)習(xí)中始終保持著積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,從而提高了歷史課堂的高效性

      三、巧妙指導(dǎo),善于總結(jié)

      作為初中歷史老師,我們的責(zé)任是不僅要把知識(shí)傳授給學(xué)生,還要使學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。因此,我們?cè)谡n堂上要抓住教學(xué)方法的指導(dǎo),正確去引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí),使學(xué)生更加靈活、個(gè)性化的發(fā)展,鼓勵(lì)學(xué)生善于找出問題,并且及時(shí)去解決問題,掌握正確的方法使學(xué)生學(xué)習(xí)起來更加容易。課堂上老師扮演著“導(dǎo)演”的引導(dǎo)性角色,而學(xué)生是課堂上的中心角色,老師盡可能留給學(xué)生思考問題的時(shí)間,充分利用課堂上的時(shí)間來完成所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。對(duì)于難點(diǎn)和重點(diǎn),教師要與學(xué)生之間相互配合,不斷去帶動(dòng)學(xué)生的思路,讓學(xué)生完全融入老師的課堂教學(xué)中。歷史老師也要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生總結(jié)一些規(guī)律,以便于學(xué)生記憶,增加課堂上的趣味性。例如,在講解兩次世界大戰(zhàn)的對(duì)比,中國(guó)與西歐資本主義萌芽的對(duì)比,中國(guó)近代三次革命的不同等。把一些同一時(shí)間不同地點(diǎn)不同事件總結(jié)歸納起來,比如,1945年發(fā)生的事件有:蘇、美、英雅爾塔會(huì)議、中國(guó)共產(chǎn)黨“七大”召開、日本無條件投降、聯(lián)合國(guó)成立等。通過有趣的方法使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)加深印象。歷史事件學(xué)生無法感受當(dāng)時(shí)的情景,教師在備課中盡量采用情景教學(xué),巧妙設(shè)計(jì)一些當(dāng)時(shí)發(fā)生的場(chǎng)景,使學(xué)生能夠真情地融入當(dāng)時(shí)的歷史事件中,感受歷史人物的心理活動(dòng),逐漸地對(duì)歷史學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,提高了歷史課堂的高效性。

      在初中歷史課堂上,課后總結(jié)也是非常關(guān)鍵的一個(gè)步驟,教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解程度做一個(gè)總結(jié),也是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)總結(jié)。老師可以借助最后15分鐘總結(jié)一下學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度,讓學(xué)生頭腦中呈現(xiàn)一個(gè)清晰的思路,對(duì)于一些重要的難點(diǎn)有自己的意見,老師指導(dǎo)學(xué)生找出答案。通過課堂上有效的教學(xué),讓學(xué)生養(yǎng)成用自己的話把對(duì)歷史知識(shí)的理解總結(jié)出來,讓學(xué)生有更深的認(rèn)識(shí)和體會(huì),逐漸提高歷史水平。

      在初中歷史課堂教學(xué)中,巧妙利用教學(xué)策略,是歷史教師課堂教學(xué)的基本功,作為一名歷史教師要不斷地學(xué)習(xí)新思想、新方法,不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),探究和摸索新的教學(xué)模式、新的教學(xué)策略,激趣增效。使學(xué)生能夠真正融入課堂氛圍中,打造高效課堂。

      [1]謝春榮.努力提升歷史課的有效教學(xué)[J].考試周刊,2008(52).

      [2]羅貴福.淺談初中歷史高效課堂教學(xué)策略[J].未來英才,2015(17).

      ·編輯 魯翠紅

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