打造農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂初探

河北省孟村回族自治縣第二回民中學(xué)張杰

打造農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂初探

河北省孟村回族自治縣第二回民中學(xué)張杰

結(jié)合農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，課堂上學(xué)生思維不夠活躍、教師教學(xué)理念滯后、師資配置嚴(yán)重不均衡等，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的高效性已成為當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)教育的關(guān)鍵和根本要求。在全面實施素質(zhì)教育的今天，打造農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)理念、發(fā)揮學(xué)生主體地位是新課程改革背景下中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要舉措。所以，加強農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的探索與實踐對中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)行為創(chuàng)新具有非常重要的意義。

高效課堂更新理念激發(fā)興趣培養(yǎng)能力

隨著中學(xué)課程改革的逐步深入，課堂教學(xué)過程中的效率問題愈來愈引起人們的關(guān)注。打造高效課堂的目的是提高學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生快速、高效、扎實地掌握課堂知識，掌握課標(biāo)要求的基本數(shù)學(xué)技能，提高數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用能力。所謂高效課堂，就是高效教學(xué)的課堂，指的是通過教師的組織引導(dǎo)，所有學(xué)生都產(chǎn)生高效率學(xué)習(xí)行為的課堂生態(tài)系統(tǒng)。在教學(xué)中怎樣才能提高課堂教學(xué)效率，打造高效課堂呢？

一、利用素質(zhì)教育的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

中學(xué)數(shù)學(xué)教育是學(xué)校教育的重要組成部分。學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，首先從課堂教學(xué)上予以突破，提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。然而，在我們實際的教學(xué)實踐中，課堂教學(xué)一直處于低效的困境之中，為了改變這種狀況，我們農(nóng)村中學(xué)許多教師都在探索構(gòu)建高效課堂的途徑。農(nóng)村一線數(shù)學(xué)教師不僅要精通專業(yè)知識，還應(yīng)成為具有淵博的學(xué)識、扎實的基礎(chǔ)知識和現(xiàn)代化信息素質(zhì)的教育工作者。為此，我切實轉(zhuǎn)變觀念。首先，教育觀念要視學(xué)生為本。教師要重點關(guān)注學(xué)生身心健康程度的發(fā)展趨勢，讓學(xué)生善于生活、善于學(xué)習(xí)、勇于承擔(dān)，以鍛煉學(xué)生意志品質(zhì)和實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)為根本目的。其次，教師職業(yè)化。教師還要不斷提高自身的管理和教學(xué)水平，完善自身師德建設(shè)，成為管理學(xué)生科學(xué)、教育學(xué)生專業(yè)的新型人才。再次，科學(xué)的教學(xué)意識。傳統(tǒng)的教學(xué)中教師只注重學(xué)習(xí)成績的好壞，讓學(xué)生一味地進行機械化的學(xué)習(xí)，而新課程的出現(xiàn)則強調(diào)教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生的心理認(rèn)識和生活常識，要以理解、創(chuàng)造、體驗為本，課程設(shè)置的結(jié)構(gòu)、本質(zhì)、價值是新課程改革成功與否的根本。

二、利用數(shù)學(xué)學(xué)科特點，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

數(shù)學(xué)是一門具有高度抽象性、嚴(yán)謹(jǐn)邏輯性的學(xué)科，容易給學(xué)生造成心理上的枯燥和認(rèn)識上的障礙。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣就成為首要的任務(wù)。第一，根據(jù)學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。數(shù)學(xué)，就其本身有很強的實踐性和運用性，我們應(yīng)聯(lián)系生活實際，就地取材，選擇貼近學(xué)生生活的題材充實到教材中，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第二，進行情感交流，增強學(xué)習(xí)興趣。加強與學(xué)生感情的交流，增進與學(xué)生的友誼，關(guān)心愛護他們，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)生的知心朋友。第三，開展搶答比賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。中學(xué)生喜歡展示自我、榮譽感較強，教師可針對這一特點在課堂練習(xí)時采用搶答形式，活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性。

三、利用靈活的教學(xué)方式，激發(fā)課堂活力

教師應(yīng)樂于研究教學(xué)方法，教師要根據(jù)具體情況，采用靈活的教法，不拘一格。孟子說：“教亦多術(shù)矣?！薄靶g(shù)”即教學(xué)方法，要讓農(nóng)村學(xué)生愛學(xué)數(shù)學(xué)，首先教師應(yīng)該熱愛數(shù)學(xué)教學(xué)，要讓這種激情通過課堂教學(xué)來感染學(xué)生，不斷地運用新穎的、富于變化的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，不應(yīng)只限于對概念、結(jié)論和技能的記憶、模仿和接受，獨立思考、自主探索、動手實踐、合作交流、閱讀自學(xué)等都應(yīng)是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此提高數(shù)學(xué)課堂效能，沒有固定的答案，更沒有固定的模式。教與學(xué)方式的改變，要求教師要不斷地運用新穎的、富于變化的教學(xué)方法。

四、利用多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)實踐能力

新課程背景下的課堂練習(xí)，并不是越多越好。而是在保證一定數(shù)量的前提下，從提高質(zhì)量上下工夫，避免單一、枯燥。基本練習(xí)——針對練習(xí)——變式練習(xí)——拓展練習(xí)，層次分明，難易程度要適合學(xué)生。要注意練習(xí)的趣味性。教育的意旨并非知識的累積，而是心智上能力的發(fā)育。要有所作為、跟上時代的步伐，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，吸收新東西、更新知識結(jié)構(gòu)。我因材施教，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實基礎(chǔ)——準(zhǔn)確理解、掌握各種運算所需的概念、性質(zhì)、公式、法則。提高運算能力——掌握運算的法則，靈活運用概念、性質(zhì)、公式和法則進行運算。對不同的知識，收集、編制一些靈活性較大的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，引導(dǎo)學(xué)生歸納、反思、積累經(jīng)驗，以提高數(shù)學(xué)運算的能力。學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，對學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程。通過一題多變、一題多解，培養(yǎng)運算的熟練性、準(zhǔn)確性、靈活性。提升思維能力——重視知識遷移、拓寬思維，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，某些舊知識是新知識的基礎(chǔ)，新知識又是舊知識的延伸和發(fā)展。應(yīng)用遷移規(guī)律，形成良好的認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)。在解決問題的過程中，讓學(xué)生進行合情推理，自己探索數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)結(jié)論，真正成為學(xué)習(xí)的主體教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。高效課堂的提出和實施，對農(nóng)村學(xué)校來說是一個新的挑戰(zhàn)和開始，課堂是我們教學(xué)的主陣地，高效課堂其本質(zhì)仍然是我們對新課程改革的深入推進，是實施素質(zhì)教育和道德課堂的具體體現(xiàn)。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識課堂教學(xué)，客觀地面對課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷地改進課堂教學(xué)。

［1］葉堯城.數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本［M］.武漢：華中師范大學(xué)出版社.2003

［2］連秀麗.高效課堂視角下普通高中課堂管理改進策略研究［D］.沈陽師范大學(xué).2012

［3］龐利偉.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，打造高效數(shù)學(xué)課堂［J］.科技創(chuàng)新導(dǎo)報.2011