江蘇省徐州市鼓樓區(qū)樹人中學(xué)(221000)

劉 軍●

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探析初中數(shù)學(xué)閱讀理解題解題能力培養(yǎng)

江蘇省徐州市鼓樓區(qū)樹人中學(xué)(221000)

劉 軍●

當(dāng)下，初中數(shù)學(xué)產(chǎn)生了一種新型試題，并且越來越成為了熱門，受到廣大數(shù)學(xué)教師的推崇，這種題型是要先閱讀篇幅較長的材料，然后才能開始回答問題，這種題型相較于傳統(tǒng)的題型難度有所增加，并且材料的內(nèi)容更是多種多樣，對學(xué)生的要求也大大提高，這種試題被稱為閱讀理解題.學(xué)生通過閱讀材料理解材料內(nèi)容是第一步，此外在理解題意的基礎(chǔ)上，還需要從材料中獲取有效的知識信息，通過對內(nèi)容的理解進(jìn)一步弄清楚題目想要考察學(xué)生的知識點，理解材料與題目之間的內(nèi)在聯(lián)系，并且將各種信息進(jìn)行分析與整合，綜合思考與推理，得出正確的結(jié)果，這種閱讀理解題能夠綜合考驗學(xué)生的理解能力，分析能力等.

一、巨大的挑戰(zhàn)

第一，初中學(xué)生獲取的知識大多來源于課本，知識面非常狹窄，而學(xué)生絕大部分時間都生活在學(xué)校，對于外界社會缺乏認(rèn)識，更是缺乏生活上的體驗，而對于材料中出現(xiàn)的各種各樣豐富的內(nèi)容，他們并不了解.閱讀理解題的材料中廣泛涉及社會經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等內(nèi)容，所以這些內(nèi)容為他們理解題目帶來了很大的阻礙，他們在面對一些專有名詞學(xué)術(shù)用語時，陷入極大的認(rèn)識障礙，無法讀懂題目，無從獲取有用的信息，在解題時不知道該怎么辦.

第二，由于很多初中學(xué)生知識不足，因此在無法理解材料時就產(chǎn)生了畏懼心理，畏懼讓學(xué)生更加不敢戰(zhàn)勝閱讀理解這類題目，閱讀理解題較普通計算題要更加難一些，學(xué)生由于對這種題型感到非常陌生，因此從心底產(chǎn)生一種抵觸心理，這也是與他們在數(shù)學(xué)方面的自信心不足有很大的關(guān)系.

二、困難應(yīng)該如何解決

1.不需逐字逐句，快速把握核心

在閱讀題目的材料時，不需要逐字逐句的弄懂材料中每一個字的意思，面對篇幅很長的材料，材料中也會包含很多對我們解題不太重要的信息，因此快速把握材料的核心內(nèi)容才是關(guān)鍵，我們要特別關(guān)注一些數(shù)據(jù)，因為這些數(shù)據(jù)是數(shù)學(xué)題目的核心，閱讀理解題自然也不例外，并且在平常也要多加練習(xí)，才能熟練掌握，很多題目雖然給的材料不盡相同，但是脫下華麗的外衣，本質(zhì)上還是通過邏輯關(guān)系來進(jìn)行計算.雖然題目中所給出的材料的內(nèi)容很多，但是用來解題的核心詞句并不多，因此我們需要從眾多的信息中尋找出有價值的信息，經(jīng)過了篩選，冗雜的信息被我們排除了，題目的內(nèi)容也就變得清晰了，我們接下來根據(jù)這些有用的信息來構(gòu)建他們之間的關(guān)系，關(guān)系一出來，就是計算的任務(wù)了，這時候，學(xué)生通過細(xì)心的計算就可以完成題目了.舉個例子，這里有一道閱讀理解題：唐山大地震奪走了很多生命，也讓很多家庭變得殘缺.各個地區(qū)的同胞們紛紛獻(xiàn)出愛心幫助唐山人們.某企業(yè)捐款a萬元，為幫助汶川災(zāi)區(qū)的x所學(xué)校重建，綜合考慮每個學(xué)校都有不同程度的受災(zāi)情況，該企業(yè)決定為每個學(xué)校捐助相等的金額.那么根據(jù)材料，試問：

(1)a與x之間有什么關(guān)系；

(2)若a為100，那么能有多少所學(xué)校收到捐助?

解答這道題首先要尋找核心詞句，就是某企業(yè)捐款a萬元，為幫助汶川災(zāi)區(qū)的x所學(xué)校重建，綜合考慮每個學(xué)校都有不同程度的受災(zāi)情況，該企業(yè)決定為每個學(xué)校捐助相等的金額.第二步我們發(fā)現(xiàn)每個學(xué)校得到的捐助金額都是a/x，接下來題目中的問題就可以很輕松的完成了，我們可以發(fā)現(xiàn)，其實解決數(shù)學(xué)閱讀理解題并沒有想象的那么困難.

雖然閱讀理解題的材料篇幅很長，但是經(jīng)過我們仔細(xì)的閱讀，找出核心詞句，那么解決問題也并非難事.

2.增強(qiáng)自信是基石

對難度較大的閱讀理解題的畏懼心理是我們難以解題的重要原因之一，因此教師應(yīng)該充分的激發(fā)學(xué)生對閱讀理解題的興趣，幫助他們找到自信，學(xué)生遇到閱讀理解題，可以通過不同的材料獲取各個方面的新知識，也是非常有助于學(xué)生的成長，所以閱讀理解題也成為了學(xué)生獲取知識的新的方法，此外，教師在教學(xué)中也應(yīng)該加強(qiáng)閱讀理解題的教學(xué)，讓學(xué)生多做練習(xí)，熟練掌握此類問題，面對學(xué)生難以掌握的現(xiàn)狀，教師不應(yīng)批評學(xué)生，面對學(xué)生應(yīng)該有更多的耐心，發(fā)現(xiàn)他們點滴的進(jìn)步.除此之外，自信心的建立對于他們的成長益處多多.

3.提高閱讀能力

閱讀理解題不僅僅是語文教學(xué)的專屬，數(shù)學(xué)理解題能夠得到廣大數(shù)學(xué)老師的青睞，是因為它能在學(xué)生的培養(yǎng)過程中帶來很多益處，閱讀理解題能夠拓展學(xué)生的知識面，充分培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中獲取信息的能力，在閱讀中理清材料內(nèi)含的數(shù)學(xué)邏輯關(guān)系，引發(fā)學(xué)生更多的思考，鍛煉學(xué)生思維的發(fā)展.所以閱讀理解題也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和語言學(xué)習(xí)之間的融合與貫通.閱讀能夠豐富學(xué)生的視野，增加學(xué)生的認(rèn)識，所以提高閱讀能力的基礎(chǔ)也是增加閱讀量，數(shù)學(xué)的閱讀還有一種天然的邏輯思維作為支撐，對于學(xué)生的發(fā)展更加有益.

我們應(yīng)該知道，幫助學(xué)生學(xué)會閱讀、增強(qiáng)自信一定是一個長期的過程，所以教師應(yīng)該戒驕戒躁，耐心細(xì)心的慢慢引導(dǎo)學(xué)生逐步提高解決問題的能力.數(shù)學(xué)邏輯計算的思維是廣泛適用于生活的各個領(lǐng)域的，所以閱讀理解題就是指導(dǎo)學(xué)生在生活的各個方面發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué).數(shù)學(xué)來源于生活，也應(yīng)該應(yīng)用于生活，初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是孤立的，而應(yīng)該是與各個方面各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)相互融合相互貫穿的，初中生也應(yīng)該拓寬視野，全面了解各個方面的知識，增強(qiáng)知識儲備.

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