中式園林景觀在校園中的應(yīng)用研究

吳東航

（東北師范大學(xué) 吉林省長(zhǎng)春市 130000）

中式園林景觀在校園中的應(yīng)用研究

吳東航

（東北師范大學(xué) 吉林省長(zhǎng)春市 130000）

隨著我國(guó)近年來(lái)高等教育的不斷發(fā)展，高校校園文化環(huán)境的建設(shè)也受到了全社會(huì)越來(lái)越多的關(guān)注，而作為校園文化環(huán)境的物化形態(tài)，園林景觀對(duì)其建設(shè)起到了積極的作用。中式園林景觀不僅具有古典特色的外觀，也是我國(guó)傳統(tǒng)文化的載體。在校園中建設(shè)中式園林景觀，不但能夠使園林景觀的設(shè)計(jì)水平得到提高，還有助于弘揚(yáng)我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

園林景觀；中式；校園

在廣義上，中式園林指的是以自然景觀為對(duì)象，模仿其布置的建筑環(huán)境，無(wú)論是盆景還是山水，都是我國(guó)所特有的一種園林形式，其體現(xiàn)著我國(guó)千百年來(lái)居住環(huán)境與審美的融合。怎樣在校園建設(shè)規(guī)劃中結(jié)合中式園林景觀，是現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)者們的熱門研究方向。

1 傳統(tǒng)中式園林景觀的特點(diǎn)

中式園林更加貼近自然，在創(chuàng)作時(shí)注重追求“源于自然但高于自然”的境界，體現(xiàn)富有中國(guó)特色的詩(shī)情畫意和審美。從整體來(lái)看，現(xiàn)代對(duì)傳統(tǒng)中式園林景觀的運(yùn)用主要有兩類：①運(yùn)用傳統(tǒng)元素作為裝飾、點(diǎn)綴，這種方式相對(duì)簡(jiǎn)單，其中包括建筑小品、山水設(shè)計(jì)、植物以及書畫等；②注重對(duì)精神環(huán)境的營(yíng)造，通過(guò)空間變化讓人們體會(huì)到景觀中所含的文化內(nèi)涵，“天人合一”、“以小見(jiàn)大”、“巧于因借”，在園林景觀中體現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)思想文化。

2 現(xiàn)代高校園林的特點(diǎn)

與一般園林相比，高效的園林規(guī)模相對(duì)較大，這是由于現(xiàn)代高效均為大學(xué)城模式的建設(shè)，占地面積廣，通常為“園在校內(nèi)，校在園中”，這也使得高校的園林設(shè)計(jì)較其他園林復(fù)雜。大學(xué)校園的園林設(shè)計(jì)主要有三個(gè)層次的劃分：①“中央園林”，以當(dāng)?shù)刈匀恍螒B(tài)為依托，依山就勢(shì)，隨形生變，營(yíng)造中央園林；②半圍合式布局，用建筑物把建筑用地圍起來(lái)，形成半人工式的園林形態(tài)；③建筑內(nèi)部的庭院，主要是人工創(chuàng)造的園林景觀。

3 以福州大學(xué)為例探討中式園林景觀在校園中的應(yīng)用

3.1 在總體規(guī)劃上依山就勢(shì)、融于自然

地面散布著樹木石塊，池塘星羅棋布，且山水兼具，這是福州大學(xué)原始地塊的特點(diǎn)，十分適宜建設(shè)中式園林景觀。在整體規(guī)劃上，校園的空間結(jié)構(gòu)和道路網(wǎng)采用的是內(nèi)外環(huán)與四門架構(gòu)相結(jié)合的方式，將校園四周現(xiàn)有的道路作為外環(huán)，并在中心山水景觀的周圍修建內(nèi)環(huán)道路，這兩條環(huán)路主要是為了解決校園中的行車問(wèn)題，內(nèi)環(huán)道路是將圖書館作為視覺(jué)核心建造的，并由中心向四周輻射，東西兩側(cè)的教學(xué)樓在內(nèi)環(huán)邊組團(tuán)形成向心式布局。保留內(nèi)環(huán)中原有的山水景觀，并將山丘前后的水系挖通，連成完整脈絡(luò)，這樣就實(shí)現(xiàn)了大學(xué)校園園林設(shè)計(jì)中“中央園林”這一層次。校園內(nèi)的各個(gè)功能區(qū)均以此景觀為中心進(jìn)行建造，校園的東、南、西、北四個(gè)方向分別為教師生活區(qū)、行政區(qū)及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館、學(xué)生生活區(qū)域、教學(xué)區(qū)。這四個(gè)區(qū)域設(shè)有小型活動(dòng)場(chǎng)所和公園，并以綠化作為點(diǎn)綴，這不僅能美化校園，還增加了實(shí)用性。

3.2 以石為景，設(shè)計(jì)出具有嶺南特色的園林景觀

在福州大學(xué)東門附近有座亂石山包，依照早期的設(shè)計(jì)思路是將其平整移除，但在動(dòng)工之后，發(fā)現(xiàn)在表層土下存在著巨型巖石群，盡管其沒(méi)有“皺、瘦、漏、透、丑”的湖石所具有的形態(tài)特征，但外觀雄奇、古拙大氣、姿態(tài)各異，所以決定將其保留，在簡(jiǎn)單清理之后將其作為大地藝術(shù)。還有一處土地在修建過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)地表土層下方有很多大型橢圓沙巖石塊，且不易運(yùn)走，設(shè)計(jì)者就改變思路，采用拋石法，將這些石塊放置在草地上，作為一處景觀。

3.3 設(shè)置具有人文氣息的景觀小品

中國(guó)傳統(tǒng)園林在設(shè)計(jì)過(guò)程中注重于營(yíng)造文化內(nèi)涵，在園林景觀中到處都可感受到其中蘊(yùn)含的中國(guó)傳統(tǒng)思想，尤其是書院類園林，經(jīng)常運(yùn)用借景抒情的創(chuàng)作手法。盡管福州大學(xué)屬于工科學(xué)校，但設(shè)計(jì)時(shí)十分重視對(duì)人文景觀的創(chuàng)造，在校園東部入口處有一刻有校名的巨石，其上還有講述此石由來(lái)的《惟山有石贊》。作為福州大學(xué)的標(biāo)志性建筑，圖書館坐落于校園的中心位置，其前廣場(chǎng)在是在兩校門之間，達(dá)到視覺(jué)通廊的效果，門前的日晷是重要的景觀，幾千年前日晷就開(kāi)始作為一種計(jì)時(shí)儀器被廣泛應(yīng)用，而在現(xiàn)代園林中再次使用，就會(huì)帶來(lái)穿越古今的感覺(jué)，為現(xiàn)代園林設(shè)計(jì)帶來(lái)歷史和文化的沉淀和厚重感，將自然、人文精神、科技相結(jié)合，符合園林的主旨思想。此外，校園中的景觀植物也是精心選擇過(guò)的，不僅適合當(dāng)?shù)氐纳L(zhǎng)環(huán)境，也起到了托物言志的作用。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和全球化進(jìn)程的加快，我國(guó)的傳統(tǒng)文化受到西方文化日益嚴(yán)重的沖擊，很多學(xué)校在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)全部采用了西方元素或者是生硬的將中西方的文化元素拼湊起來(lái)的園林景觀。而在設(shè)計(jì)福州大學(xué)校園景觀時(shí)則是很好的融合了中國(guó)傳統(tǒng)的園林景觀，在現(xiàn)代校園里展現(xiàn)出山水園林，在整體布局時(shí)巧妙借鑒了傳統(tǒng)造園意境，利用中式園林景觀，因地制宜，營(yíng)造出具有地域特色的多樣空間，展現(xiàn)出富有內(nèi)涵的人文特色。盡管福州大學(xué)有著大學(xué)城因規(guī)模巨大而存在規(guī)劃上的通病，但其仍舊是中式園林景觀應(yīng)用于大學(xué)校園的成功案例，值得借鑒與學(xué)習(xí)。

[1]胡 潔，吳宜夏，（美）韓德森.福州大學(xué)新校區(qū)環(huán)境規(guī)劃.中國(guó)園林，2006，22（9）.

[2]岳丹.福建師大與福州大學(xué)新校區(qū)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)比較.山西建筑，2012，38（8）.

[3]劉哲人.淺談大學(xué)校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)[J].湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2009（5）：21～23.

TU986.4+7

：A

：1005-7897（2016）20-0047-02

2016-10-12

吳東航（1988-），男，研究生。