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      基于DIALux仿真分析的室內(nèi)綠色照明方案設(shè)計

      2016-03-07 16:48陳亞男王燕美曹荷芳
      中國市場 2016年8期
      關(guān)鍵詞:仿真分析

      陳亞男++王燕美++曹荷芳

      [摘要]隨著科學技術(shù)的進步,人們的環(huán)保意識越來越強,由此引入了"綠色照明"的概念。本項目在DIALux系列照明設(shè)計軟件的平臺上設(shè)計開發(fā),通過對室內(nèi)照明方案的設(shè)計,達到實現(xiàn)綠色照明的目的。

      [關(guān)鍵詞]綠色照明;DIALux照明軟件;仿真分析

      [DOI]1013939/jcnkizgsc201608152

      1引言

      綠色照明是指通過科學的照明設(shè)計,采用效率高、壽命長、安全和性能穩(wěn)定的照明電器產(chǎn)品(電光源、燈用電器附件、燈具、配線器材,以及調(diào)光控制器和控光器件),改善提高人們工作、學習及生活的條件和質(zhì)量,從而創(chuàng)造一個高效、舒適、安全、經(jīng)濟、有益的環(huán)境并充分體現(xiàn)現(xiàn)代文明的照明。

      綠色照明的實施主要通過以下途徑:

      (1)使用最有效的照明裝置(包括光源、燈具、鎮(zhèn)流器等)。

      (2)合理選擇照明控制方式及其系統(tǒng)。

      在傳統(tǒng)的照明設(shè)計過程中,設(shè)計者在完成了初步的設(shè)計方案后,往往對于方案的可實施性把握不準,例如燈具布置可否滿足功能上的需求,燈光表現(xiàn)是否達到預(yù)期的效果,整個空間的照度和亮度分布的狀況是否滿足要求等。對于這些問題的傳統(tǒng)解決方法就是通過一系列的公式,進行大量、繁冗的手工計算過程。

      目前的照明設(shè)計軟件一般是由世界上注明的燈具廠商針對自己的產(chǎn)品進行開發(fā)的,如Philips的Calculux,Lithonia Lighting的Visual,Lighting Analysts的Agi32等。這些軟件專業(yè)性強,計算結(jié)果準確,可以引入各個廠家的數(shù)據(jù)。另一類應(yīng)用比較廣泛的照明設(shè)計軟件是由第三方軟件公司開發(fā),相對通用、數(shù)據(jù)庫接口開放,更便于照明設(shè)計師的使用。其中包括DIALux系列照明軟件,Relux系列照明設(shè)計軟件等。設(shè)計師通過這些軟件,就可以專心致力于方案的設(shè)計,并利用軟件得出的計算結(jié)果進行必要的調(diào)整,使得設(shè)計工作高效、準確。

      本項目是在DIALux系列照明設(shè)計軟件的平臺上設(shè)計開發(fā)。通過對北京服裝學院第一教學樓7個有代表性的教室照明現(xiàn)狀調(diào)查,采用ST-85型照度儀進行實地測試,并根據(jù)教室具體的數(shù)據(jù)測量,在DIALux系列照明設(shè)計軟件的平臺上進行模擬以及實踐,發(fā)現(xiàn)其工作面的平均照度及室內(nèi)照明功率密度達不到國家照明的標準要求,針對這種情況,我們提出以下改進方案:第一,為提高黑板面的平均照度,加入了黑板燈;第二,對燈具做出了適當?shù)母膭优c調(diào)整,從而提高了工作面的平均照度及室內(nèi)照明功率密度,使其滿足國家的照明標準要求,從而使教室內(nèi)照明環(huán)境更加優(yōu)化。

      2室內(nèi)綠色照明方案設(shè)計

      21DIALux對室內(nèi)燈光現(xiàn)狀的模擬及與計算結(jié)果的比較

      根據(jù)對我校第一教學樓中的7個教室具體情況統(tǒng)計(詳見表1),使用DIALux軟件進行光照環(huán)境模擬。

      根據(jù)采用ST-85型照度儀實地所測量的數(shù)據(jù),我們得到第一教學樓101室課桌即工作面和黑板平面的照度情況,如圖1和2所示。

      根據(jù)照度計算中的計算方法,我們利用系數(shù)法計算工作面和黑板平面的平均照度,選用單位容量法計算光源的比功率。計算過程如下:

      (1)工作面的平均照度計算

      1)室空間比RCR=5×215×(123+67)123×67=2478

      頂棚空間比CCR=5×07×(123+67)123×67=0807

      地板空間比FCR=5×075×(123+67)123×67=0865

      2)頂棚空間有效反射比ρcc=675%,取70%。

      3)墻面平均反射比ρw=484%,取50%。

      4)利用系數(shù)U=057。

      5)地板空間有效反射比ρfc=317%,取30%,不等于20%,故需修正。

      6)利用系數(shù)的修正值γ=105。

      7)工作面的平均照度Eav1=16×2400×08×105×057123×67=2231lx

      (2)同(1)的計算方法,可得黑板平面的平均照度Eav2=1373lx。

      (3)光源的比功率w=16×36123×67=600W/m2

      根據(jù)圖1、2所得結(jié)果,比較照度儀測量結(jié)果與計算結(jié)果如表2所示。

      表2照度儀測量結(jié)果與計算結(jié)果的比較

      []照度儀測量結(jié)果[]計算結(jié)果[]絕對誤差[]相對誤差

      工作面平均照度(lx)[]2146[]2231[]85[]380%

      黑板面平均照度(lx)[]161[]1373[]237[]173%

      由上表可知,照度儀的測量結(jié)果與計算結(jié)果的誤差比較大,分析原因如下:工作面平均照度低于計算結(jié)果,與燈管老化因素有關(guān)。而黑板面平均照度高于計算結(jié)果,跟外界陽光照射有關(guān)。

      根據(jù)上述所得結(jié)果,比較軟件模擬結(jié)果與計算結(jié)果如表3所示。

      表3模擬結(jié)果與計算結(jié)果的比較

      []軟件模擬結(jié)果[]計算結(jié)果[]絕對誤差[]相對誤差

      工作面平均照度(lx)[]226[]2231[]29[]130%

      黑板面平均照度(lx)[]133[]1373[]43[]313%

      光源的比功率(W/)[]716[]699[]017[]243%

      由上表可知,軟件模擬的結(jié)果與計算結(jié)果的誤差在允許范圍內(nèi),模擬結(jié)果有效。

      22現(xiàn)存照明系統(tǒng)的不足之處

      根據(jù)中華人民共和國國家標準GB 50034-2004《建筑照明設(shè)計標準》中規(guī)定,教室內(nèi)的工作面平均照度需滿足300lx,黑板平面的平均照度需滿足500lx,教室的照明功率密度現(xiàn)行值為11 W/ 、目標值為9 W/ 。

      根據(jù)我們對第一教學樓101室內(nèi)基本情況的統(tǒng)計以及燈光的模擬情況,我們可以看出室內(nèi)的照明系統(tǒng)存在以下幾個問題:

      首先,統(tǒng)計的7個教室均無黑板燈,工作面和黑板面的平均照度值分別為226lx和133lx,照明功率密度值為7.16 W/ ,均未達到國家的標準要求。

      其次,選用燈具的顯色性一般,不能滿足照明需要。根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果,我們發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)的燈具使用的均是飛利浦公司的T8型號36W的燈具,其顯色指數(shù)Ra為63,而根據(jù)學校建筑照明標準值,顯色指數(shù)Ra應(yīng)達到80。顯色指數(shù)是用來定量評定光源顯色的優(yōu)劣,即表示光源的顯色性。毋庸置疑,光源的顯色指數(shù)越高,其顯色性越好。一般認為

      Ra=100~80,顯色性優(yōu)良;

      Ra=79~50,顯色性一般;

      Ra<50,顯色性較差。

      對于教室來說,是一個需要色彩正確判斷的場所,顯色指數(shù)Ra應(yīng)在80~89之間為宜。

      23具體改進方案的提出

      根據(jù)上述指出的教室照明系統(tǒng)中所存在的不足之處及問題,提出了以下具體的改進方案:

      首先,針對室內(nèi)工作面和黑板平面的照度值未達到國家標準要求的問題,可以在教室內(nèi)安裝黑板燈,并將工作區(qū)域內(nèi)的燈具由原來飛利浦公司的T8型號36W的燈具換為T5型號28W的燈具。 因為教室照明一般采用蝙蝠翼配光照明器,而原燈具為不對稱配光燈具。教室黑板需采用垂直照度,可選用傾斜安裝的照明器或不對稱配光的照明器。此外,T5燈管比T8燈管節(jié)電20%。

      24改進后的教室照明情況

      根據(jù)提出的具體方案,加入黑板燈后并更換燈具后的工作面的照度值模擬結(jié)果如圖3所示。

      加入黑板燈后的黑板所在平面的照度值如圖4所示。

      3結(jié)論

      本項目通過對北京服裝學院第一教學樓7個有代表性的教室照明現(xiàn)狀的調(diào)查,采用ST-85型照度儀進行實地測試,并根據(jù)教室具體的測量數(shù)據(jù),在DIALux系列照明設(shè)計軟件的平臺上進行模擬及實踐,發(fā)現(xiàn)其工作面及黑板的平均照度及室內(nèi)照明功率密度均達不到國家照明的標準要求。針對這種情況,我們提出以下改進方案:第一,為提高黑板面的平均照度,加入了黑板燈;第二,對燈具做出了適當?shù)母膭优c調(diào)整,從而提高了工作面的平均照度及室內(nèi)照明功率密度,使其滿足國家的照明標準要求,從而使教室內(nèi)照明環(huán)境更加優(yōu)化。我們將工作區(qū)域內(nèi)的燈具由原來飛利浦公司的T8型號36W的燈具換為T5型號28W的燈具,T5燈管比T8燈管節(jié)電20%。

      我們對改進后的教室的照明系統(tǒng)用DIALu照明設(shè)計軟件燈光精靈4.10進行了模擬,改進后的第一教學樓101教室的照明情況模擬結(jié)果如下:工作面的平均照度值為316lx(國家標準為300lx),黑板平面的平均照度值為500lx(國家標準為500lx),室內(nèi)照明功率密度值為12.72 W/ ) (國家標準為11 W/ ),均達到國家的標準要求。

      參考文獻:

      [1]衣博淺析室內(nèi)設(shè)計的新特性[J].中國市場,2011(2)

      [2]李博人與環(huán)境的關(guān)系對室內(nèi)設(shè)計的影響[J].中國市場,2012(10)

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