陳盼寧

下了一夜的瓢潑大雨，早上醒來，雨依然執(zhí)著地下著，只是不再那么急，那么大了。我吃過早飯，撐著小傘，下樓準備坐班車上學，雨水噼里啪啦地打在雨傘上，像是在演奏著動聽美妙的音樂，花草被雨水洗刷得更加美麗、油亮。我一邊走著，一邊欣賞著美麗的雨景。

不知不覺中，我走到了小區(qū)門口，眼前的一切令我驚呆了：門口就像發(fā)了洪水似的，積了半尺多深的水。我左看看右看看，附近都沒有“橋”，我只好不管三七二十一地拎起褲腿蹚水走了過去，結果當然慘不忍睹——我的鞋子和襪子都濕透了。我在心里不停地埋怨：老天爺呀，你為什么要下這么大的雨呀？討厭死了！

到了班級，我悄悄地來到老師的身旁，對她說：“老師，我們小區(qū)門前積了好多水，我是蹚水過馬路的！”老師聽完，連忙低頭看了看我的鞋子，說：“孩子，那你的鞋一定濕透了吧？多涼?。〈┪业男?！”說完就從講桌底下拿出一雙淺黃色的鞋遞給我。我不好意思地說：“不用了，老師，我的腳丫很臟的！”老師一邊摸著我的小辮子，一邊笑瞇瞇地說：“別客氣，老師不嫌棄你，腳下別涼著，否則會感冒的，快穿上吧！”我只好脫下濕淋淋的鞋子和襪子，穿上了老師那雙干爽漂亮的鞋。雖然鞋子很大，但是那里卻盛滿了愛，我的心里也暖洋洋、熱乎乎的。

一雙鞋子傾注了老師對我的愛;一雙鞋子溫暖了我潮濕的腳;一雙鞋子啟迪了我懵懂的心靈。我會像老師愛我那樣把愛傳遞給更多需要幫助的人。

【教師評點】

文章開篇寫下了一夜的大雨，而且早上還在下，為后文“我”蹚水后鞋襪浸濕，老師借鞋埋下伏筆，十分巧妙。結尾用排比句抒發(fā)感情，既概括了文章的內容，又升華了主題。

董 君