高職輔導員工作方法探究

李 可

遼寧經濟管理干部學院

高職輔導員工作方法探究

李 可

遼寧經濟管理干部學院

高職院校大學生在應對各種生活困難、學習挑戰(zhàn)、人際交往時，思想觀念很容易受到外界環(huán)境的影響。對高職院校的大學生來說，輔導員的積極引導意義重大。它能夠使學生避免不必要的傷害，完善人格，培養(yǎng)道德、政治意識，從而在今后能更好地融入社會。也正是因為輔導員的作用不可小覷，所以其工作方法應不斷改進創(chuàng)新，形成適合新時期高職學生的教育體系。

高職；輔導員

一、輔導員應提高自身素質

1、深入學習科學文化知識

高職院校的大學生掌握著一定的科學文化知識，他們作為新時期的知識型青年，思想在相當程度上是先進的、科學的。因此，輔導員要想更好地了解學生的思想觀念，就需要深入學習科學文化知識，用全新的知識武裝自己、充實自己。例如，經濟管理院系的輔導員除了應掌握語、數(shù)、英等知識外，還需要學習一些類似于思想政治、馬克思主義哲學原理、西方經濟學、管理學方面的知識。這樣輔導員才能更加了解本院系學生的學習狀況，使自己能靈活地應對各種情況，與學生順利地進行溝通交流。

2、提升思想道德修養(yǎng)

輔導員需要對學生的心理健康和政治思想進行指導，防止其受消極因素的影響而誤入歧途。要想對學生做出合理有效的鼓勵和引導，輔導員自身必須有足夠的思想道德修養(yǎng)，而且有堅定的立場和信仰，政治覺悟高，能夠嚴格貫徹落實黨的方針、政策。所以，輔導員一定要注意自身思想道德修養(yǎng)的提高。

3、加強責任意識

高職院校的輔導員工作具有一定的挑戰(zhàn)性，是因為這份工作所面對的是一個特殊的學生群體。因此，輔導員要有充分的信心和明確的責任心去應對一切苦難。對于學生的教育工作，輔導員要嚴格要求，不斷探索新方法，遵守職業(yè)道德，盡職盡責，發(fā)揮模范帶頭作用。此外，輔導員還應制定規(guī)范化的管理標準，強化對學生的管理，使學生擁有良好的生活及學習的氛圍。

二、“自生”與“外來”的工作方法

1、基于“個人自創(chuàng)—工作借鑒”這一維度考慮，筆者認為可將輔導員工作方法分為自生與外來兩種

首先，根據(jù)國家教育部第24號文件《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，從宏觀上說明了高校輔導員角色的重要作用，輔導員的角色決定了其工作方法的重要性。筆者在這里討論的“自生”的工作方法主要是指，基于輔導員個人所具備的素質、能力創(chuàng)造性地開展工作所運用和總結的工作方法。這就要求輔導員具備以知識和能力為基礎構建良好的綜合素質，這樣才能當好學生健康成長的指導者和引路人。輔導員用正確的思想、優(yōu)良的品德、良好的行為、淵博的學識在各方面為學生樹立學習的榜樣。鑒于上述要求，輔導員在工作中要努力爭取培訓交流的學習機會；要不斷深入學習，在提高自我要求上下功夫；要樹立終身學習的理念，不但要在政治思想理論、學生日常事務管理、就業(yè)指導與職業(yè)生涯規(guī)劃等方面加強學習，掌握就業(yè)求職技巧，而且要諳熟管理學、教育學、社會學、心理學、公共關系學、法學等相關學科理論知識；要通過不斷吐故納新，優(yōu)化自身知識結構，將知識內化為自身的科學文化素質，這樣才能真正做到對學生求之有給，問之有答，授以真知，說明真諦，才能在教育管理中寓教育于知識之中，贏得學生的信服，做好、做優(yōu)本職工作。

2、育人工作方法

2.1 增加與學生接觸時間，深入了解學生

輔導員增加與學生的接觸時間是輔導員了解學生的前提。拿到新生花名冊后，輔導員就應認真地記憶每個學生的姓名和生源地，盡快地熟悉學生的姓名，并將學生本人與其姓名對號入座，這樣可以使學生感到自己被人尊重，為良好師生關系建立打基礎。在日常生活中，輔導員更是深入到學生班級、宿舍，與普通同學、黨員、學生干部進行交談，從而使自己更加貼近、了解學生。輔導員要多組織班級活動，如主題團日、主題班會、文體活動等集體形式的活動，讓每個學生在群體中的展現(xiàn)自我。輔導員也要創(chuàng)造和學生無拘無束、單獨交流的機會。當然，無論何種形式與學生接觸的過程中，輔導員必須保持敏銳的觀察能力，學會通過現(xiàn)象看本質，真正及時認清學生近期的思想狀況，清楚地了解學生存在的各種問題，這樣才能讓工作有的放矢，有效地解決學生的各種問題。

2.2 以情感人、以理服人、以制束人

具體育人過程中，必須做到“以情感人、以理服人、以制束人”相結合。這三者的關系，以情感人是基礎，以理服人是關鍵，以制束人是保障。

以情感人就是用無私的愛去感化學生。學生管理工作者對學生應該有真愛，愛是感動的基礎，愛是教師的責任，愛是學生成長成才的催化劑。作為教師，對學生的愛就是把學生的成長成才作為自己最大的收獲，其實這本來就是我們內心最大的期望。要真正去關心學生，平等地與學生交流，充分地理解學生，在適當時機表露我們是如何關心愛護他們，力求形成融洽的師生關系。

嚴格管理也是教育的一種方式。對學生首先是關愛和幫助，但嚴格管理也必不可少。對于那些屢次違反紀律、學習不求上進，甚至影響整個班級風氣的同學更要嚴格管理與紀律處分，這也是對大多數(shù)同學的愛。以制束人首先要建立信息收集渠道，如上課考勤信息的收集、公寓表現(xiàn)信息的收集，使嚴格管理有據(jù)可依；其次，及時向學生反饋其表現(xiàn)狀況的信息，及時進行跟蹤教育，并留存談話記錄等材料，并在需要的時候通知家長；最后，在對學生進行相應紀律處分后，更要做好后續(xù)教育工作。

學生工作壓力大，也有人將學生不學習、犯錯誤、出問題的責任歸咎于輔導員管理不嚴格。輔導員老師必須盡愛的責任、教育的職責、管理的任務，如果真正做到了盡職盡責，也就可以問心無愧了。所以，我們必須做好各類記錄，包括班會記錄、與學生交流的記錄、與學生家長的通話記錄等，只有這些材料才能證明我們盡職盡責。

結束語

總之，輔導員要提高事務性工作效率，只有事務性工作效率提高了，才能抽出更多的時間用于育人。輔導員更要掌握育人的方法，做到情理交融、循循善誘，逐漸形成自己富有成效的工作方法和思路，才能成為一名優(yōu)秀的輔導員。

[1]王昱.新形勢下高職院校輔導員工作方法創(chuàng)新研究[J].河南科技學院學報：社會科學版，2010(12).

[2]童靜菊.高校輔導員隊伍建設的回顧與展望[J].學校黨建與思想教育，2006(8).

[3]周曉枝.新形勢下高職院校大學生思想政治教育面臨的問題及對策研究[J].統(tǒng)計與管理，2011(2).