林小敏 浙江理工大學科技與藝術學院

傳統(tǒng)文化融入思想政治教育路徑研究

林小敏 浙江理工大學科技與藝術學院

傳統(tǒng)文化是中華民族智慧的結晶，作為世界上唯一沒有中斷過的文化脈絡，它構成了當代學生的文化基因中最基礎的部分，是當代學生不可或缺的精神紐帶。中華傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的演變與發(fā)展，已經(jīng)在無形中成為新時代大學生思想、行為、價值觀中最深不搖的部分，并且深入到轉型期中國高等教育，成為影響學校思想政治教育發(fā)展的重要力量。

傳統(tǒng)文化 思想政治教育路徑

引言

傳統(tǒng)文化是中華民族強大凝聚力的源泉，是學校思想政治教育的重要資源。面對多元價值觀的沖擊，學校思想政治教育創(chuàng)新是時代性主題，以愛國主義和健全人格培育為載體的中國傳統(tǒng)文化為學校思想政治教育創(chuàng)新提供了重大借鑒。

一、傳統(tǒng)文化對學校思想政治教育的積極作用

1.培育社會主義核心價值觀，健全學生道德人格的重要基礎

中國傳統(tǒng)文化在發(fā)展的過程中一直比較重視對個人人格的健全，特別注重對人格的追求以及對個體進行修為，一直倡導“士不可以不弘毅，任重而道遠”，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲達而達人”。道德素質是一個大學生最基本的素質，道德教育是學校思想政治教育中不可或缺的內容。傳統(tǒng)文化中的自省以及慎獨為學生提升自我道德修養(yǎng)提供了有效的教育方法。作為社會主義核心價值觀的重要理論來源的傳統(tǒng)文化，在長期的歷史積淀中既塑造著中華民族的優(yōu)秀品質，又以其源遠流長的文化底蘊和博大精深的思想造詣薈萃了中華民族的精神力量，為建立社會主義核心價值觀提供方向指引和道路選擇。傳統(tǒng)文化融入學校思想政治教育，要基于中國特色社會主義的科學實踐的現(xiàn)實需要，通過現(xiàn)代化教學手段，在馬克思主義指導下，整體把握傳統(tǒng)文化，科學發(fā)揮育人作用，大力增強學生的民族自信和文化自尊心，自覺踐行社會主義核心價值觀。

2.應對文化全球化消解學校思想政治教育實效性的現(xiàn)實需要

網(wǎng)絡的誕生為教育的發(fā)展帶來了前所未有的方便與快捷，在為學生提供學習便利的同時，也對學校思想政治教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)。因為很多網(wǎng)絡信息在傳播時都沒有經(jīng)過必要的過濾，無論是健康的信息還是不健康的信息都向外傳播，這時不健康的東西對當代學生道德觀、價值觀以及人生觀的沖擊力度是不可估量的，因此，在學生思想政治教育中必然要求我們與時俱進地提出新的討論課題。中國傳統(tǒng)文化豐富的教育資源，為新時期學校思想政治教育提供了豐厚的文化底蘊。有利于抵制資本原則對中國傳統(tǒng)文化的消解，抵御西方價值對中國人固有傳統(tǒng)道德和價值取向的肢解，防止歷史虛無主義對人們原有精神信仰的動搖。通過對傳統(tǒng)文化的現(xiàn)代性革新，實現(xiàn)傳統(tǒng)文化與西方文化之間平等的對話和交流，改善學生的知識結構，培養(yǎng)大學生道德精神和人格精神。

二、傳統(tǒng)文化融入思想政治教育路徑

1.傳統(tǒng)文化進教材，增添民族色彩

學校思想政治教育教材是對學生進行科學世界觀、價值觀、人生觀教育的基本途徑，對于提升學生政治素質、思想品德素質、法律素質等，起著知識載體的作用。因此，各個學?？梢宰寕鹘y(tǒng)文化走進教案教材，從本校思想政治教育現(xiàn)狀出發(fā)，依托地方傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢資源，取其精華，編寫出具有地方特色的、能讓學生切實感覺到傳統(tǒng)文化氣息的校本教材，作為當前思想政治教育教材的有力補充。同時，思想政治教育教材貫穿著馬克思主義中國化這條主線，馬克思主義中國化理所當然地包涵馬克思主義與中國傳統(tǒng)文化的有機結合。

2.建設校園文化，凈化校園環(huán)境

第一，學生黨團教育。各學校黨組織可以充分發(fā)揮校內黨校的作用，加強對入黨積極分子的入黨前教育，加強對學生黨員的政治教育，在這些教育中突出傳統(tǒng)文化的教育。各學校共青團組織應該圍繞政治教育的中心工作，加大在團員中宣傳傳統(tǒng)文化的力度，通過各種紀念活動、演講比賽、圖片展覽、文化節(jié)、藝術節(jié)、體育節(jié)、社會實踐等活動，在各個方面拓展傳統(tǒng)文化教育的空間。把學生黨支部、團支部、學生會都發(fā)動起來，這種力量是單純課堂教學所無法替代的重要的力量，對開展傳統(tǒng)文化教學的支持作用也是巨大的，效果往往會更好。

第二，傳統(tǒng)文化專題學術講座。學校既是社會主義精神文明建設的重要陣地，又是學術活動的重要場所，學校有條件也有必要多開展一些傳統(tǒng)文化研究的學術報告活動。得天獨厚的學校思想政治教育在傳統(tǒng)文化傳承方面可以采取理論學習研討型、文藝活動型、實踐感受型等多種形式。

3.增加經(jīng)費投入，改善軟硬條件

傳統(tǒng)文化融入學校思想政治教育雖然不像理工科專業(yè)教育那樣，需要購置大批儀器設備，但是，思想政治理論教育需要跟上時代步伐，教師要培訓，資料要更新，方法要改革，實踐要加強，所有這些活動和措施都需要資金作為保證。更重要的是，傳統(tǒng)文化融入學校思想政治教育是一種長期行為，在人生過程中終生發(fā)揮作用，盡管傳統(tǒng)文化融入學校思想政治教育可能對學校當前沒有太大效益，但對于國家、民族來說，是收益率最大的一項教育投資，是具有最優(yōu)投資效益的一項教育投資。如果一個學生沒有被教育好，他們將來對社會所造成的危害可能要超過一般人的千百倍。傳統(tǒng)文化融入學校思想政治教育是國家行為，是國家意志的表現(xiàn)，無論是從政治角度，還是從經(jīng)濟角度，都更應該受到教育者的高度重視，以實際行動增加投入。否則，重視傳統(tǒng)文化融入學校思想政治教育的呼聲只能停留在口頭上，鄧小平指出的“十年最大的失誤在教育”的悲劇可能會重演。

[1]楊晶晶.中國傳統(tǒng)生態(tài)文化融入學校思想政治教育的路徑研究[D].武漢工程大學,2015.

[2]王東明,劉姬冰.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育路徑研究[J].安陽師范學院學報,2016,01:5-8.

[3]林靜.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育路徑研究—基于韓劇熱潮的啟示[J].景德鎮(zhèn)學院學報,2015,04:107-112.

[4]晏振宇.中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生思想政治教育的路徑研究[J].佳木斯職業(yè)學院學報,2015,12:100-101.