家庭教育要重視的“十大”關(guān)系

吉林省靖宇縣明德小學(xué) 張守花

吉林省靖宇縣保安希望小學(xué) 曾艷新

現(xiàn)在的家庭教育專家是最多的，以至于公說公有理，婆說婆有理，讓家長不知道聽誰的。為了更好地讓家長把握家庭教育的實(shí)質(zhì)、分辨真?zhèn)?，恰?dāng)?shù)剡M(jìn)行家庭教育，現(xiàn)就家庭教育的“十大”關(guān)系簡要地向各位家長及教育的同仁們敘述如下。

一、理念與方法的關(guān)系

在進(jìn)行家庭教育講座的時候，很多的家長都希望講一些具體的方法。殊不知張家的方法拿到李家卻不一定管用，就寫作業(yè)而言，學(xué)生不寫作業(yè)的原因可能有幾十種，有的學(xué)生是因?yàn)椴粫圆粚?；有的學(xué)生因?yàn)閷懲炅藡寢屵€讓寫其它的所以不寫；有的學(xué)生可能平時就養(yǎng)成了磨蹭的習(xí)慣等等。這些不同的現(xiàn)象就不可能用同一種方法去解決，所以說方法是死的，但理念卻是活的?！袄砟睢蓖ㄋ椎刂v就是教育孩子的觀念。理念大于方法，所有成功父母都是從教育的理念開始，理念比方法重要!理念是方法的種子，有了理念方法無限。

二、興趣與知識的關(guān)系

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”學(xué)習(xí)的最高境界是快樂學(xué)習(xí)，而達(dá)到這個境界只有一條途徑：興趣。興趣是什么？興趣就是求知的天然欲望，就是好奇心。知識固然重要，但家長千萬記住比知識重要百倍的是能力，比能力重要一萬倍的是興趣。父母的任務(wù)就是幫助和引導(dǎo)孩子由興趣――愛好――癡迷。當(dāng)孩子進(jìn)入癡迷這種境界想不讓孩子成功都很難。

三、狀態(tài)與努力的關(guān)系

蘇聯(lián)大教育家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)習(xí)是腦力勞動，腦力勞動有一個特點(diǎn)就是學(xué)習(xí)者必需處于主動狀態(tài)”。一旦衰弱或生病，你的眼神、聲音、動作、食欲全變了，而一旦恢復(fù)，又神清氣爽，理想的云帆又高懸起來，這就是狀態(tài)。許多兒童已經(jīng)失去了應(yīng)有的天真、靈氣、活潑、浪漫、歡笑在他們身上已不復(fù)其存在。作業(yè)本前磨蹭，奧數(shù)班上瞌睡，鋼琴課上發(fā)呆，現(xiàn)在的中小學(xué)生三分之一以上厭學(xué)，是他們智力不行嗎?不，是他們根本就不在學(xué)習(xí)的狀態(tài)!嘮叨、逼迫、打罵、諷刺、父母之間的爭吵早讓孩子蔫了，孩子既不能吸收，也不能發(fā)揮，完全是一種病態(tài)。不在狀態(tài)，奢談什么成長，什么未來!狀態(tài)一變問題就不見了。

四、品德與分?jǐn)?shù)的關(guān)系

各位家長思考一下，一棵樹可以分為幾部分？當(dāng)然可以分為樹根、樹干、和枝葉。哪各位家長再想一下是什么決定大樹的生命狀態(tài)？當(dāng)然是樹根了。人與樹是一樣的，人要生長需要人根，什么是人根？就是人的品德，也就是古人說的“修身、齊家、治國、平天下”；樹干就是我們?nèi)说纳眢w，現(xiàn)在的物質(zhì)條件不用特別進(jìn)行營養(yǎng)就能保持良好的身體；枝葉就是人的分?jǐn)?shù)、技能等，這取決于人的根基?，F(xiàn)在一些家長是看著孩子成長，你有多大的精力看??？你把孩子勤勞的品德培養(yǎng)出來了孩子能不學(xué)習(xí)嗎？你把孩子責(zé)任感培養(yǎng)出來了孩子能做對不起父母的事情嗎？是的，現(xiàn)在社會讓家長感覺分?jǐn)?shù)太重要了，但是無論分?jǐn)?shù)多么重要，沒有人根孩子是不會成長的。

五、空間與成長的關(guān)系

盧勤總結(jié)現(xiàn)在的孩子成長有“三大三小”：生活的空間越來越大，生長的空間越來越小;住房的面積越來越大，心靈的空間越來越小;學(xué)習(xí)的壓力越來越大，學(xué)習(xí)的動力越來越小。家長朋友，你想一下讓一棵植物生長在一個黑匣子里將是什么樣的？能長出來嗎？能長直嗎？我們往往以愛的名義不讓孩子交朋友，不讓孩子出門，不讓孩子進(jìn)入社會，只能使孩子的人格扭曲，喪失能力。一個人的成長其實(shí)就是拓展空間和處理空間中的問題，如果孩子在這方面沒有得到足夠的鍛練，它靠什么開拓未來?西方諺語“不要告訴我他有多少才能，只要告訴我他到過哪些地方?！白x萬卷書，行萬里路”，正是對空間最深刻的認(rèn)識。和諧寬松的家庭其孩子就敢于冒險、主動，并能與別人打成一片，很容易獲取成就與幸福人生。給孩子一個自由的空間，你就是偉大的父母!

六、感受與道理的關(guān)系

我們現(xiàn)在做父母的不知怎么的，一當(dāng)上家長就同校長、廠長、社長、鄉(xiāng)長、縣長、市長等領(lǐng)導(dǎo)掛上了鉤。一說話就有領(lǐng)導(dǎo)味，許多父母很難忘卻自己高高在上的身份，他們總把孩子看成是需要管束的對象;把孩子當(dāng)學(xué)習(xí)機(jī)器看，是需要填鴨的對象，但絕不會把孩子當(dāng)人看，是需要尊重的對象。他們不愿意蹲下來，從孩子的角度分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，除了龐大的期望和沉重的愛心，父母根本就是蠻橫不講理，他們反而一天到晚都跟孩子講道理。殊不知人不是按照道理生活的，而是按感覺生活的。不在于你說什么，在于孩子聽到什么，不在于你做什么，在于孩子感受到什么。注意孩子的感受，體驗(yàn)孩子的感受，肯定孩子的感受，表達(dá)孩子的感受，你就是一個理想的父母!請各位記住感覺比道理重要，人是按照感覺生活的！

七、關(guān)系與教育的關(guān)系

任何事物都是通過與其它事物發(fā)生關(guān)系而存在，一切科學(xué)研究也都是對關(guān)系的研究。什么是家庭?家庭=夫妻關(guān)系+親子關(guān)系。家庭不好就是指家庭的成員關(guān)系不好，好家庭就是好關(guān)系。當(dāng)你跟孩子關(guān)系好時，孩子的教育就成功，當(dāng)你跟孩子的關(guān)系很糟糕，教育就陷入困境。好的親子關(guān)系勝過一堆教育!一切成功的教育都是親子和諧的教育。孩子是什么?孩子不是空白的畫板，而是特殊材質(zhì)的空白畫板，當(dāng)我們拿起“為人父母”這根筆時，就會發(fā)現(xiàn)畫板變得很油滑，不愿接受父母想寫的那些諄諄教導(dǎo)以及美好的期望，而且這種抵制是長期的。所以當(dāng)你與孩子的關(guān)系不好時，你說什么就不重要了，孩子不會接受，所以關(guān)系永遠(yuǎn)大于教育。

八、表揚(yáng)與批評的關(guān)系

所周知，表揚(yáng)和批評，都是我們教育的重要方式。表揚(yáng)是一種對學(xué)生思想和行為給予肯定評價，使其優(yōu)點(diǎn)不斷得到鞏固和發(fā)展的教育方法。批評，則是一種較嚴(yán)厲、較直接的指正他人不良行為的手段。兩者相比較，我們認(rèn)為“表揚(yáng)比批評好！”

美國著名的心理學(xué)家詹姆士說：“人類本質(zhì)中最殷切的需求就是渴望被肯定?！边@種肯定、鼓勵，就是表揚(yáng)。誰不知，無論成人，還是孩子，沒有人不喜歡受到夸獎；而抗拒批評卻是人的一個天性，沒有人天生就喜歡受到批評。偉大的馬斯洛需要層次理論認(rèn)為，人的生理和安全需要得到基本滿足之后，就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的自尊需要，即渴望得到別人的肯定和尊重，甚至是贊美和崇拜。古今中外，男女老少概莫能外。

總之，這“十大”關(guān)系是家庭教育中成功的基本準(zhǔn)則，準(zhǔn)確地處理好這“十大”關(guān)系就能使你的孩子健康、活潑、快樂的成長。