青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識分析與培養(yǎng)途徑研究

□代金明 王保泰（鄭州大學(xué)體育學(xué)院（校本部）河南鄭州450001）

青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識分析與培養(yǎng)途徑研究

□代金明 王保泰（鄭州大學(xué)體育學(xué)院（校本部）河南鄭州450001）

足球戰(zhàn)術(shù)意識需要在不斷的訓(xùn)練和比賽中才能得到積累和提高。它是足球運(yùn)動(dòng)的靈魂所在。本文通過對青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識分析與培養(yǎng)途徑的研究，旨在與更好的提高青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識，推動(dòng)青少年足球運(yùn)動(dòng)的不斷發(fā)展和提高。

青少年 足球 戰(zhàn)術(shù)意識 培養(yǎng)途徑

青少年足球，特別是中小學(xué)校園足球的推廣普及已在全國全面進(jìn)行，教育部要求將足球運(yùn)動(dòng)納入中小學(xué)體育課程教學(xué)體系。足球運(yùn)動(dòng)作為中小學(xué)體育課的必修內(nèi)容，要想很好的增強(qiáng)足球訓(xùn)練的效果，達(dá)到發(fā)展和促進(jìn)青少年足球提高的預(yù)期目的，就必須要在足球教材的編排，足球教練員的專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，青少年足球聯(lián)賽的組織與實(shí)施等方面做出積極的努力。足球運(yùn)動(dòng)作為世界上第一大運(yùn)動(dòng)，其比賽攻防雙方的參與人數(shù)比較多，區(qū)域性比較廣，攻防轉(zhuǎn)換快，競爭激烈，對抗性強(qiáng)，賽場上“戰(zhàn)況”瞬息萬變，對球員的個(gè)人素質(zhì)和球員之間的相互配合有著極高的要求。青少年足球作為足球運(yùn)動(dòng)發(fā)展和提高的基石，其作用自然顯得尤為重要，要想提高足球運(yùn)動(dòng)的水平，就必須大力發(fā)展和注重青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和提高，而要想促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和提高，就必須注重培養(yǎng)青少年球員的個(gè)人素質(zhì)和相互協(xié)調(diào)配合的能力，而要想提高青少年球員的個(gè)人素質(zhì)的相互協(xié)調(diào)配合的能力，就必須注重青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。這是一個(gè)前后相承，目標(biāo)一致的關(guān)系，正因?yàn)槿绱?，?dāng)前加強(qiáng)青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)成為亟待解決的課題。本文通過對足球戰(zhàn)術(shù)意識進(jìn)行分析、總結(jié)，有意識、有目的的探究有效提高青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)途徑，從而達(dá)到提高青少年足球運(yùn)動(dòng)員足球水平，促進(jìn)青少年足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與提高的目的。

1、足球戰(zhàn)術(shù)意識分析

1.1、行動(dòng)的目的性意識

青少年在進(jìn)行足球?qū)W習(xí)與訓(xùn)練中，足球技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)要有明確的目的性。足球比賽中攻防雙方競爭十分激烈，在雙方爭搶激烈的情況下，保持頭腦的清晰，有目的、有意識的進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)的組織配合就顯得尤為重要。作為一名足球運(yùn)動(dòng)員，擁有良好的技戰(zhàn)術(shù)目的性意識是有效發(fā)揮足球技戰(zhàn)術(shù)的前提。

1.2、行動(dòng)的預(yù)見性與實(shí)效性意識

足球比賽的對抗激烈、攻守轉(zhuǎn)換快、賽場上“戰(zhàn)況”瞬息萬變。這就要求球員在足球比賽中要學(xué)會(huì)閱讀比賽，根據(jù)場上情況，通過觀察和實(shí)際情況作出預(yù)判，預(yù)見接下來的發(fā)展，并及時(shí)準(zhǔn)備相應(yīng)的對策，做出有利于本方的決策。足球比賽中球員通過對場上情況的觀察作出準(zhǔn)確的判斷是取得良好效果的前提。要想確保預(yù)判的正確性，就必須在比賽中通觀全局，擴(kuò)大視野，及時(shí)準(zhǔn)確的捕捉賽場上的情況，并提前做出有效的決策，促使場上的情況向有利于本方的方向發(fā)展，及時(shí)、準(zhǔn)確、高效是貫徹這一目的的關(guān)鍵所在。

1.3、行動(dòng)的靈活性意識

足球比賽場上的情況瞬息萬變，這就要求球員要能夠全面準(zhǔn)確的“閱讀”比賽，靈活機(jī)動(dòng)的把握賽場上的時(shí)機(jī)。行動(dòng)的靈活性意識就是要求球員能夠根據(jù)場上攻防雙方事態(tài)的發(fā)展，靈活機(jī)動(dòng)地捕捉時(shí)機(jī)，采取有利于己方的攻守配合，掌握進(jìn)攻的時(shí)機(jī)和攻守的陣形，把握稍瞬即失的機(jī)會(huì)，給對手致命一擊，取得勝利。

1.4、動(dòng)作的隱蔽性意識

足球運(yùn)動(dòng)是帶有明顯的技戰(zhàn)術(shù)特點(diǎn)的項(xiàng)目，在足球比賽中，球員的個(gè)人技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)行動(dòng)都應(yīng)該具有較強(qiáng)的隱蔽性，只有這樣才能有效的迷惑對手，出其不意攻其不備，達(dá)到有效實(shí)施本方技戰(zhàn)術(shù)的目的。一般來說，可以通過無球隊(duì)員的有意識跑位、假動(dòng)作等來擾亂與迷惑防守隊(duì)員的判斷，給防守隊(duì)員造成錯(cuò)覺，贏得比賽的主動(dòng)權(quán)，最終爭取比賽的勝利。

2、培養(yǎng)青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識的有效途徑

2.1、通過足球?qū)ｍ?xiàng)理論知識的學(xué)習(xí)培養(yǎng)青少年的足球戰(zhàn)術(shù)意識

青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程，要通過不斷豐富青少年對足球運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知水平來培養(yǎng)足球戰(zhàn)術(shù)意識，在青少年平時(shí)的足球教學(xué)訓(xùn)練中，教練員和教師要多傳授一些足球?qū)I(yè)理論知識，來培養(yǎng)和啟發(fā)青少年球員的思維能力和對足球運(yùn)動(dòng)的理解能力。通過對一些足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展、足球運(yùn)動(dòng)技戰(zhàn)術(shù)的變化以及當(dāng)代足球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在發(fā)展規(guī)律的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高青少年球員的認(rèn)知水平和足球意識。

2.2、通過足球?qū)ｍ?xiàng)技術(shù)訓(xùn)練來提高青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識

青少年足球基本技術(shù)的訓(xùn)練十分重要，這段時(shí)期正是青少年球員身體發(fā)育和技戰(zhàn)術(shù)提高的關(guān)鍵階段，因此，要更加注重青少年足球基本功的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)。要通過不同形式的練習(xí)反復(fù)強(qiáng)化青少年球員的基本技術(shù)動(dòng)作，通過一些實(shí)際戰(zhàn)術(shù)的配合與運(yùn)用來不斷增加學(xué)生對足球戰(zhàn)術(shù)意識的認(rèn)識和理解，達(dá)到在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用自如的目的。在青少年足球技術(shù)訓(xùn)練時(shí)，教師要注意引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的技術(shù)，不斷強(qiáng)化足球運(yùn)動(dòng)中的傳接球意識、戰(zhàn)術(shù)意識等基本意識能力。還要注重青少年足球運(yùn)動(dòng)員無球技術(shù)的練習(xí)，有意識的培養(yǎng)球員無球意識和戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用與實(shí)施，對球員運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)的能力和創(chuàng)造性要給予積極的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，促進(jìn)球員保持良好的心理和身體素質(zhì)。另外，作為教練員，還可以根據(jù)具體的情況設(shè)計(jì)一些小范圍的傳接以及局部配合的練習(xí)，有利于加強(qiáng)青少年球員的主觀感受和體驗(yàn)。通過這些多樣化的練習(xí)，讓球員在訓(xùn)練中時(shí)刻注意球的動(dòng)向，培養(yǎng)迅速觀察與準(zhǔn)確判斷的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷能力及轉(zhuǎn)移球的意識，增強(qiáng)比賽過程中的統(tǒng)籌大局的足球意識。

2.3、通過加強(qiáng)足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練來提升青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識

足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練是球員在比賽中充分發(fā)揮技戰(zhàn)術(shù)的保證。身體素質(zhì)是各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的基本要求，也是運(yùn)動(dòng)員在賽場上克敵制勝的基本保障，對足球這項(xiàng)對抗性強(qiáng)、競爭激烈的運(yùn)動(dòng)來說更是如此。因此，對青少年球員應(yīng)該在進(jìn)行一般身體素質(zhì)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)多進(jìn)行一些足球?qū)ｍ?xiàng)身體素質(zhì)的訓(xùn)練，如跑的訓(xùn)練中進(jìn)行沖刺跑、變速跑、變向跑、折返跑等，跳的訓(xùn)練中進(jìn)行跑動(dòng)中的單腳、雙腳跳，有身體對抗的跳躍等，這樣，結(jié)合足球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)能夠更加高效的增強(qiáng)和提高青少年球員的整體競技水平和比賽狀態(tài)。

2.4、通過加強(qiáng)無球隊(duì)員跑動(dòng)的訓(xùn)練來培養(yǎng)青少年足球戰(zhàn)術(shù)意識

一般來說，在一場足球比賽的時(shí)間中，每名球員的控球時(shí)間并不長，大約2-3分鐘，其余大部分時(shí)間球員都處于無球的狀態(tài)，由此可見，場上無球球員的跑動(dòng)、穿插和有意識的行動(dòng)對比賽結(jié)果的進(jìn)程起著十分重要的影響作用。所以在訓(xùn)練中，要加強(qiáng)對無球隊(duì)員跑動(dòng)、穿插意識的培養(yǎng)，多進(jìn)行一些回撤、前插、迂回、反跑、左右扯動(dòng)及交叉換位等形式的跑動(dòng)，來牽制和迷惑防守隊(duì)員，協(xié)同有球隊(duì)員完成整體比賽戰(zhàn)術(shù)配合，以達(dá)到在比賽中有效的擺脫、接應(yīng)、扯動(dòng)、牽制防守、隱蔽突擊快攻等目的。這樣才能在比賽中提高球員的整體足球戰(zhàn)術(shù)意識。

2.5、通過強(qiáng)化對抗性練習(xí)來培養(yǎng)青少年球員的足球戰(zhàn)術(shù)意識

足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)激烈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，比賽中的對抗性正是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力所在，同樣也是足球比賽克敵制勝的重要組成部分。因此，通過有意識的對青少年球員進(jìn)行“一對一”、“二對一”、“三對二”以及“四對三”的對抗性練習(xí)，不僅可以有效的提高球員的個(gè)人技戰(zhàn)術(shù)水平，而且還可以很好的增強(qiáng)球員的抗干擾能力以及局部區(qū)域傳接配合的意識。通過對球員各種攻防訓(xùn)練與傳、跑、搶、截等練習(xí)，可以熟悉足球運(yùn)動(dòng)的基本戰(zhàn)術(shù)打法，并有針對性的進(jìn)行特定的攻防訓(xùn)練，從而可以提高青少年球員比賽的攻防能力及整體相互配合的意識；在對抗性訓(xùn)練中也可以結(jié)合足球場進(jìn)行“七對七”“五對五”的小型教學(xué)比賽，這樣可以使球員在正規(guī)的場地中更加深刻的了解足球的整體戰(zhàn)術(shù)，提高在攻防轉(zhuǎn)換中的跑位、傳接、穿插的意識和能力，以及一些既定的足球技戰(zhàn)術(shù)配合能力。

2.6、通過青少年校園足球“賽訓(xùn)一體”的訓(xùn)練來培養(yǎng)球員的足球比賽戰(zhàn)術(shù)意識

（1）在國家大力鼓勵(lì)和發(fā)展青少年足球的大背景下，青少年校園足球的規(guī)模得到了迅猛的發(fā)展，無論是球員規(guī)模還是學(xué)校整體的師資、教學(xué)及硬件設(shè)施都較以往得到了飛躍式的發(fā)展和提高。在如此優(yōu)越的政策形勢下，作為推動(dòng)青少年足球發(fā)展的學(xué)校和基層教師肩負(fù)有很重要的使命。

（2）足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，平時(shí)的訓(xùn)練也是為了在實(shí)踐中得到很好的運(yùn)用，作為足球教練員和教師，平時(shí)對青少年球員的訓(xùn)練就要有意識的培養(yǎng)他們的實(shí)際運(yùn)用能力。在不打擊球員積極性的同時(shí)，要從嚴(yán)、從難、從實(shí)戰(zhàn)來出發(fā)，將“比賽”當(dāng)作“訓(xùn)練”，把“訓(xùn)練”當(dāng)作“比賽”，兩者之間是相輔相成的，只偏重其中之一的做法是不可取的。球員技戰(zhàn)術(shù)水平和比賽意識的形成和強(qiáng)化正是在不斷的訓(xùn)練與比賽中得到提高的，一般而言，足球技術(shù)可以只通過訓(xùn)練和比賽來掌握，而足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)則需要通過一系列的教學(xué)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)，必須要經(jīng)過不同的比賽磨煉，才能逐漸得到增強(qiáng)與完善。足球“比賽”是整個(gè)足球“教學(xué)與訓(xùn)練過程”的延續(xù)和發(fā)展，必須要將足球教學(xué)、訓(xùn)練和比賽緊密的結(jié)合起來，只有這樣，才能很好的提高青少年球員的整體水平。就教練員而言，要特別重視對足球課堂教學(xué)過程的研究，在教授球員學(xué)習(xí)技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)同時(shí)，還要組織一定時(shí)間量的課堂教學(xué)比賽，通過開展教學(xué)比賽可以很好的檢驗(yàn)平時(shí)教學(xué)訓(xùn)練中技戰(zhàn)術(shù)的掌握和運(yùn)用情況。而且，通過足球?qū)崙?zhàn)現(xiàn)場的氣氛、攻守的變化以及對抗的激烈轉(zhuǎn)換，可以很好的提高球員的心理素質(zhì)和臨場的應(yīng)對能力，達(dá)到發(fā)展青少年球員的足球技戰(zhàn)術(shù)水平，培養(yǎng)他們的足球比賽戰(zhàn)術(shù)意識，因此說通過足球比賽來積累經(jīng)驗(yàn)，提高青少年球員的足球意識就顯得尤為重要。綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集身體素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)意識于一身的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，要想提高青少年足球運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)水平，獲得好的競賽效果，就必須在注重培養(yǎng)青少年球員足球技術(shù)能力的同時(shí)，強(qiáng)化和提高青少年球員足球戰(zhàn)術(shù)意識的培養(yǎng)。

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G843

A

1006-8902（2016）-07-SY

代金明（1964-），男，蒙古族，籍貫：遼寧省阜新市（現(xiàn)居河南省鄭州市），鄭州大學(xué)體育學(xué)院（校本部）教師，職稱：副教授，學(xué)位：
碩士。
王保泰（1989-），男，漢族，河南項(xiàng)城人，鄭州大學(xué)體育學(xué)院（校本部）2014級碩士研究生，體育教育訓(xùn)練學(xué)專業(yè)，研究方向：體育
教學(xué)原理與方法。