王 俊(貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,551700)

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電子制作的現(xiàn)狀與對(duì)策分析

王 俊
(貴州工程應(yīng)用技術(shù)學(xué)院,551700)

摘要：電子制作的覆蓋范圍廣，包含生活的方方面面，比如日常我們用的電燈、收音機(jī)以及電風(fēng)扇等等。于情于理，這種涵射面積大的學(xué)科都該受到大眾重視，不斷發(fā)展壯大，可是現(xiàn)實(shí)狀況卻并非如此。相反，現(xiàn)實(shí)生活中的電子制作在十幾年前的一個(gè)高潮之后正就逐漸萎縮，現(xiàn)在僅僅能在職中和部分高校中可以看見(jiàn)其影子。電子制作遭遇的困境引人深思，到底是什么原因?qū)е铝诉@種困頓的局面？

關(guān)鍵詞：電子制作；電子制作的困境；原因

0　引言

當(dāng)前國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，這種競(jìng)爭(zhēng)表現(xiàn)為政治、經(jīng)濟(jì)和科技的綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)，其中科技實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)起決定作用。為了提高我國(guó)的科技競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)家組建了一大批科技研究者從事科技研究，開(kāi)展一系列科技發(fā)展計(jì)劃。國(guó)家的科技實(shí)力緊跟世界潮流，但是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)并沒(méi)有太大的提升，原因就是中國(guó)忽略了一個(gè)重要的科研領(lǐng)域——實(shí)體科技。實(shí)體科技的代表領(lǐng)域?yàn)殡娮又谱黝I(lǐng)域，電子制作領(lǐng)域的不受重視使中國(guó)的實(shí)體企業(yè)一直難以有質(zhì)的飛躍。為了解決我國(guó)實(shí)體電子企業(yè)的困境，中國(guó)相關(guān)部門(mén)有必要制定相應(yīng)的政策，推動(dòng)其教育在義務(wù)教育階段的實(shí)行。

1　電子制作的現(xiàn)狀與原因分析

1.1 電子制作的現(xiàn)狀

中國(guó)電子制作現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。就其設(shè)立專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在的電子制作主要集中于職中；就其發(fā)展企業(yè)來(lái)說(shuō)，電子制作相關(guān)行業(yè)的創(chuàng)新度低呈一種死氣沉沉的生存狀態(tài)；就同學(xué)的學(xué)習(xí)情況來(lái)說(shuō)，電子制作學(xué)科由于其繁雜的制作程序很難引起學(xué)生興趣。

1.2 電子制作現(xiàn)狀原因分析

1.2.1客觀原因分析

（1）設(shè)備原因

i．設(shè)備缺乏

電子制作的主要學(xué)生集中于職中，但是職中的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，國(guó)家撥發(fā)的補(bǔ)助也難以支持其昂貴的設(shè)備建設(shè)，導(dǎo)致職中電子制作的實(shí)驗(yàn)設(shè)備有限，嚴(yán)重影響了學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)。

ii.設(shè)備落后

電子制作對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)備的要求較高，大部分職中由于其經(jīng)濟(jì)承受能力有限，只能購(gòu)買(mǎi)一些低廉、落后的設(shè)備。這讓一些高級(jí)的電子制作研究根本無(wú)法進(jìn)行，對(duì)電子制作的學(xué)習(xí)只能停留在一個(gè)淺層次，致使中國(guó)電子制作領(lǐng)域鮮有革新。

（2）政策原因

十幾年前中國(guó)也曾出現(xiàn)過(guò)一次電子制作大潮，現(xiàn)在的都還清晰記得幾個(gè)孩子用幾根線、一節(jié)電池、一個(gè)燈泡做出的簡(jiǎn)易照明燈。但是隨著中國(guó)對(duì)中、高考的改革，電子制作受到?jīng)_擊。考試政策的變革使電子制作對(duì)于學(xué)業(yè)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不重要，應(yīng)試教育的家長(zhǎng)考慮到電子制作學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)、花費(fèi)的資金較多，讓孩子放棄了對(duì)電子制作的學(xué)習(xí)，電子制作逐漸衰落。

（3）經(jīng)濟(jì)原因

電子制作學(xué)習(xí)是一個(gè)十分注重實(shí)踐的學(xué)習(xí)，它購(gòu)買(mǎi)的實(shí)驗(yàn)道具——半導(dǎo)體、晶體管、電子管等，花費(fèi)都十分昂貴，因此需要強(qiáng)大的財(cái)力支持才可以繼續(xù)進(jìn)行這項(xiàng)學(xué)習(xí)。這種對(duì)財(cái)力的硬性要求讓當(dāng)時(shí)的中國(guó)家庭根本無(wú)法負(fù)擔(dān)得起，只好放棄。

（4）技術(shù)原因

電子制作對(duì)于技術(shù)的要求較高，這種高要求需要很多學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間、進(jìn)行大量的實(shí)踐研究后才可獲得，這種力度學(xué)習(xí)抹殺了學(xué)生對(duì)于電子制作的熱情。

1.2.2主觀原因分析

（1）教師教學(xué)

i.教學(xué)方式

現(xiàn)在的老師教學(xué)大多采取清一色的“多媒體”教學(xué)，將實(shí)際操作程序錄入多媒體教學(xué)課案中，以系統(tǒng)操作視頻代替實(shí)踐操作步驟，紙上談兵的進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方式不但限制了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，還使學(xué)生感覺(jué)到電子制作學(xué)習(xí)枯燥乏味，讓其沒(méi)有學(xué)

習(xí)欲望。

ii.教學(xué)水平

中職的教師一般是由該學(xué)校早期畢業(yè)的學(xué)生擔(dān)任的，他們對(duì)于該專(zhuān)業(yè)有一定的專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)，但是這并不能代表他們能教好學(xué)生。畢竟教與學(xué)完全是兩個(gè)不同的方面，學(xué)只需要自己懂得，教是不止要自己懂得，更要讓別人懂得。

iii.教學(xué)素質(zhì)

現(xiàn)在很多的教師尤其是大學(xué)、中專(zhuān)的教師對(duì)于學(xué)生是不負(fù)責(zé)任的，他們奉行的只是完成自己的教學(xué)任務(wù)，至于學(xué)生怎么聽(tīng)，聽(tīng)不聽(tīng)得懂便與他無(wú)關(guān)了。這種教師對(duì)于教學(xué)熱情的缺乏最終直接導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱情的缺乏。

（2）學(xué)生性格

21世紀(jì)的學(xué)生大部分是家里的獨(dú)生子女，在家里備受寵愛(ài)，導(dǎo)致在學(xué)校學(xué)習(xí)之時(shí)難以有毅力堅(jiān)持。而且電子制作學(xué)習(xí)不止需要腦力理解，手上實(shí)踐，還要一刻不停的堅(jiān)持。

堅(jiān)持就是勝利，也正是因?yàn)閳?jiān)持的難以承受性，讓不少學(xué)生望而生畏。

2　電子制作的對(duì)策分析

2.1 國(guó)家對(duì)策

2.1.1資金上

國(guó)家需要對(duì)電子制作提供一定的物質(zhì)支持，讓中職學(xué)校不再因?yàn)樵O(shè)備問(wèn)題而無(wú)法進(jìn)行正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

2.1.2政策上

國(guó)家可以考慮將電子制作學(xué)科納入中、高考范圍或是考試加分范圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)是能夠有一定的學(xué)習(xí)激情。

2.2 學(xué)校對(duì)策

目前的教學(xué)教材主要偏向于驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，對(duì)于綜合性的研究?jī)?nèi)容較少。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)該對(duì)教學(xué)教材進(jìn)行改革，自主設(shè)計(jì)新教材，使教材研究方式勢(shì)于多元性、研究?jī)?nèi)容勢(shì)于多層次，讓學(xué)生對(duì)于教學(xué)的認(rèn)知水平更加符合其社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)。

2.3 教師對(duì)策

在教學(xué)方式上，教師以后盡量采取多元的動(dòng)態(tài)教學(xué)方式，避免單一的“多媒體”講學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)欲望；在教學(xué)準(zhǔn)備上，教師在教學(xué)之前需要對(duì)自己所教授的內(nèi)容有一個(gè)充分的理解，并能夠利用一些較為簡(jiǎn)單的例子對(duì)該教學(xué)理論做一個(gè)解釋?zhuān)箤W(xué)生們更容易理解；在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中，教師要采取師生互動(dòng)的方式吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.4 學(xué)生對(duì)策

“興趣是最好的老師”是說(shuō)擁有對(duì)一件事的興趣可以讓學(xué)生對(duì)該事熱情高漲，并不斷的主動(dòng)探索學(xué)習(xí)它。這是學(xué)生可以利用的學(xué)習(xí)方式，讓其樹(shù)立一種“既然必須要學(xué)習(xí)那為何不愛(ài)上它”的觀念。這種心理暗示或許在剛開(kāi)始的時(shí)候比較牽強(qiáng)，但是到之后學(xué)生會(huì)猛然發(fā)現(xiàn)他們會(huì)真的愛(ài)上電子制作學(xué)科學(xué)習(xí)。

3　結(jié)語(yǔ)

電子制作的實(shí)際效用是很大的，但是由于中國(guó)應(yīng)試教育的教學(xué)方式，大多數(shù)的學(xué)生無(wú)法將自己的精力投入于電子制作研究實(shí)驗(yàn)中。這不只是中國(guó)電子制作學(xué)科的悲哀，更是中國(guó)教育體制的悲哀。要想改變這種悲哀困局，根本的方式是從國(guó)家入手，以國(guó)家宏觀調(diào)控措施改變中國(guó)電子制作學(xué)科的學(xué)科地位。

參考文獻(xiàn)

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Present situation and countermeasure analysis of electronic production

Wang Jun
(Guizhou University of Engineering Science,551700)

Abstract：Electronic production of a wide range of coverage,including all aspects of life,such as the daily use of the light,radio and electric fans,etc..In the situation,the subject of this kind of area with large area should be paid attention to by the public,and has been developing and growing,but the reality is not so.On the contrary,the electron in real life after making a climax a decade ago is gradually shrinking,now only can be seen in some universities and in the shadow.Electronic production difficulties and thoughtprovoking, what is the reason for this difficult situation?

Keywords：Electronic production;electronic production difficulties;causes