我們班的班長(zhǎng)叫馬語(yǔ)安，她跟動(dòng)畫(huà)片里的暖羊羊差不多，同樣是班長(zhǎng)，同樣是話癆，同樣胖乎乎的。

有一次，安妮嘲笑校園里的“光頭強(qiáng)”時(shí)，被班長(zhǎng)大人抓了個(gè)正著，立刻執(zhí)行“魔耳懲罰”：“你呀你，難道不知道‘己所不欲，勿施于人’的道理嗎？你就不想想你嘲笑他他有多么傷心嗎？你就知道整天欺負(fù)人，以大欺小，以多欺少……”可憐的安妮立即就向班長(zhǎng)投降了：“班長(zhǎng)，您就大人不計(jì)小人過(guò)，放過(guò)我吧！”

另外一次，我變成了受害者，唉，說(shuō)著就煩人。那次我有一道數(shù)學(xué)題不會(huì)做，就去請(qǐng)班長(zhǎng)大人幫忙。但我沒(méi)有料到好心的班長(zhǎng)立即開(kāi)啟了嘮叨模式：“你看這道題是這樣的，你背公式嘛，這樣就知道啦。a加b加c等于a加b加c的和……”她滔滔不絕地把下面的題全講了。我頓時(shí)石化了，聽(tīng)力下降了30級(jí)！

班長(zhǎng)大人，請(qǐng)你以后不要再吵啦！你難道自己一點(diǎn)兒都不覺(jué)得吵嗎？你難道不知道“己所不欲，勿施于人”的道理嗎？你難道……

糟糕，我被班長(zhǎng)傳染了……

發(fā)稿/莊眉舒

@指導(dǎo)老師/謝國(guó)平：伍戀棋這篇作文緊緊抓住班長(zhǎng)是“話癆”這一特點(diǎn)做文章，又具體通過(guò)兩個(gè)事例來(lái)體現(xiàn)：一是履行班長(zhǎng)職責(zé)，批評(píng)犯錯(cuò)的同學(xué);二是樂(lè)于助人，幫助同學(xué)解題。表面上是貶斥，實(shí)際上是充滿(mǎn)了對(duì)班長(zhǎng)的贊揚(yáng) ，贊揚(yáng)了她忠于班長(zhǎng)職責(zé)和樂(lè)于助人的美好品質(zhì)。構(gòu)思非常巧妙。