鐘鳳芝，高 波，王微微，林 凱

(哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，哈爾濱 150081)

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淺談高職機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

鐘鳳芝，高 波，王微微，林 凱

(哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院，哈爾濱 150081)

為有效推進(jìn)高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的深化改革，提高高職院校機(jī)械類專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平和實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)大力推廣機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的人才培養(yǎng)管理模式。對高職院校機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中存在的問題進(jìn)行深入探究，提出了解決高職院校機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的解決方案和創(chuàng)新對策，以期為相關(guān)從業(yè)人員提供相應(yīng)的借鑒。

高職院校；機(jī)械類；對策探究

近些年來，提高高職院校機(jī)械專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量變成了各大高職院校實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革共同關(guān)注的問題。隨著傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)相融合模式的淘汰和現(xiàn)代化機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的形成，我們應(yīng)重視提高高職院校機(jī)械專業(yè)學(xué)生的動手實(shí)踐能力，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力，這有利于提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，能夠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與機(jī)械企業(yè)的零距離對接，進(jìn)而提高高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)的科研水平，推動完善高職院校機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的科學(xué)建設(shè)和長期穩(wěn)定合作，進(jìn)而為我國機(jī)械企業(yè)提供良好的運(yùn)用創(chuàng)新型人才，提高社會的整體效益。

1 高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)過程中存在的問題

1.1 機(jī)械行業(yè)的實(shí)訓(xùn)人才無暇參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作

高職院校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生在進(jìn)行機(jī)械專業(yè)理論學(xué)習(xí)的過程中，往往缺乏優(yōu)秀的技師指引，絕大多數(shù)教師僅限于書本理論知識，對最新的機(jī)械研究缺乏全面的理解，而機(jī)械企業(yè)的技術(shù)工程師很少有時間能夠積極參與高職院校的實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動，導(dǎo)致機(jī)械制造企業(yè)的一些先進(jìn)工作理念、機(jī)械研發(fā)思路很難傳播到高職院校。高職院校應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地研發(fā)環(huán)境，努力培養(yǎng)一批專業(yè)化的高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)專業(yè)的學(xué)科帶頭人。應(yīng)促進(jìn)機(jī)械行業(yè)技師參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動，不斷提升機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的整體經(jīng)營水平。機(jī)械專業(yè)教師還應(yīng)不斷完善機(jī)械類的各項(xiàng)科研項(xiàng)目，否則容易導(dǎo)致實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法單一且與實(shí)踐脫軌，無法與時俱進(jìn)地更新實(shí)訓(xùn)教學(xué)理念和實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式。

1.2 機(jī)械企業(yè)的專業(yè)化要求強(qiáng)，機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式比較傳統(tǒng)

機(jī)械高職學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都希望機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐需要，使本校的教師和學(xué)生都能積極參與機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)活動，有效提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。然而，由于機(jī)械開發(fā)技術(shù)比較專業(yè)化、復(fù)雜化，具有其本身的特殊性，機(jī)械研發(fā)企業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)度往往與理論教學(xué)存在一定的沖突，一些理論化的知識需要理解透徹才能與專業(yè)化的機(jī)械實(shí)踐相匹配，在研發(fā)一些真實(shí)的機(jī)械建設(shè)項(xiàng)目時，技師往往不愿意與機(jī)械專業(yè)學(xué)生合作，這也導(dǎo)致機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)得不到有效發(fā)揮。

1.3 欠缺雙師型的機(jī)械實(shí)訓(xùn)教師，實(shí)訓(xùn)水平有限

多數(shù)高職院校的機(jī)械開發(fā)專業(yè)教師往往缺乏豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)目的很難實(shí)現(xiàn)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量得不到提高。理論知識的講解，降低了學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣，加上絕大多數(shù)機(jī)械專業(yè)教師缺乏先進(jìn)的機(jī)械企業(yè)鍛煉機(jī)會，教師機(jī)械類實(shí)訓(xùn)開發(fā)專業(yè)知識得不到有效的更新。機(jī)械專業(yè)教師很少有機(jī)會外出培訓(xùn)，這也導(dǎo)致高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教師無法與先進(jìn)的機(jī)械操作人員進(jìn)行充分的技術(shù)交流。授課任務(wù)的日益繁重，使得機(jī)械類教師集中精力進(jìn)行理論知識的深入研究，忽略了機(jī)械研發(fā)項(xiàng)目的有效改進(jìn)，機(jī)械研發(fā)程序的復(fù)雜化導(dǎo)致高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教師申請科研項(xiàng)目的數(shù)量少之又少?，F(xiàn)階段，機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地的核心運(yùn)用力不高，無法滿足高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展，這種實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)方案很難得到有效落實(shí)。

2 高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的對策分析

2.1 高薪聘請機(jī)械企業(yè)高級技師參與實(shí)訓(xùn)教學(xué)

聘請機(jī)械企業(yè)的高級技師參與高職院校的機(jī)械實(shí)訓(xùn)過程，能夠?yàn)閷?shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展壯大注入新鮮的血液，提升學(xué)生參與機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動積極地參與機(jī)械企業(yè)的技術(shù)開發(fā)，使學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地能夠自覺地將理論知識進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化，使機(jī)械企業(yè)的研發(fā)創(chuàng)新理念得到傳播，培養(yǎng)機(jī)械團(tuán)隊(duì)的合作精神，細(xì)化機(jī)械開發(fā)項(xiàng)目的研發(fā)流程。在機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)合作過程中，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與研發(fā)項(xiàng)目的齊頭并進(jìn)這一雙贏目標(biāo)，高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新性改進(jìn)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)各項(xiàng)流程，進(jìn)而使學(xué)生能夠積極明確未來的機(jī)械研發(fā)方向。

2.2 建立獨(dú)具特色的機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地

高職院校可以在機(jī)械實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)過程中，積極向國外一些高級機(jī)械行業(yè)學(xué)習(xí)，借鑒一些經(jīng)驗(yàn)，逐漸對外承接一些基礎(chǔ)的機(jī)械項(xiàng)目，引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中對機(jī)械研發(fā)產(chǎn)生興趣。高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)研發(fā)理念得以創(chuàng)新，這也能夠提高高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。對外承接機(jī)械項(xiàng)目所創(chuàng)收的利益，可以實(shí)現(xiàn)對實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備的有效更新，對參與實(shí)訓(xùn)基地機(jī)械項(xiàng)目研發(fā)的教師與學(xué)生予以高額獎勵，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械項(xiàng)目研發(fā)的主動性、積極性，共同提高機(jī)械項(xiàng)目的整體研發(fā)水平，實(shí)現(xiàn)機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的高效益目標(biāo)。

2.3 提高雙師型的教師素質(zhì)，培養(yǎng)基地建設(shè)帶頭人

為提高雙師型的教師素質(zhì)，推動實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的整體提升，高職院校應(yīng)積極鼓勵機(jī)械專業(yè)教師全身心投入到機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)的項(xiàng)目研發(fā)中，積極鍛煉機(jī)械研發(fā)教師的創(chuàng)造力與創(chuàng)新實(shí)踐能力，使高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)開發(fā)項(xiàng)目得以延續(xù)與發(fā)展，同時組織高職院校機(jī)械專業(yè)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，重視機(jī)械專業(yè)優(yōu)秀骨干教師的選拔，增加其國外的培訓(xùn)機(jī)會，實(shí)現(xiàn)機(jī)械理念的創(chuàng)新，使機(jī)械專業(yè)教學(xué)模式得以優(yōu)化，高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)研發(fā)理念得以創(chuàng)新，這也能夠提高高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平。高職院校應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)械專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研發(fā)環(huán)境，努力培養(yǎng)一批專業(yè)化的高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)專業(yè)的學(xué)科帶頭人。高職院校的機(jī)械專業(yè)教師應(yīng)努力提高自身的機(jī)械項(xiàng)目研發(fā)水平，不斷豐富自身的理論知識，有效衡量實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地建設(shè)創(chuàng)設(shè)的新利益，不斷提升機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的整體經(jīng)營水平。機(jī)械專業(yè)教師還應(yīng)不斷完善機(jī)械類的各項(xiàng)科研項(xiàng)目，積極創(chuàng)新機(jī)械研發(fā)項(xiàng)目，提升高職院校機(jī)械專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力。為了推動高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地的可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)激發(fā)教師、高級技師與學(xué)生的興趣，使得其能夠充分有效地進(jìn)行互動和合作。高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行創(chuàng)新性改進(jìn)，優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)的教材，引導(dǎo)教師編寫具有實(shí)用性的教科書，使學(xué)生能夠在實(shí)踐教學(xué)中領(lǐng)悟機(jī)械運(yùn)行的各項(xiàng)原理，適當(dāng)?shù)貙C(jī)械企業(yè)的文化理念與機(jī)械教學(xué)任務(wù)相融合，使高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)模式日益規(guī)范化、專業(yè)化。

3 結(jié)語

隨著高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)研發(fā)技術(shù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，積極推進(jìn)機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)能夠有效更新和推進(jìn)機(jī)械研發(fā)項(xiàng)目的創(chuàng)新發(fā)展，我國高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)應(yīng)與當(dāng)今社會發(fā)展、市場需求相結(jié)合，完善機(jī)械類實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系，促進(jìn)機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的穩(wěn)定運(yùn)行。高職院校應(yīng)當(dāng)對機(jī)械類專業(yè)的教師和學(xué)生提供廣闊的實(shí)踐平臺，鼓勵科技創(chuàng)新，積極引進(jìn)國外先進(jìn)的機(jī)械研發(fā)技術(shù)，使得機(jī)械專業(yè)的研發(fā)水平得以提升，不斷豐富與完善實(shí)踐教學(xué)水平，提高機(jī)械專業(yè)教師的機(jī)械研發(fā)能力，為機(jī)械專業(yè)學(xué)生未來更好、更快地融入到機(jī)械企業(yè)的研發(fā)環(huán)境中提供必要的保障條件，進(jìn)而使學(xué)生更好地發(fā)揮出創(chuàng)造力。

[1] 吳力勇．淺析高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與教學(xué)模式的創(chuàng)新[J].中國高教研究，2014，(11)：12-13.

[2] 梨園，王芳，高怡君．高職院校機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐[J].北京高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)教學(xué)實(shí)踐與研究，2014，(12)：11-14.

[3] 熊杰.淺談高職院校實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)[J].魅力中國，2011，(14)：218.

On the construction of mechanical training base in higher vocational education

ZHONG Feng-zhi, GAO Bo, WANG Wei-wei, LIN Kai

(Harbin Vocational and Technical College, Harbin 150081, China)

In order to effectively promote the deepening reform of mechanical training mode in higher vocational colleges and to improve the teaching level and training quality of mechanical specialty, it is necessary to popularize the talents training management mode of mechanical training base construction. This paper puts forward the solution and innovation countermeasure to solve the construction of the training base of mechanical specialty in higher vocational colleges, so as to provide reference for the relevant practitioners.

Vocational colleges; Machinery; Countermeasures

2016-09-20

本文為黑龍江省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2015年度重點(diǎn)課題“高職機(jī)械類實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)研究與實(shí)踐”課題(ZJB1215007)及中國模具工業(yè)協(xié)會人才培訓(xùn)部2015年調(diào)研課題“適應(yīng)東北地區(qū)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的模具專業(yè)人才需求研究”成果

鐘鳳芝(1966)，女，碩士，教授。

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