張秀平，邱敏，曲鳳成，牟艷男，皮艷梅，楊玉蓉

（黑河學(xué)院，黑龍江黑河164300）

地方本科高校應(yīng)用型創(chuàng)新型人才培養(yǎng)新模式探索

張秀平，邱敏，曲鳳成，牟艷男，皮艷梅，楊玉蓉

（黑河學(xué)院，黑龍江黑河164300）

闡述地方本科高校在人才培養(yǎng)方面出現(xiàn)的問題以及原因，提出發(fā)展本科高校人才培養(yǎng)模式方案，希望此方案可以對地方本科高校在解決人才培養(yǎng)方面提供一些啟示和幫助。

地方本科高校；大眾教育；人才培養(yǎng)模式

1　大眾教育階段新建地方高校在人才培養(yǎng)方面存在的問題

1.1存在的問題

雖然新建的地方高校在辦學(xué)時間上很短，但是，新建的高校也有很多優(yōu)點，比如沒有沉重的辦學(xué)歷史包袱，辦學(xué)機制靈活，可以有效借鑒傳統(tǒng)優(yōu)秀高校的辦學(xué)經(jīng)驗，去制定更加適合新建學(xué)校的發(fā)展方向和戰(zhàn)略。不過，也要清醒的看到，新建地方本科學(xué)校的身上還有很多的不足，主要存在以下幾個問題：第一，教育理念落后，高校自身的特色沒有很好的表現(xiàn)出來，例如同質(zhì)化嚴(yán)重，一味地追求學(xué)校的大、學(xué)科設(shè)置的全。有一些專業(yè)在人才的培養(yǎng)模式上不適合學(xué)生未來的發(fā)展，學(xué)生畢業(yè)后在社會上就業(yè)的競爭力大打折扣。第二，新建高校的基礎(chǔ)設(shè)施薄弱，缺乏辦學(xué)經(jīng)費。這些客觀存在的條件不能滿足高校正常的發(fā)展需要。比如校舍設(shè)施，尤其是學(xué)校的實驗室、儀器設(shè)備、圖書資料等特別重要的硬件設(shè)施建設(shè)跟不上去，嚴(yán)重的制約了高校的整體發(fā)展。第三，新建地方高校的師資力量不強，在師資隊伍里，占比大的是年輕的教師，這樣的教師隊伍結(jié)構(gòu)是很不合理的，會出現(xiàn)學(xué)生和老師比過高的現(xiàn)象，學(xué)生教師的比例為1:200，有很多教師沒有達到本科高校教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，年輕的教師沒有嚴(yán)格的助教培訓(xùn)，常常是很倉促的就步入了教學(xué)工作，很多的教師甚至不會寫教案，不知道板書怎么寫，新教師的教學(xué)功底都不深厚，經(jīng)常會出現(xiàn)讀課本的現(xiàn)象，這樣的教學(xué)方法直接導(dǎo)致學(xué)生聽課的效果不好。除了這些，高校學(xué)科的領(lǐng)軍教師也非常缺少，致使高校教師之間的競爭力跟不上去。所以，現(xiàn)在急切的需要建立全新的辦學(xué)觀念。第四，地方高校的專業(yè)設(shè)置和社會的經(jīng)濟發(fā)展脫節(jié)，沒有保持供求的平衡，因為地方本科高校的內(nèi)部專業(yè)設(shè)置和經(jīng)濟發(fā)展沒有達到同步，而專業(yè)在調(diào)整方面的難度也非常的大，這就出現(xiàn)了一些專業(yè)的人才供求不均，嚴(yán)重影響了畢業(yè)生的就業(yè)。第五，現(xiàn)在的學(xué)生崇尚個性解放，他們特別重視個人的價值，忽視社會的客觀需要，也不去考慮為國家進行奉獻的責(zé)任。所以，總是會發(fā)生一些專業(yè)的學(xué)生在供求方面出現(xiàn)失衡，產(chǎn)生就業(yè)的供求矛盾。

1.2出現(xiàn)上述問題的原因

第一，地方本科高校的教育理念非常陳舊，缺少創(chuàng)新精神。具體來說就是缺少規(guī)模、質(zhì)量、效益統(tǒng)一的發(fā)展思維，缺少有效的方法對學(xué)生進行人生觀的教育。高校是人才培養(yǎng)的主體，要保證“兩個轉(zhuǎn)移”，這“兩個轉(zhuǎn)移”分別是高校教育重心要從計劃經(jīng)濟思維中解放出來，轉(zhuǎn)移到社會主義市場經(jīng)濟這樣的條件下進行辦學(xué)和從過分的追求基礎(chǔ)理論培養(yǎng)發(fā)展成知識、能力全面培養(yǎng)的目標(biāo)上來。第二，很多地方本科高校辦學(xué)的特色要不就是沒有，要么就是不鮮明。一些高校雖然有一些特色，但是具體的實力都很弱，這樣的辦學(xué)特色屬于低層次的。第三，地方本科高校的導(dǎo)向忽視了教育的規(guī)律，一些教師在責(zé)任心和上進心方面都面臨著嚴(yán)重的退步，他們不喜歡在自己的專業(yè)上進行鉆研，時間長了就會出現(xiàn)敬業(yè)精神的缺失，后果很嚴(yán)重。第四，辦學(xué)資金的制約。很多高校因為地方政府投入很少，經(jīng)常面臨著辦學(xué)資金的緊張。2010年，財政部和教育部發(fā)布《關(guān)于減輕地方高校債務(wù)負(fù)擔(dān)的意見》，努力為高校化解相應(yīng)的債務(wù)，但是，因為一些地方政府的財政確實困難，只能以空頭支票應(yīng)對國家，而學(xué)校真正的那部分辦學(xué)經(jīng)費只是來自國家財政部的那些資金，地方本科高校為了確保正常的教學(xué)工作，只能使用擴招等方法進行日常的維持。

2　新建地方本科高校人才培養(yǎng)模式的建立

中國的大學(xué)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式上進行了很多年的探索，但是，到現(xiàn)在還是缺少非?？茖W(xué)的理論進行相關(guān)的指導(dǎo)，通常的教育模式、教學(xué)模式和培養(yǎng)模式容易出現(xiàn)混淆的現(xiàn)象。第一個觀點是目標(biāo)方式論的理論模式。人才的培養(yǎng)模式就是人才培養(yǎng)的目標(biāo)和培養(yǎng)的規(guī)格。第二個觀點是結(jié)構(gòu)的方式論模式。人才的培養(yǎng)模式是高校給廣大的學(xué)生建立起知識與素質(zhì)的框架，最終實現(xiàn)框架的方式。第三個觀點是綜合的方式論模式。人才培養(yǎng)的模式是高校為學(xué)生構(gòu)建知識和能力的方式，它從本質(zhì)上規(guī)定了人才的培養(yǎng)特征。

從目前新建地方本科高校的培養(yǎng)模式中可以大致總結(jié)為四種人才培養(yǎng)模式。

2.1招生分段的培養(yǎng)模式

中國現(xiàn)在是發(fā)展市場經(jīng)濟的時期，在這樣的條件和背景下，要大量的去培養(yǎng)適應(yīng)性特別強的專業(yè)人才，將四年的培養(yǎng)時間分成兩段:第一年和第二年加深基礎(chǔ)性的課程，將通識教育和實踐訓(xùn)練有效的結(jié)合；第三年再依照學(xué)生實際需要做好分流，開始專業(yè)教育培養(yǎng)方案。

2.2產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的培養(yǎng)模式

在學(xué)生進行專業(yè)學(xué)習(xí)的時期就開始將學(xué)校、科研單位和企業(yè)進行結(jié)合，開始發(fā)展產(chǎn)學(xué)研培養(yǎng)模式，讓學(xué)生不但可以受到專業(yè)的教育還可以進行科研和實踐的相關(guān)訓(xùn)練。創(chuàng)建大學(xué)和企業(yè)的結(jié)合體，努力發(fā)展應(yīng)用的研究所和研究中心。利用這樣結(jié)合體可以獲得雙贏。學(xué)生去企業(yè)進行實訓(xùn)可以大大提高自己的實踐水平。

2.3理工復(fù)合培養(yǎng)模式

主要培養(yǎng)的是面向基層企業(yè)的人才，擁有很強的理論與實踐能力，以從事設(shè)計、管理的技術(shù)人員為主的培養(yǎng)模式。在很多地方本科高校都使用這種培養(yǎng)模式，學(xué)生們不但可以掌握一些基礎(chǔ)理工知識，還提升了管理的能力。

2.4創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

讓一些低年級的優(yōu)秀學(xué)生進入創(chuàng)新班，這些同學(xué)在教師的指導(dǎo)下完成自己的專業(yè)課程，也可以讓同學(xué)去選擇自己感興趣的課程去鉆研和學(xué)習(xí)。這種創(chuàng)新的加強班主要是以高校本科低年級學(xué)生為主體。主要是利用假期做好創(chuàng)新與實踐活動的指導(dǎo)，遵循的是以學(xué)科門類為主的培養(yǎng)方案，進行個性化的培養(yǎng)。

3　科學(xué)發(fā)展應(yīng)用型的人才培養(yǎng)模式

3.1改變傳統(tǒng)的培養(yǎng)理念

行動的先決條件就是創(chuàng)新的理念。新建的本科高校有很多的教育理念非常陳舊，沒有創(chuàng)新精神，而且持續(xù)的時間很長，因此，時間長了就會變成阻礙新教育思想的不良習(xí)慣。所以，要結(jié)合高校發(fā)展的實際情況，開展經(jīng)常性教育思維觀念的討論和研究，明確人才與質(zhì)量觀，加大力度強化質(zhì)量意識和競爭意識。

3.2進行科學(xué)合理的定位活動

新建本科高校在定位方面是非常關(guān)鍵的。怎樣進行比較合理的定位才可以變成有辦學(xué)特色，有競爭力的高校呢？這些問題是每個新建地方本科高校要認(rèn)真思考與面對的事實。新建地方本科高校想要在各大學(xué)校里占有重要的位置，獲得社會和學(xué)生的認(rèn)可，就一定要具備先進的辦學(xué)觀念，選擇正確的目標(biāo)，走出特色的辦學(xué)路子，將教學(xué)中心地位突出的表現(xiàn)出來。

3.3進行錯位發(fā)展

各大新建地方本科高校在找準(zhǔn)了自身的定位之后，就要進行錯位發(fā)展。要在專業(yè)設(shè)置上與科研方向上進行創(chuàng)新，一定要立足地方，面向社會，將自身的辦學(xué)特色發(fā)揮出來。把目標(biāo)服務(wù)于經(jīng)濟發(fā)展的需要，培養(yǎng)專業(yè)的高級人才當(dāng)作新建地方本科高校發(fā)展的重要選擇。學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)重視確?；A(chǔ)，加強專業(yè)崇尚個性的思想。培養(yǎng)的方式要將請進來、走出去運用好，保證實踐的教育培養(yǎng)方案成為一個完整的整體，重視理論實踐的結(jié)合，推動教學(xué)思維的改變以及教學(xué)方法的改變。錯位發(fā)展在新建地方高校的個性發(fā)展中是非常重要的環(huán)節(jié)，將錯位發(fā)展做好了，新建地方高校才能真正的實現(xiàn)快速合理的發(fā)展。

［1］王曉慧，王一凡.當(dāng)今時代背景下高校人才培養(yǎng)模式探略［J］.黑龍江高教研究，2016，（05）：77-78.

［2］潘濤.應(yīng)用型人才培養(yǎng)的理論與實踐［M］.廈門:廈門大學(xué)出版社，2015.

［3］朱清時.注重創(chuàng)新素質(zhì)培養(yǎng)成功的創(chuàng)新性人才［J］.中國高等教育，2016，（03）：13-15.

［4］汪祿應(yīng).應(yīng)用型本科教育人才培養(yǎng)目標(biāo)與課程體系建設(shè)［J］.大學(xué)教育，2016，（09）：44-46.

A probe into the new mode of cultivating applied innovative talents in local universities

ZHANG Xiu-ping,QIU Min,QU Feng-cheng,MOU Yan-nan,PI Yan-mei,YANG Yu-rong
(Heihe University,Heihe 164300,China)

This paper expounds the problems and its reasons of the local undergraduate colleges in cultivating talents,and puts forward the proposal of developing talent cultivation mode of undergraduate universities.It is hoped that this program can provide some enlightenment and help in solving the issues of personnel training.

Local undergraduate colleges;Mass education;Talent training mode

G642

B

1674-8646（2016）19-0092-02

2016-09-14

課題項目：黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃辦課題“新建地方本科院校理工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革研究”（GJB1215048）

張秀平（1979-），女，碩士，講師。