汪新穎，陳湯龍，王曉鵬，王寧（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱150025）

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商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系中合作模式的構(gòu)建

汪新穎，陳湯龍，王曉鵬，王寧
（黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院，哈爾濱150025）

摘要：合作模式是商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中一個(gè)新的突破，要從商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，將合作模式全面、有機(jī)而科學(xué)地融合在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)之中。要以商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)作為中心，結(jié)合商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系中合作模式的方法和建議。希望為建設(shè)符合實(shí)際的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系有啟發(fā)和幫助。

關(guān)鍵詞：商務(wù)英語(yǔ)；合作模式；實(shí)踐教學(xué)；師資；課程

項(xiàng)目課題：基于項(xiàng)目化合作性教學(xué)模式的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)研究（wy2015060- c）

如何進(jìn)一步開發(fā)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的空間，提高商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的有效性，提升商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的發(fā)展價(jià)值已成為一項(xiàng)重要課題。合作模式是商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中一個(gè)新的突破，要從商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，認(rèn)識(shí)到商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)存在的問題，將合作模式全面、有機(jī)而科學(xué)地融合在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)之中。

1 商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)存在的問題

1.1 商務(wù)英語(yǔ)師資問題

當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)的師資既有學(xué)歷高、語(yǔ)言功底扎實(shí)、語(yǔ)言水平高的優(yōu)勢(shì)，但同時(shí)也存在教師年輕，商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)授課經(jīng)驗(yàn)不多，商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)背景不足等實(shí)際問題。由于沒有系統(tǒng)的商務(wù)專業(yè)知識(shí)和從事商務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致商務(wù)英語(yǔ)理論知識(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的缺乏，使合作學(xué)習(xí)的教學(xué)體系構(gòu)建存在重重困難。

1.2 商務(wù)英語(yǔ)課程體系問題

當(dāng)前，在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中存在理論教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)一般安排在理論教學(xué)中期的兩周進(jìn)行，時(shí)間短促，學(xué)生很難將所學(xué)理論知識(shí)加以消化和應(yīng)用。這樣學(xué)生在校內(nèi)就缺乏接觸商務(wù)實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，很多學(xué)生很難兼顧校內(nèi)的商務(wù)理論學(xué)習(xí)，無(wú)法將兩者有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

1.3 商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)模式落后

當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中存在學(xué)習(xí)內(nèi)容空洞乏味的問題，學(xué)生感受不到商務(wù)英語(yǔ)的獨(dú)特之處，因而學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性，而且影響了學(xué)生的交際能力。

2 構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系中合作模式的方法和建議

構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系中合作模式需要有一定的方法和策略，只有在整合教學(xué)資源、規(guī)劃教學(xué)設(shè)置、提高師資能力的基礎(chǔ)上，商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系中合作模式才能夠得以確立和發(fā)展，也才能發(fā)揮出合作模式對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值和功能。

2.1 提高商務(wù)英語(yǔ)教師的教育教學(xué)水平

教師能力與師資水平是商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)順利開展的前提，也是推行合作模式的基本保障，當(dāng)前要提高商務(wù)英語(yǔ)教師的技能，提升商務(wù)英語(yǔ)課程的師資水平，使教師能夠認(rèn)識(shí)到商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)必須進(jìn)行創(chuàng)新和改革的重要性，進(jìn)而建立起教師適應(yīng)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的技能和資質(zhì)，有效確保合作模式在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施、推廣和應(yīng)用。一方面，高校應(yīng)該對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教師展開校內(nèi)再教育和培訓(xùn)工作，鼓勵(lì)教師到有商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)成果的課堂上“取經(jīng)”，使其認(rèn)識(shí)到合作模式的價(jià)值，找到彼此之間的差距，認(rèn)清發(fā)展的方向，更好地為商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)和合作模式的推廣提供可能。另一方面，高校應(yīng)該組織商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)先進(jìn)的單位和個(gè)人“現(xiàn)身說(shuō)法”，將外部成果和經(jīng)驗(yàn)引入到商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)際之中，使合作模式的成果得到充分而直接的展示，通過示范起到對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)化，更有利于合作模式的開展和推廣。此外，高校應(yīng)該積極引入在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中能夠有效應(yīng)用合作模式的人才，使他們發(fā)揮中堅(jiān)和示范作用，迅速提升商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而為合作模式的應(yīng)用和推廣夯實(shí)基礎(chǔ)。

2.2 做好商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)

設(shè)置適于商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的課程，建立便于開展合作模式的課程體系，是實(shí)施商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)合作模式的一個(gè)重要基礎(chǔ)。在商務(wù)英語(yǔ)課程體系建設(shè)中要以實(shí)踐教學(xué)作為基礎(chǔ)，突出合作模式的特色，努力將學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)和基礎(chǔ)商務(wù)素質(zhì)的發(fā)展作為目標(biāo)，將語(yǔ)言能力的成長(zhǎng)內(nèi)化于教學(xué)和課程之中。在注重商務(wù)英語(yǔ)基礎(chǔ)能力發(fā)展的同時(shí)，豐富學(xué)生在教學(xué)中合作的形式和種類，達(dá)到商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和效果。在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)與課程體系建設(shè)中要適當(dāng)加大實(shí)踐教學(xué)的占比，要強(qiáng)化專業(yè)技能的培訓(xùn)課程，以大量的實(shí)踐來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的認(rèn)知和領(lǐng)悟，通過實(shí)習(xí)平臺(tái)、模擬系統(tǒng)、教學(xué)工具的有效應(yīng)用提升學(xué)生應(yīng)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐的能力，增加對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的感性認(rèn)知和理性理解，以反復(fù)實(shí)踐和大量練習(xí)掌握商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容、要點(diǎn)、知識(shí)和技能。要建立商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)課程體系設(shè)置中要建立教學(xué)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的反饋與監(jiān)控體系，讓商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的效果能夠得到充分體現(xiàn)，展示合作模式對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值和功能，為進(jìn)一步提升商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，更好地進(jìn)行合作模式教學(xué)提供參考和基礎(chǔ)。

2.3 創(chuàng)新商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的合作模式

根據(jù)對(duì)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)存在問題的分析，實(shí)施合作模式的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)要從如下幾個(gè)環(huán)節(jié)加以突破：第一，要積極轉(zhuǎn)換教師在合作模式下商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中的角色，要改變教師在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中學(xué)習(xí)監(jiān)督者、知識(shí)灌輸者、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)者的僵化形象，積極在商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中起到引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐、鼓勵(lì)學(xué)生合作的作用，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)的長(zhǎng)處，更為積極地參與到合作模式的教學(xué)之中。第二，要增加商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)中合作模式的渠道和平臺(tái)，商務(wù)英語(yǔ)教師要將多媒體技術(shù)應(yīng)用在實(shí)踐教學(xué)之中，形成現(xiàn)代化教學(xué)體系，讓合作模式更加豐富，構(gòu)建起商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)合理的空間、氛圍和環(huán)境，將學(xué)生的視覺、聽覺更好地整合在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)過程里，滿足學(xué)生自主發(fā)展、合作進(jìn)步、個(gè)性學(xué)習(xí)的各類需要，提升合作教學(xué)模式教學(xué)的功能性和效率性。

3 結(jié)語(yǔ)

在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)過程中應(yīng)該將合作模式列為專業(yè)建設(shè)的方向，加強(qiáng)商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)化發(fā)展的導(dǎo)向，整合教學(xué)內(nèi)容、環(huán)節(jié)、過程和手段，建立起合作化模式，深化商務(wù)英語(yǔ)的教育教學(xué)改革，構(gòu)建商務(wù)英語(yǔ)專業(yè)具有特色和實(shí)效性的教學(xué)體系和教學(xué)模式，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)更好地面向人才發(fā)展、社會(huì)需要和專業(yè)成長(zhǎng)，達(dá)到高等英語(yǔ)教育教學(xué)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)高等英語(yǔ)教育教學(xué)的任務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

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Construction of cooperation models in business English practical teaching system

WANGXin- ying, CHENTang- long, WANGXiao- peng, WANGNing
(Heilongjiang Universityof Finance and Economics, Harbin 150025, China)

Abstract:The cooperation model is a new breakthrough in business English practical teaching, from the status quo of business English practical teaching, cooperation model should be integrated in business English practical teaching scientifically. We should take business English practical teaching as a center, combine business English teaching practice experience, and provide construction methods and recommendations to cooperation mode in business English practical teaching system. We hope toenlighten and help build a business English practical teaching system.

Key words:Business English; Cooperation model; Practical teaching; Teachers; Curriculum

中圖分類號(hào)：H319

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號(hào)：1674- 8646（2016）09- 0084- 02

收稿日期：2016- 01- 02