張錦惠，潘 妮

（成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團(tuán)，四川 成都 610218）

成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團(tuán)校企合作實(shí)踐與探索

張錦惠，潘 妮

（成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團(tuán)，四川 成都 610218）

介紹了成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團(tuán)的組成和成立背景以及其實(shí)施機(jī)制，之后介紹了集團(tuán)創(chuàng)立以來所取得的突出成績和效果，最后分析其不足之處并提出了可能的改善方向。

集團(tuán)化辦學(xué)；校企合作；資源共享；現(xiàn)代物流專業(yè)

1 引言

成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團(tuán)（以下簡稱“集團(tuán)”）實(shí)行理事會(huì)制度，設(shè)理事會(huì)、常務(wù)理事會(huì)和秘書處。目前共有34家理事單位，包括14家企業(yè)、1家行業(yè)協(xié)會(huì)、1所科研機(jī)構(gòu)、1家法律事務(wù)所和17所院校。17所院校主要來自成都市，近年來也吸引了四川省其他地市州乃至省外的學(xué)校加入，包括省內(nèi)其他市州的學(xué)校3所，云南省學(xué)校1所。集團(tuán)內(nèi)共有教師187名，學(xué)生5 257名。

《集團(tuán)章程》由集團(tuán)理事會(huì)制定，明確了集團(tuán)的性質(zhì)、宗旨、目標(biāo)，集團(tuán)的組織機(jī)構(gòu)與管理辦法以及權(quán)力和義務(wù)。秘書處負(fù)責(zé)集團(tuán)日常事務(wù)處理，下設(shè)四個(gè)工作委員會(huì)分工負(fù)責(zé)集團(tuán)各項(xiàng)建設(shè)工作。

2 政策背景介紹

為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》、《印發(fā)關(guān)于促進(jìn)我國現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的意見的通知》、《成都市人民政府關(guān)于加快推進(jìn)現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的意見》和《成都市人民政府職業(yè)教育攻堅(jiān)決定》等文件精神，教育部大力推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，堅(jiān)持面向市場與社會(huì)需求，深入推進(jìn)校企合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)，推動(dòng)我市職業(yè)教育走規(guī)?；⒓s化、連鎖化的辦學(xué)道路，提高職業(yè)學(xué)校辦學(xué)的社會(huì)效益，成都市教育局于2009年組建了一批以專業(yè)為紐帶的職業(yè)教育集團(tuán)。通過組建職教集團(tuán)，建立由重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校或高職學(xué)院牽頭，相關(guān)類型的職業(yè)學(xué)校及企事業(yè)單位參與，以專業(yè)為紐帶，以校企合作為重點(diǎn)，以提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量為目的，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)的職業(yè)教育發(fā)展的新機(jī)制。

成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)（以下簡稱“集團(tuán)”）正是其中之一，集團(tuán)在成都市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞《成都市職業(yè)教育促進(jìn)條例》、《成都市教育局關(guān)于推進(jìn)名校集團(tuán)發(fā)展的意見》精神，按照《成都市教育局統(tǒng)籌城鄉(xiāng)職業(yè)教育“3+N”集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施方案》要求，始終堅(jiān)持深入推進(jìn)校企深度合作，堅(jiān)持以物流專業(yè)為紐帶，努力吸納行業(yè)、企業(yè)的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)制定、課程建設(shè)與實(shí)施、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等方面不斷推進(jìn)“校企合作”與“校政合作”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和企業(yè)發(fā)展、學(xué)校教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展“互利共贏”，進(jìn)一步激發(fā)成都市的區(qū)域經(jīng)濟(jì)活力。

3 實(shí)施過程

3.1 企業(yè)積極參與，集合資源辦學(xué)

目前集團(tuán)共有企業(yè)成員14家，包括中外運(yùn)—敦豪國際航空快件有限公司、申通快遞有限公司、四川金橋物流有限公司、錦海捷亞國際貨運(yùn)有限公司成都分公司等知名企業(yè)。其中中外運(yùn)—敦豪國際航空快件有限公司為世界500強(qiáng)企業(yè)，其他13家企業(yè)均為規(guī)模以上企業(yè)。

集團(tuán)成立7年來，成員學(xué)校與企業(yè)之間通過多樣化的合作方式，在人才培養(yǎng)模式改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、專業(yè)課程建設(shè)、校企優(yōu)質(zhì)資源共建共享、提升社會(huì)服務(wù)能力等方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐，共同開創(chuàng)互利互贏共成長的新局面。

3.2 健全組織機(jī)構(gòu)，完善運(yùn)行機(jī)制

（1）建立“一會(huì)一處四工作委員會(huì)”的集團(tuán)組織機(jī)構(gòu)。集團(tuán)在成都市教育局的指導(dǎo)和監(jiān)督下開展工作，實(shí)行會(huì)員理事會(huì)制，凡自愿遵守集團(tuán)理事會(huì)制定的章程，恪守集團(tuán)宗旨，具有獨(dú)立法人資格的職業(yè)院校、物流企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)、科研院所等，經(jīng)自愿申請(qǐng)，常務(wù)理事會(huì)討論通過，均可成為集團(tuán)成員單位。集團(tuán)設(shè)立了“一會(huì)一處四工作委員會(huì)”的組織機(jī)構(gòu)，即理事會(huì)、秘書處和四個(gè)工作委員會(huì)。理事會(huì)是集團(tuán)最高權(quán)力機(jī)構(gòu)；秘書處設(shè)在理事長單位：成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，是集團(tuán)的常設(shè)機(jī)構(gòu)，具體負(fù)責(zé)集團(tuán)的日常工作事務(wù)；秘書處下設(shè)四個(gè)工作委員會(huì)，即人才培養(yǎng)培訓(xùn)工作委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)工作委員會(huì)、產(chǎn)學(xué)研合作工作委員會(huì)和信息工作委員會(huì)，分工負(fù)責(zé)集團(tuán)各項(xiàng)建設(shè)工作。

（2）初步形成“1+2+N”工作運(yùn)行機(jī)制。歷經(jīng)7年的實(shí)踐和積累，集團(tuán)初步形成了“1+2+N”工作機(jī)制，即每年召開一次理事大會(huì)暨集團(tuán)年會(huì)，審議新成員加入、聘請(qǐng)客座教授等事宜，理事長做年度工作報(bào)告、部署下一年的工作；每年上半年和下半年分別召開一次常務(wù)理事會(huì)暨集團(tuán)工作會(huì)，安排落實(shí)當(dāng)前各項(xiàng)重點(diǎn)工作和日常工作；每年圍繞專業(yè)建設(shè)、師資培養(yǎng)、同課異構(gòu)、技能大賽、課程改革等主題，開展相關(guān)的公開課暨研討會(huì)教研活動(dòng)及專題講座。

3.3 校企資源共享，共同搭建平臺(tái)

（1）校企人員互聘、互派交流。建立了校企人員互聘互派的交流機(jī)制，教師到集團(tuán)內(nèi)企業(yè)掛職鍛煉，建立了由集團(tuán)企業(yè)高管及專業(yè)技術(shù)人員組成的“客座教授資源庫”，定期到學(xué)校擔(dān)任兼職教師。幾年來，專業(yè)教師在集團(tuán)內(nèi)企業(yè)實(shí)踐時(shí)間達(dá)到平均每年一個(gè)月以上，從企業(yè)聘任的教師占集團(tuán)專任教師的25%左右，客座教授定期面向師生開展物流專題知識(shí)、物流行業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃等講座。

（2）校企優(yōu)質(zhì)資源共建共享。校企共建校內(nèi)外物流實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供充足的頂崗實(shí)習(xí)崗位，成都市公共物流實(shí)訓(xùn)基地為中職學(xué)校學(xué)生實(shí)訓(xùn)和教師實(shí)踐基地、企業(yè)員工培訓(xùn)基地、技術(shù)信息服務(wù)基地、企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)基地、企業(yè)產(chǎn)品展示基地、用戶技術(shù)服務(wù)基地，14家集團(tuán)企業(yè)作為學(xué)生校外實(shí)踐基地，每年接受集團(tuán)學(xué)生進(jìn)行頂崗輪訓(xùn)，讓學(xué)生能走進(jìn)生產(chǎn)一線、參與到生產(chǎn)過程，真正實(shí)現(xiàn)“理論實(shí)踐一體化、學(xué)生員工一體化”教學(xué)。

（3）行業(yè)主導(dǎo)信息化建設(shè)。2010年底集團(tuán)開通了集團(tuán)網(wǎng)站，及時(shí)提供行業(yè)、企業(yè)最新動(dòng)態(tài)，設(shè)置了新聞資訊、認(rèn)證考試、專業(yè)教育、專家博客、就業(yè)招聘、會(huì)員風(fēng)采和集團(tuán)介紹八大欄目，網(wǎng)站由信息工作委員會(huì)成都市物流協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)信息上傳與更新，最大程度上加強(qiáng)了集團(tuán)各成員單位與社會(huì)的聯(lián)系和互動(dòng)，擴(kuò)大了集團(tuán)的社會(huì)效應(yīng)。

2014年集團(tuán)開通了微信公眾平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了集團(tuán)成員信息查詢、最新物流資訊發(fā)布、校企合作信息查詢與發(fā)布、問卷調(diào)研等功能，為校企溝通、校校交流、家?；?dòng)提供了更為新型便捷實(shí)用的渠道，為集團(tuán)成員之間增進(jìn)交流、加強(qiáng)互動(dòng)提供快速有效通道。

4 特色創(chuàng)新及運(yùn)行成效

4.1 校企聯(lián)手協(xié)作，共制教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

集團(tuán)籌集資金，成立了由學(xué)校教師和企業(yè)專家共同組成的項(xiàng)目組，立項(xiàng)開展了《面向行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的物流專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)研究》，將物流行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)制定了成都市中職物流專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在集團(tuán)學(xué)校推廣和應(yīng)用，這不僅進(jìn)一步規(guī)范、統(tǒng)一了成都市各中職學(xué)校物流專業(yè)課程體系建設(shè)，還使物流職業(yè)教育更加貼近企業(yè)需求，推動(dòng)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)需求緊密對(duì)接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“零距離上崗”。在此基礎(chǔ)上，集團(tuán)制定了成都市中職物流專業(yè)抽考標(biāo)準(zhǔn)與抽考方案，促使物流專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

4.2 整合優(yōu)質(zhì)資源，打造優(yōu)質(zhì)師資

應(yīng)學(xué)校教師培訓(xùn)需求，成員企業(yè)北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司積極投身集團(tuán)師資隊(duì)伍建設(shè)工作，先后開展了3期長風(fēng)講師培訓(xùn)，培訓(xùn)教師37人；物流師（二級(jí)）培訓(xùn)班3期累計(jì)達(dá)96人；西南地區(qū)實(shí)訓(xùn)室運(yùn)用培訓(xùn)3期，累計(jì)培訓(xùn)集團(tuán)內(nèi)外教師114人；先后完成成都市教師微課能力培訓(xùn)2期共102人；集團(tuán)組織了1期沿海發(fā)達(dá)地區(qū)物流企業(yè)考察培訓(xùn)、1期赴臺(tái)灣物流職業(yè)能力提升培訓(xùn)，為專業(yè)建設(shè)、課程改革積累經(jīng)驗(yàn)和素材；由成都市教育局主辦，物流職教集團(tuán)承辦，先后開展了5期雙師型教師培訓(xùn)，143名教師進(jìn)入物流企業(yè)、真正走上生產(chǎn)一線，學(xué)習(xí)企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際生產(chǎn)操作流程，教師個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教研能力得到實(shí)質(zhì)性提升。

4.3 產(chǎn)教深度融合，校企合作共贏

（1）工學(xué)相互交替，共創(chuàng)三贏局面。為培育出滿足企業(yè)需求的物流專業(yè)人才，集團(tuán)積極落實(shí)“學(xué)生員工一體化”的教學(xué)實(shí)踐探索，集團(tuán)每年10月上旬到12月底不間斷地安排學(xué)生到申通快遞有限公司、成都申通快遞實(shí)業(yè)有限公司、圓通快遞、韻達(dá)快遞、蘇寧配送中心（新都、青白江）等成員企業(yè)進(jìn)行為期三個(gè)月的跟崗實(shí)習(xí)，將學(xué)生跟崗與支援企業(yè)“雙11”、“雙12”臨時(shí)用工需求緊密結(jié)合，有效地緩解了企業(yè)的臨時(shí)性用工難題，滿足了學(xué)校大批量學(xué)生實(shí)訓(xùn)的要求，也給學(xué)生提供了生產(chǎn)一線實(shí)踐的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生三方共贏的新局面。

（2）企業(yè)進(jìn)駐校園，品牌資源集合。集團(tuán)與圓通快遞、百世匯通簽訂合作協(xié)議，在成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)立“成功速遞”快遞點(diǎn)，采取在教師指導(dǎo)下的學(xué)生自主營運(yùn)模式；與唯品會(huì)簽訂合作協(xié)議，在四川省雙流縣建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校設(shè)立“快優(yōu)達(dá)速遞雙流建?！豹?dú)立營業(yè)點(diǎn)，由學(xué)校教師參與管理，學(xué)生參與運(yùn)營?？爝f點(diǎn)的設(shè)立既為學(xué)生創(chuàng)造了真實(shí)的企業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，又為學(xué)校師生提供了便捷的快遞收派件服務(wù)，校企深度融合、合作共贏的機(jī)制初步形成。

4.4 校企深度合作，共育物流精英

（1）校企合作的冠名“訂單”培養(yǎng)模式。集團(tuán)充分利用企業(yè)的物質(zhì)資源和智力資源，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)行校企合作的冠名“訂單”培養(yǎng)模式，校企雙方共同制定和實(shí)施專業(yè)人才培養(yǎng)方案。以“申通快遞”、“DHL”、“螞蟻物流”、“溢美佳”、“京東”、“瑋創(chuàng)”等為代表的訂單班源源不斷地為我集團(tuán)成員企業(yè)輸送對(duì)接性滿足企業(yè)需求的物流專業(yè)合格人才。

（2）共辦技能大賽，搭建技能展示舞臺(tái)。全國各級(jí)各類技能大賽的裁判均來自全國各大知名的物流企業(yè)、行業(yè)的專家，集團(tuán)充分抓住技能大賽的契機(jī)，積極組織學(xué)生參與技能大賽，搭建學(xué)生、教師與企業(yè)專家進(jìn)行面對(duì)面的交流平臺(tái)，有效提高學(xué)生和教師的專業(yè)技能。

2010年4月，集團(tuán)承辦首屆“四川省職業(yè)院校物流技能競賽”，囊括全部項(xiàng)目的一等獎(jiǎng)；2010年—2012年，集團(tuán)學(xué)生連續(xù)3年代表四川省參加“龍工杯”全國物流技能大賽，總成績名列前茅。集團(tuán)2014年、2015年，舉辦首屆和第二屆成都市中職物流技能大賽，來自集團(tuán)135名選手參賽、展示。

（3）政校企共合作，共建公共實(shí)訓(xùn)基地。集團(tuán)對(duì)市政府投入1 400萬元的成都市公共物流實(shí)訓(xùn)基地實(shí)行開放共享制度，積極推進(jìn)集團(tuán)學(xué)生實(shí)訓(xùn)的統(tǒng)一制定模塊化培訓(xùn)菜單，組織實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)，讓各學(xué)校有針對(duì)性地選擇實(shí)訓(xùn)模塊和項(xiàng)目進(jìn)行技能訓(xùn)練，截至目前累計(jì)完成了1 000余名師生的實(shí)訓(xùn)任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)集團(tuán)內(nèi)實(shí)訓(xùn)的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

同時(shí)14家成員企業(yè)作為集團(tuán)的校外實(shí)訓(xùn)基地，長期接受集團(tuán)學(xué)生進(jìn)行頂崗輪訓(xùn)，讓學(xué)生能走進(jìn)生產(chǎn)一線、參與到生產(chǎn)過程，真正實(shí)現(xiàn)“理論實(shí)踐一體化、學(xué)生員工一體化”教學(xué)。

（4）聘請(qǐng)“客座教授”，企業(yè)文化進(jìn)校園。集團(tuán)建立了“客座教授資源庫”，聘請(qǐng)來自國內(nèi)知名物流企業(yè)的專家和行業(yè)協(xié)會(huì)專家擔(dān)任兼職教師，行業(yè)、企業(yè)專家們走進(jìn)校園，以專題講座的形式，定期面向師生開展物流專題知識(shí)、物流行業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃等講座，與師生面對(duì)面、近距離交流，為成都市中職物流教育奠定了良好的基礎(chǔ)，為培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)需要的高素質(zhì)技能人才提供了有力保障。

4.5 校企齊心協(xié)力，提升社會(huì)服務(wù)能力

（1）面向社會(huì)提供生產(chǎn)、咨詢和技術(shù)服務(wù)。2014年，集團(tuán)牽頭學(xué)校成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校承擔(dān)了西南油氣田公司采氣工程研究院倉庫規(guī)劃與管理咨詢項(xiàng)目，設(shè)計(jì)方案已初步完成，得到企業(yè)的認(rèn)可。成員學(xué)校四川交通運(yùn)輸職業(yè)技術(shù)學(xué)校完成了“基于城市實(shí)時(shí)GIS-T的物流運(yùn)輸管理系統(tǒng)”的開發(fā)，該系統(tǒng)的建設(shè)主要是為了實(shí)現(xiàn)各城市物流運(yùn)輸研究目的的同時(shí)為學(xué)生提供教學(xué)實(shí)踐平臺(tái)。

集團(tuán)聘請(qǐng)了2名物流行業(yè)高管、1名物流咨詢公司技術(shù)總監(jiān)，組成專家小組，指導(dǎo)由成都市政府牽頭組建的中小企業(yè)技術(shù)服務(wù)公共平臺(tái)。該平臺(tái)通過整合物流職教集團(tuán)內(nèi)中職學(xué)校和物流咨詢企業(yè)的資源，為中小物流企業(yè)提供企業(yè)臨時(shí)性人力需求、企業(yè)員工在職繼續(xù)培訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中的決策和咨詢、企業(yè)設(shè)備改造和工藝流程再造等服務(wù)。

（2）面向集團(tuán)內(nèi)外開展物流師技能鑒定工作。集團(tuán)設(shè)立了技能鑒定站，經(jīng)中國物流與采購聯(lián)合會(huì)批準(zhǔn)授權(quán)，面向集團(tuán)內(nèi)外學(xué)生開展物流員技能鑒定工作，鑒定站教師積極落實(shí)集團(tuán)內(nèi)外學(xué)生取證的各項(xiàng)工作，鑒定站成立至今，每年畢業(yè)生“雙證書”的取證率均達(dá)90%以上。

（3）利用企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源，面向社會(huì)開展各類培訓(xùn)。成都市工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校在2011年就被中國物流與采購聯(lián)合會(huì)授予首批“全國物流職業(yè)教育人才培養(yǎng)基地”稱號(hào)，2012年又被教育部批準(zhǔn)成為“全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，承擔(dān)著為行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)輸送技能人才和為職業(yè)院校培訓(xùn)職教師資的社會(huì)責(zé)任。自2009年5月集團(tuán)成立至今，已經(jīng)為物流行業(yè)企業(yè)輸送人才4 000余人，為全國20個(gè)省市培訓(xùn)了的62名物流專業(yè)骨干教師。

北京絡(luò)捷斯特科技發(fā)展有限公司面向西南地區(qū)開展了3期長風(fēng)講師培訓(xùn)、3期西南地區(qū)實(shí)訓(xùn)室運(yùn)用培訓(xùn)，對(duì)成都市乃至整個(gè)西南地區(qū)教師的專業(yè)技能提升起著不可替代的作用，進(jìn)一步擴(kuò)大了集團(tuán)的社會(huì)影響力。

4.6 企業(yè)愛心捐資，筑夢物流學(xué)子

為幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，并鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生努力鉆研、立志成才，集團(tuán)成員企業(yè)—申通快遞有限公司2010年為集團(tuán)捐贈(zèng)100萬元人民幣，設(shè)立“申通快遞貧困學(xué)生助(獎(jiǎng))學(xué)金”，在5年時(shí)間里，累計(jì)支付662份助學(xué)金和96份獎(jiǎng)學(xué)金；2015年中外運(yùn)敦豪（DHL）全國作業(yè)共享服務(wù)中心為集團(tuán)10名家庭貧困且品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)頒發(fā)9 800元獎(jiǎng)助學(xué)金，公司方經(jīng)理表示成都中心現(xiàn)在正在向德國總部申請(qǐng)更大的資金支持，對(duì)口援助集團(tuán)更多品學(xué)兼優(yōu)的貧困生順利完成學(xué)業(yè)。

申通快遞貧和DHL貧困學(xué)生助（獎(jiǎng)）學(xué)金的設(shè)立，不僅圓了物流貧困學(xué)子的夢想，更讓社會(huì)和學(xué)生們看到了申通快遞有限公司和中外運(yùn)敦豪（DHL）樂于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的良好品質(zhì)，從而贏得了眾多優(yōu)秀畢業(yè)生的親睞。

5 發(fā)展展望

以專業(yè)為紐帶建立的職教集團(tuán)，將舉辦了該專業(yè)的職業(yè)學(xué)校、行業(yè)企業(yè)緊密聯(lián)系在一起，因?yàn)橛兄餐膶I(yè)背景，明顯的行業(yè)優(yōu)勢，明確的辦學(xué)方向，大部分成員之間互相依托、資源共享、合作共贏，彼此的聯(lián)系十分緊密。但是在實(shí)際運(yùn)作工程中，這種“松散型”辦學(xué)組織，成員單位在行政上沒有隸屬關(guān)系、產(chǎn)權(quán)相互獨(dú)立、僅靠集團(tuán)章程來約束成員的行為，在校企合作方面還存在企業(yè)深度參與集團(tuán)化辦學(xué)的意愿不強(qiáng)、積極性不高等問題。

為了深入推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，進(jìn)一步增強(qiáng)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的活力和服務(wù)能力，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源開放共享，就職教集團(tuán)校企合作工作有如下思考與展望：

（1）希望政府部門加強(qiáng)引導(dǎo)和規(guī)劃，教育主管部門與行業(yè)主管部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、達(dá)成共識(shí)，從機(jī)制和政策上鼓勵(lì)企業(yè)加入職教集團(tuán)，深度參與集團(tuán)人才培養(yǎng)。

（2）不斷完善集團(tuán)管理體制和運(yùn)行機(jī)制，提升集團(tuán)自身的吸引力，通過建立校企雙贏的利益鏈，來吸引企業(yè)深度參與集團(tuán)化辦學(xué)，真正做到資源共享、責(zé)任共擔(dān)、利益共享。

（3）積極探索職教集團(tuán)實(shí)體化運(yùn)作模式。引入市場機(jī)制，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與人才培養(yǎng)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，成為辦學(xué)主體，使辦學(xué)效益直接與企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益相連，與社會(huì)發(fā)展相連，于民生建設(shè)相連，從而有效發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的主體作用。

Practice and Exploration of School-Enterprise Cooperation by Chengdu Vocational Education Group of Modern Logistics

Zhang Jinhui,Pan Ni
(Chengdu Vocational Education Group of Modern Logistics,Chengdu 610218,China)

In this paper,we explained the composition,founding background and working system of the Chengdu Vocational Education Group of Modern Logistics,then introduced its outstanding achievement and at the end,analyzed its shortcomings and the possible directions for improvement.

group-led education;school-enterprise cooperation;resources sharing;modern logistics specialty

G717

A

1005-152X(2016)11-0189-04

10.3969/j.issn.1005-152X.2016.11.041

2016-10-03

張錦惠（1974-），女，物流工程碩士，副教授，高級(jí)物流師，成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流工程學(xué)院院長，成都市特級(jí)教師，研究方向：交通運(yùn)輸與物流管理；潘妮（1986-），女，成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師，成都市現(xiàn)代物流專業(yè)職教集團(tuán)秘書處干事。