自信，自信我們的職教之路，自信我們的職教制度，自信我們建立起來(lái)的職教理論體系，更要自信職教文化的積淀。自改革開(kāi)放以來(lái)，通過(guò)職教人的努力探索，通過(guò)對(duì)外交流，通過(guò)引進(jìn)和學(xué)習(xí)海外職教經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)已經(jīng)建立起比較完善的職業(yè)教育體系。我國(guó)傳統(tǒng)工藝的傳承與開(kāi)發(fā)、技術(shù)的引進(jìn)消化再創(chuàng)新等工作的開(kāi)展和技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的累積，正有力地推動(dòng)“中國(guó)制造”向“中國(guó)創(chuàng)造”的躍進(jìn)，這些是我們自信的根基。雖然目前中國(guó)職教與職業(yè)教育發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有不小的差距，但是，我們也有長(zhǎng)處有特色，在某些學(xué)科領(lǐng)域的

國(guó)際輸出是職教自信的具體體現(xiàn)最近備受矚目的一個(gè)詞就是“文化自信”，讓中國(guó)人“自信”的“文化”，至少包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化這三個(gè)層面。職業(yè)教育同樣要強(qiáng)腰桿，要自信，自信我們的職教之路，自信我們的職教制度，自信我們建立起來(lái)的職教理論體系，更要自信職教文化的積淀。自改革開(kāi)放以來(lái)，通過(guò)職教人的努力探索，通過(guò)對(duì)外交流，通過(guò)引進(jìn)和學(xué)習(xí)海外職教經(jīng)驗(yàn)，我國(guó)已經(jīng)建立起比較完善的職業(yè)教育體系。我國(guó)傳統(tǒng)工藝的傳承與開(kāi)發(fā)、技術(shù)的引進(jìn)消化再創(chuàng)新等工作的開(kāi)展