劉瑞來，趙瑨云，郭紹英

（武夷學(xué)院生態(tài)與資源工程學(xué)院，福建武夷山354300）

高分子材料與工程專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析及其對(duì)策建議

劉瑞來，趙瑨云，郭紹英

（武夷學(xué)院生態(tài)與資源工程學(xué)院，福建武夷山354300）

以高分子材料與工程為例，從應(yīng)用型人才培養(yǎng)角度出發(fā)，闡述了高分子材料與工程專業(yè)現(xiàn)狀、畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀、實(shí)習(xí)模式的構(gòu)建與實(shí)施和實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)，全面細(xì)化畢業(yè)實(shí)習(xí)操作規(guī)程和工作要求，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)全過程的組織、管理和控制。

專業(yè)實(shí)習(xí)；高分子材料與工程；應(yīng)用型人才培養(yǎng)

近十年來，我國(guó)高等教育體系結(jié)構(gòu)發(fā)生了很大變化。地級(jí)市地方院校得到了快速發(fā)展，使一批?？圃盒＾D(zhuǎn)型為本科院校。而這些高校都是由原來的職業(yè)技術(shù)類或師專類學(xué)校轉(zhuǎn)型而來，我們把這些院校稱為新建本科院校[1]。新建本科院校由于資金投入、科研水平、師資力量和學(xué)生素質(zhì)等方面與老本科院校具有較大的差距，因此新建本科院校的學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)為服務(wù)地方應(yīng)用型人才培養(yǎng)為主。如何培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)需求人才，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，是每個(gè)服務(wù)地方應(yīng)用型院校面臨的困境。畢業(yè)實(shí)習(xí)是高等工科院校在教學(xué)過程中的一個(gè)重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是理論與實(shí)際相結(jié)合的有效方式。畢業(yè)實(shí)習(xí)有助于學(xué)生了解本專業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況、了解社會(huì)及專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，促進(jìn)理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，教育學(xué)生熱愛自己的專業(yè)，擴(kuò)大視野，并為下一階段的專業(yè)學(xué)習(xí)打下一定的實(shí)踐基礎(chǔ)[2-3]。因此畢業(yè)實(shí)習(xí)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用。本論文主要以高分子材料與工程專業(yè)為例，研究畢業(yè)實(shí)習(xí)包括專業(yè)現(xiàn)狀分析、實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析、實(shí)習(xí)模式的構(gòu)建與實(shí)施和評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)，為應(yīng)用型人才培養(yǎng)提供一定參考。

1 高分子材料與工程專業(yè)現(xiàn)狀分析

21世紀(jì)科技發(fā)展迅猛，信息科學(xué)技術(shù)、生命科學(xué)與生物技術(shù)、能源科學(xué)與技術(shù)和納米科學(xué)與技術(shù)得到了快速的發(fā)展。材料學(xué)是這些科學(xué)與技術(shù)發(fā)展的共同基礎(chǔ)，高分子材料作為材料學(xué)的分支，受到人們的廣泛關(guān)注。新材料已經(jīng)被列為我國(guó)二十一世紀(jì)三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。目前高分子材料已廣泛應(yīng)用于航空航天、近代通訊、電子工程、生物工程、醫(yī)療衛(wèi)生和環(huán)境保護(hù)等領(lǐng)域，為新技術(shù)革命發(fā)揮著重大作用[4-5]。國(guó)家對(duì)高分子材料的基礎(chǔ)研究、實(shí)際應(yīng)用、和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)非常重視。高分子材料與工程專業(yè)不但應(yīng)具有扎實(shí)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，廣博的理論知識(shí)儲(chǔ)備，能夠?qū)⒖茖W(xué)理論應(yīng)用于實(shí)踐，還應(yīng)具有開拓精神和創(chuàng)新能力[6-8]。目前高分子材料與工程專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)應(yīng)達(dá)到以下方面要求：具有獨(dú)立獲取專業(yè)知識(shí)能力、具有一定的創(chuàng)新精神、具有敏銳的觀察生活和捕捉社會(huì)發(fā)展走向及本學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)的能力，以及運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)、高分子材料科學(xué)知識(shí)從事與材料有關(guān)的科研、設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理等領(lǐng)域或部門工作的能力；根據(jù)所學(xué)的理論知識(shí)，掌握高分子材料的設(shè)計(jì)、合成和應(yīng)用、高分子新材料的開發(fā)與應(yīng)用，特別是功能高分子材料的開發(fā)；具有高分子材料的工業(yè)生產(chǎn)、質(zhì)量控制、產(chǎn)品檢測(cè)和生產(chǎn)管理能力；具有高分子材料改性及加工能力；開展科學(xué)研究和新材料的研發(fā)、創(chuàng)意設(shè)計(jì)。

2 高分子材料與工程畢業(yè)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)改革和發(fā)展，高校的不斷擴(kuò)招、企業(yè)的市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)和學(xué)生積極性的下降，使高分子材料與工程專業(yè)畢業(yè)環(huán)節(jié)面臨越來越多困難，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

2.1 學(xué)校方面

2.1.1 畢業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)投入不足

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)發(fā)展，大量的?？圃盒Ｏ虮究圃盒＾D(zhuǎn)型（筆者所在學(xué)校就是由專科學(xué)校向本科轉(zhuǎn)型院校），使本科畢業(yè)生人數(shù)逐年增加，然而近幾年高校的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)并沒有隨之增加。筆者所在學(xué)院的本科實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)為每人300元，如此少的實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重影響院系領(lǐng)導(dǎo)和帶隊(duì)教師對(duì)實(shí)習(xí)培訓(xùn)的信心。

2.1.2 畢業(yè)實(shí)習(xí)管理不嚴(yán)

目前畢業(yè)實(shí)習(xí)多樣化發(fā)展趨勢(shì)，加大了學(xué)校管理難度，擴(kuò)招的影響使得師資力量嚴(yán)重不足，無暇顧及實(shí)習(xí)工作，難以起到主導(dǎo)作用。

2.1.2 實(shí)習(xí)時(shí)間不足，效率不高

畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間安排在大四下學(xué)期，大約為三個(gè)月，時(shí)間緊，進(jìn)入實(shí)習(xí)單位后主要用于了解企業(yè)文化、熟悉環(huán)境，用于正常開展具體實(shí)習(xí)工作時(shí)間少，學(xué)生很難有機(jī)會(huì)去掌握真正的實(shí)踐和通過實(shí)習(xí)提高應(yīng)用知識(shí)能力。且畢業(yè)論文與畢業(yè)實(shí)習(xí)都在大四同一年，學(xué)生精力有限，不能全身心投入實(shí)習(xí)，嚴(yán)重影響實(shí)習(xí)效果。

2.1 學(xué)生方面

2.1.1 畢業(yè)生對(duì)實(shí)習(xí)不夠重視

部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)就是到企業(yè)跑一跑，為畢業(yè)前找工作做準(zhǔn)備，且部分學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)實(shí)習(xí)就是去企業(yè)玩一玩、打打臨工、走過場(chǎng)完成學(xué)校布置的實(shí)習(xí)任務(wù)，并沒有嚴(yán)格完成畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)上的相關(guān)內(nèi)容。

2.1.2 就業(yè)形勢(shì)影響學(xué)生積極性

一般的大型招聘會(huì)安排在每年的1月或2月，此時(shí)正值學(xué)生的實(shí)習(xí)期，部分學(xué)生為了找一份適合自己的工作，不得不放棄實(shí)習(xí)，全身心投入到找工作。

2.1.3 考研復(fù)試影響

研究生入學(xué)考試筆試通過學(xué)生，把大部分精力用于復(fù)試上，使得本身時(shí)間緊的實(shí)習(xí)任務(wù)大打折扣。

3.1 實(shí)習(xí)單位方面

實(shí)習(xí)單位以私人企業(yè)為主，很多實(shí)習(xí)單位將學(xué)生當(dāng)成額外負(fù)擔(dān)，不愿意接受實(shí)習(xí)學(xué)生，且化學(xué)行業(yè)為高危行業(yè)，生產(chǎn)中易燃易爆、有毒有害等不安全因素較多，使得企業(yè)需要承擔(dān)一定的安全風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致實(shí)習(xí)單位不穩(wěn)定，接收單位熱情不高。

3 實(shí)習(xí)模式的構(gòu)建與實(shí)施

基于以上原因，筆者認(rèn)為可將高分子材料與工程的集中與分散實(shí)習(xí)相結(jié)合，實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文、就業(yè)相結(jié)合，建立以服務(wù)地方應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向的實(shí)習(xí)質(zhì)量保障體系，制定實(shí)習(xí)大綱、實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)習(xí)手冊(cè)等。實(shí)習(xí)目標(biāo)、實(shí)習(xí)方案、實(shí)習(xí)方法、實(shí)習(xí)記錄、實(shí)習(xí)總結(jié)、實(shí)習(xí)體會(huì)、實(shí)習(xí)成績(jī)等均作詳細(xì)要求，以保障實(shí)習(xí)過程的順利完成，以完善實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)體系。

3.1 集中實(shí)習(xí)與分散實(shí)習(xí)結(jié)合

集中實(shí)習(xí)主要以指導(dǎo)教師帶隊(duì)，到某些特定的高分子相關(guān)企業(yè)，參加的實(shí)習(xí)單位如下：武夷山華美實(shí)業(yè)有限公司（木塑加工企業(yè)）、邵武武夷輪胎廠、浦城龍華山組團(tuán)（人造皮革加工廠）等企業(yè)。集中實(shí)習(xí)主要優(yōu)點(diǎn)是由企業(yè)人員和帶隊(duì)指導(dǎo)教師有針對(duì)性的指導(dǎo)，師生交流充分，針對(duì)性強(qiáng)且日常生活有保障便以管理，安全系數(shù)高。然而缺點(diǎn)是實(shí)習(xí)面窄、實(shí)習(xí)企業(yè)較單一、不利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求。分散實(shí)習(xí)是學(xué)生根據(jù)自身的發(fā)展需求和以興趣或就業(yè)為導(dǎo)向的有目的性的自找實(shí)習(xí)企業(yè)。分散實(shí)習(xí)企業(yè)單位對(duì)實(shí)習(xí)生要求更高，在生產(chǎn)環(huán)節(jié)比較緊張時(shí)，實(shí)習(xí)生經(jīng)常被當(dāng)成正式員工使用。分散實(shí)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，滿足個(gè)性化發(fā)展需求，增加社會(huì)實(shí)踐性、綜合性和應(yīng)用型，更早了解企業(yè)文化、企業(yè)運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品生產(chǎn)、產(chǎn)品質(zhì)檢、產(chǎn)品銷售和產(chǎn)品售后等環(huán)節(jié)，提高就業(yè)機(jī)會(huì)。基于集中和分散實(shí)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，將傳統(tǒng)的集中實(shí)習(xí)與個(gè)性化的分散實(shí)習(xí)相結(jié)合，采取“集中、分散并舉，加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程監(jiān)督”的模式，以培養(yǎng)服務(wù)地方應(yīng)用型人才目標(biāo)，提高實(shí)習(xí)效果。

3.2 畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與實(shí)習(xí)結(jié)合

畢業(yè)論文是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行科學(xué)的研究方法，理論聯(lián)系實(shí)際，獨(dú)立分析解決實(shí)際問題的能力。畢業(yè)論文是學(xué)生從事本專業(yè)的基本訓(xùn)練，是大學(xué)四年來專業(yè)知識(shí)、能力的全面總結(jié)，是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，與實(shí)習(xí)有著等同的重要作用。將畢業(yè)論文與實(shí)習(xí)相結(jié)合，即把實(shí)習(xí)企業(yè)中某個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)中存在問題、工藝優(yōu)化、產(chǎn)品設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)等內(nèi)容作為畢業(yè)論文題目，以實(shí)習(xí)單位工程師指導(dǎo)為主，校內(nèi)教師指導(dǎo)為輔的雙重指導(dǎo)，完成研究與實(shí)踐。畢業(yè)論文與實(shí)習(xí)相結(jié)合優(yōu)點(diǎn)如下：一、學(xué)生已接觸生產(chǎn)實(shí)踐，畢業(yè)論文更有針對(duì)性，能將理論與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力，彌補(bǔ)校內(nèi)畢業(yè)論文脫離生產(chǎn)實(shí)踐的不足；二、大大減少了校內(nèi)畢業(yè)論文指導(dǎo)教師壓力，使畢業(yè)論文題目更加多樣化；三、促進(jìn)指導(dǎo)教師參與企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐，對(duì)培養(yǎng)“雙師型”教師起到了促進(jìn)作用；四、加強(qiáng)校企合作，為產(chǎn)學(xué)研綜合辦學(xué)奠定基礎(chǔ)。

筆者所在的高分子材料與工程專業(yè)部分學(xué)生的畢業(yè)論文在邵武輪胎廠、武夷山華美實(shí)業(yè)有限公司和浦城龍華山組團(tuán)等企業(yè)組成。畢業(yè)論文的題目包括“冬天冰雪路面防滑輪胎花紋設(shè)計(jì)”“一種自充氣式防爆輪胎的研制”“填料對(duì)輪胎抗滑性能的影響”“PVC人造革壓紋機(jī)的研制與創(chuàng)新”和“PVC人造革抗老化性能研究”等。論文內(nèi)容涉及產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工藝優(yōu)化、產(chǎn)品檢測(cè)、產(chǎn)品銷售等環(huán)節(jié)，深入實(shí)踐開展調(diào)查與研究，學(xué)生收獲很大，企業(yè)反響很好。學(xué)生畢業(yè)論文得到了企業(yè)工程師和校內(nèi)指導(dǎo)教師的高度評(píng)價(jià)和肯定。學(xué)生的部分研究成果對(duì)實(shí)踐生產(chǎn)具有巨大的指導(dǎo)意義。

3.3 就業(yè)與實(shí)習(xí)相結(jié)合

筆者學(xué)校的實(shí)習(xí)單位大部分為私人企業(yè)，只有與實(shí)習(xí)企業(yè)建立雙贏模式，才能與其建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系?；谝陨夏康模覀冞x擇的實(shí)習(xí)單位優(yōu)先以高成長(zhǎng)性、且需要大量高分子材料與工程專業(yè)的用人單位。這樣在實(shí)習(xí)期間就可上崗培訓(xùn)，實(shí)習(xí)結(jié)束后，通過雙向選擇，部分學(xué)生就可與企業(yè)簽訂就業(yè)合同。這種模式的建立是一種“雙贏”模式，對(duì)學(xué)校而言，即解決了實(shí)習(xí)困難，又提高了就業(yè)率，而對(duì)用人單位而言，即解決了人才招聘難，又節(jié)約了培訓(xùn)成本，優(yōu)化了人才結(jié)構(gòu)，達(dá)到了雙贏的目的。目前筆者所在學(xué)院的部分學(xué)生已成為邵武輪胎廠、浦城皮革廠等企業(yè)正式員工，早期進(jìn)廠的學(xué)生已成為實(shí)習(xí)單位技術(shù)骨干，說明這一模式深受企業(yè)和學(xué)生歡迎。

4 評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)

目前對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)的評(píng)價(jià)體系設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)單，僅停留在開動(dòng)員會(huì)、收實(shí)習(xí)報(bào)告、評(píng)定成績(jī)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，該方法太簡(jiǎn)單、片面，不能如實(shí)反映學(xué)生實(shí)習(xí)情況。各專業(yè)應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和教學(xué)目的，全面細(xì)化畢業(yè)實(shí)習(xí)操作規(guī)程和工作要求。加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)實(shí)習(xí)全過程的組織、管理和控制。在實(shí)習(xí)中學(xué)生應(yīng)將每天的實(shí)習(xí)內(nèi)容、現(xiàn)場(chǎng)觀察及分析的結(jié)果、搜集的資料、聽取報(bào)告的內(nèi)容、擬提出的問題和所得到的解答記入實(shí)習(xí)筆記中。實(shí)習(xí)筆記是編寫實(shí)習(xí)報(bào)告的主要資料，也是指導(dǎo)教師檢查學(xué)生實(shí)習(xí)情況的重要依據(jù)。在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)學(xué)生應(yīng)完成一份書面實(shí)習(xí)報(bào)告，實(shí)習(xí)報(bào)告要求反映規(guī)定的實(shí)習(xí)內(nèi)容、表達(dá)自己的收獲體會(huì)、實(shí)習(xí)問題的分析。實(shí)習(xí)報(bào)告要求條理清楚，文字通順、書寫工整，重點(diǎn)突出，并附有必要的草圖或簡(jiǎn)圖。

[1]趙瑨云,陳良壁,劉瑞來.高分子材料與工程服務(wù)地方應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系轉(zhuǎn)型的探索：以武夷學(xué)院為例[J].武夷學(xué)院學(xué)報(bào),2015(5):83-85.

[2]周躍花,孫平,王娜.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)模式構(gòu)建-基于地方高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)[J].高教論壇,2011(7):54-57.

[3]汪衛(wèi)琴.高校畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的現(xiàn)狀分析及對(duì)策建議[J].四川教育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(9):12-14.

[4]汪懌翔,張俐娜.天然高分子材料研究進(jìn)展[J].高分子通報(bào), 2008(7):11-18.

[5]張開.功能高分子材料進(jìn)展[J].材料導(dǎo)報(bào),1992(1):15-20.

[6]何曼君,卜路嘉.高分子專業(yè)實(shí)驗(yàn)改革實(shí)踐[J].化工高等教育,1992(4):46-48.

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[8]劉宇艷,于海洋,龍軍,等.高分子材料與工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革研究與探索[J].高分子通報(bào),2011(11):102-106.

（責(zé)任編輯：夏婷婷）

An Analysis on the Current State of Undergraduate Graduation Practice and Proposals of Polymer Material and Engineering

LIU Ruilai,ZHAO Jinyun,GUO Shaoying
(School of Ecological and Resources Engineering,Wuyi University,Wuyishan,Fujian 354300)

Graduation practice is an important part of practical teaching in university and effective means to cultivate application-oriented personnel training.This article embarks on application-oriented personnel training of polymer material and engineering,elaborates current states of polymer material and engineering,current states of graduation practice,constructing and implementing of practicemodels, and practical evaluation system design.This paper expects to offer a reference to graduation practice for application-oriented personnel training.

professional practice;polymer material and engineering;application-oriented personnel training

G242.4

A

1674－2109(2016)09－0095－04

2016-03-21

劉瑞來（1984-），男，漢族，講師，主要從事功能高分子材料的研究。