李強(qiáng)，蔣新國，陳志興

（惠州學(xué)院體育學(xué)院，廣東惠州 516007）

惠州學(xué)院《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014修訂）測試結(jié)果分析

李強(qiáng)，蔣新國，陳志興

（惠州學(xué)院體育學(xué)院，廣東惠州 516007）

采用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查訪談法、資料分析法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對惠州學(xué)院2015年學(xué)生體質(zhì)測試結(jié)果進(jìn)行研究，分析學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀和存在的問題，同時提出相應(yīng)的建議，為學(xué)校出臺相關(guān)體育政策及制定體育課程設(shè)計(jì)提供參考依據(jù).

國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)；測試

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》自2002年試行以來，各地教育部門和各級各類學(xué)校認(rèn)真組織推廣，取得了很好的經(jīng)驗(yàn).根據(jù)新的形勢，國家體育總局將《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》正式更名為《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，并從2007年開始在各級各類學(xué)校全而實(shí)施［1］.2014年7月18日，教育部對2007年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》版本進(jìn)行了修訂和完善，印發(fā)了《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（2014年修訂）（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）［2］.體質(zhì)是體現(xiàn)國家人口綜合實(shí)力的重要標(biāo)志之一，它的質(zhì)量水平的高低將直接影響到民族的前途［3］.高校生源的體質(zhì)健康直接關(guān)系著高層次人才的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)、工作和生活質(zhì)量［4，5］. 21世紀(jì)，在高科技生活和社會環(huán)境逐漸強(qiáng)大，人的惰性對科技的依賴性逐漸加大，以及學(xué)生的工作壓力逐漸加大的背景下，我國大學(xué)生體質(zhì)健康水平近幾年來呈現(xiàn)出持續(xù)下降的嚴(yán)峻形勢，引起了政府、社會各界、學(xué)校和家長的廣泛關(guān)注［6，7］.

惠州學(xué)院按照教育部和廣東省教育廳的相關(guān)文件要求，于2015年10月組織全校16 350名在校大學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)健康測試，.本文對惠州學(xué)院2015年度《標(biāo)準(zhǔn)》測試的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理與分析，以了解我校學(xué)生體質(zhì)健康的實(shí)際情況，為我校體育運(yùn)動的更好開展提供依據(jù).

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以惠州學(xué)院2015年參與測試學(xué)生作為研究對象.（表1）

表1 研究對象情況一覽表（n=16350）

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

查閱大量的有關(guān)《標(biāo)準(zhǔn)》資料，需求理論支撐.

1.2.2 測試法

根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，測試7項(xiàng)目（表2）.《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)年總分由標(biāo)準(zhǔn)分與附加分構(gòu)成，滿分為120分.標(biāo)準(zhǔn)分由各單項(xiàng)指標(biāo)得分與權(quán)重乘積之和計(jì)算得到，滿分為100分.根據(jù)學(xué)生學(xué)年總分評定等級：90.0分及以上為優(yōu)秀，80.0-89.9分為良好，60.0-79.9分為及格，59.9分及以下為不及格.體重指數(shù)（BMI）=體重（kg）/身高2（m2）.

表2 《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）測試項(xiàng)目一覽表

1.2.3 專家咨詢法

就有關(guān)學(xué)術(shù)問題訪問有關(guān)專家學(xué)者，以及利用電話、郵箱等通信手段訪問相關(guān)專業(yè)人士.

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對所得數(shù)據(jù)采用spss20.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理

2 研究結(jié)果與分析

2.1 體質(zhì)健康狀況的綜合評定平均成績與等級結(jié)果分析

由表3可以看出，2015年全?？傮w綜合評定平均分為73.00分，從測試成績看，年級平均分排名從高到低排序依次為：2014級（大二）、2013級（大三）、2012級（大四）、2015級（大一）.惠州學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體及格率為95.60%.通過對各年級之問進(jìn)行比較發(fā)現(xiàn)2014級學(xué)生及格率較高，為97.01%，2015級學(xué)生的及格率最低，為92.52%.由此可見，2015級（大一）學(xué)生由于高中階段為應(yīng)試教育，體育課不夠重視，又受到高三高考升學(xué)的巨大壓力，缺乏體育鍛煉，導(dǎo)致測試成績最低.受公共體育課教學(xué)影響，學(xué)生體質(zhì)狀況從大一到大二有增長趨勢，大二到大四的平均分逐步降低原因，是由于學(xué)校大三、大四沒有開設(shè)公共體育課，沒有體育的考核，學(xué)生對體育重視程度降低.

表3 綜合評定平均成績、等級人數(shù)比例統(tǒng)計(jì)表（n=16 350）

2.2 身高體重指數(shù)評價(jià)等級分析

身高標(biāo)準(zhǔn)體重是反映學(xué)生身體發(fā)育情況的一個重要指標(biāo)，對學(xué)生的身體勻稱度、生長發(fā)育和營養(yǎng)水平都有重要意義.由表4可以看出，83.64%左右的學(xué)生分布在標(biāo)準(zhǔn)體重范圍內(nèi)，屬正常比例，2013級（大三）學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)體重分布男生86.73%、女生86.73%，比例在其它年級最高.體重平均值中，男生大一到大四逐步遞增，女生四個年級的變化不大.

《標(biāo)準(zhǔn)》的目的是引導(dǎo)學(xué)生時刻關(guān)注自己的身體形態(tài)和肥胖狀況.但身高、體重一項(xiàng)也由一定的遺傳因素決定.而且學(xué)生肥胖也不單是學(xué)生不鍛煉、不關(guān)注和家長疏于監(jiān)督的結(jié)果，與學(xué)生自身的內(nèi)分泌、消化吸收也不無關(guān)系［8］.

表4 身高體重指數(shù)評定等級表（n=16 350）

2.3 肺活量成績評價(jià)結(jié)果分析

肺活量是反應(yīng)人體心肺功能的重要指標(biāo).由表5可以看出，惠州學(xué)院學(xué)生的心肺功能較好，總及格率為87.29%，及格率大四男生90.61%、大四女生91.99%在四個年級中最高，從大一到大四逐步提升.肺活量平均值大四男生3954.20、女生2528.90在四個年級中最高.不及格率僅為9%左右，我校學(xué)生在測試時使用吹嘴方法正確，很少造成漏氣現(xiàn)象.

表5 肺活量成績評定登記表（n=16 350）

2.4 立定跳遠(yuǎn)成績評價(jià)結(jié)果分析

立定跳遠(yuǎn)反映學(xué)生的下肢爆發(fā)力和身體協(xié)調(diào)能力.由表6可以看出，立定跳遠(yuǎn)成績優(yōu)良率25.11%，及格率92.22%.大一到大四各年級之間呈逐年級上升狀況.惠州學(xué)院學(xué)生下肢爆發(fā)力、彈跳力較好.

表6 立定跳遠(yuǎn)成績評定登記表（n=16 350）

2.5 50米跑成績分析

50米跑綜合反映學(xué)生運(yùn)動速度、反應(yīng)速度、靈敏素質(zhì)及神經(jīng)系統(tǒng)靈活性.由表7可以看出，50米成績總體及格率97.90%，高于綜合評定及格率，但男女之問比較差異較大.男生優(yōu)秀、良好率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女生，說明女生的短距離運(yùn)動速度、反應(yīng)速度和靈敏性較差.

表750 米跑成績評定登記表（n=16 350）

2.6 男生1000米跑女生800米跑成績分析

800/000米米跑反映學(xué)生的耐力素質(zhì)和有氧運(yùn)動能力.由表8可以看出，惠州學(xué)院800/1000米及格率為88.34%.女生及格率高于男生.各年級之間比較發(fā)現(xiàn)，大四學(xué)生成績最差，男生不及格率17.02%、女生13.24%，這與大四學(xué)生忙于實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文，缺乏體育鍛煉有很大關(guān)系.

表8 男生1000米跑女生800米跑成績評定登記表（n=16 350）

2.7 男生引體向上、女生仰臥起坐成績分析

由表9可以發(fā)現(xiàn)，惠州學(xué)院男生的引體向上不及格率高達(dá)60%以上，大四男生的及格率為最高達(dá)41.36%，大一男生的及格率最低為32.92%.引體向上的成績在綜合成績評定中優(yōu)秀率、良好率、及格率最低，不及格率最高，成為綜合成績評定的主要失分項(xiàng)目，充分說明學(xué)生對于上肢肌肉群力量和耐力的鍛煉嚴(yán)重缺乏.江蘇省公布的大學(xué)生引體向上均值為3.8個［9］.我校的平均值為8.3高于江蘇大學(xué)生的均值.

惠州學(xué)院女生1分鐘仰臥起坐成績較好，大四的及格率高達(dá)98.18%，不過優(yōu)良率只有2.68%，大一的及格率最低為82.21%.相比男生引體向上，女生在此類素質(zhì)評定項(xiàng)目中要明顯優(yōu)于男生的成績.

表9 男生引體向上、女生仰臥起坐成績評定登記表（n=16 350）

2.8 坐位體前屈成績分析

坐位體前屈綜合反映學(xué)生的柔韌素質(zhì).由表10可以看出，惠州學(xué)院學(xué)生的柔韌素質(zhì)較好，及格率達(dá)到了97.01%，女生柔韌性較好于男生，優(yōu)良率、及格率高于男生.

表10 坐位體前屈成績評定登記表（n=16 350）

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

1）惠州學(xué)院學(xué)生體質(zhì)健康狀況總體及格率為95.60%.大二年級學(xué)生體質(zhì)狀況好于其他年級學(xué)生，學(xué)生體質(zhì)狀況從大一到大二有增長趨勢，大二到大四的平均分逐步降低.2）在身體形態(tài)和身體機(jī)能水平較好. 83.64%左右的學(xué)生分布在標(biāo)準(zhǔn)體重范圍內(nèi)，屬正常比例，學(xué)生的心肺功能整體水平較好.3）在身體素質(zhì)方面，速度、反應(yīng)速度和靈敏性、柔韌素質(zhì)整體較好，耐力項(xiàng)目一般.男生引體向上成主要失分項(xiàng)目，上肢肌肉群力量和耐力水平較差.

3.2 建議

1）大三、大四適當(dāng)開設(shè)體育選修課，保障學(xué)生在校期間參加體育鍛煉；2）公共體育課適當(dāng)增加學(xué)生體能發(fā)展訓(xùn)練，針對我校學(xué)生上肢力量、有氧耐力素質(zhì)等較差的身體素質(zhì)進(jìn)行訓(xùn)練.

［1］張宗國.影響《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果的主客觀因素分析［J］.體育科學(xué)，2009，29（9）：86-91.

［2］教育部.國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）［S］.教體藝［2014］5號.

［3］施良方.學(xué)習(xí)論［M］.北京：人民教育出版社，2000：58-60.

［4］陳星彪張霈，等.北京市部分高校新生體質(zhì)健康的調(diào)查與分析［J］.哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，26（6）：168-170.

［5］邢琦.浙江省高校各生源男生體質(zhì)動態(tài)變化的實(shí)證研究［J］.浙江體育科學(xué)，2013（5）：124-128

［6］劉靜民，邢鈺，郭惠珍.《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》大學(xué)生評價(jià)體系合理性的研究［J］.體育文化導(dǎo)刊，2012（3）：102-104，120.

［7］楊曉.常熟理工學(xué)院2009年度學(xué)生體質(zhì)健康測試結(jié)果分析［J］.常熟理工學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010，24（8）：105-109.

［8］閆立新.北京部分高校執(zhí)行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試結(jié)果分析及對策研究［J］.北京印刷學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（1）：83-86.

［9］徐焰，徐滎，蒲畢文.廣東省青少年學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研［J］.體育學(xué)刊，2015，22（4）：95-98.

【責(zé)任編輯：吳躍新】

Analysis of Test Results of the National Student Physical Health Standard(2014 Revision)in Huizhou University

LI Qiang，JIANG Xin-guo，CHEN Zhi-xing
（School of Physical Education，Huizhou University，Huizhou 516007，Guangdong China）

Using the method of literature survey，interviews，data analysis，and mathematical statistics，this paper researches on the physical test results of Huizhou University students admitted in 2015，analyzes the current situation of students'physical health and problems，and puts forward corresponding suggestions for school sports，so as to provide reference for the introduction of relevant policies and curriculum design.

National Student Physical Health Standard；test

G804.3

A

1671-5934（2016）06-0103-04

2016-09-20

廣東省教育科學(xué)規(guī)劃課題（2012JK251）

李強(qiáng)（1981-），男，湖南南縣人，講師，碩士，研究方向?yàn)閷W(xué)生體質(zhì)健康.