馮中營，韋　仙，劉曉菲

(太原工業(yè)學(xué)院，山西 太原　030008)

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開放性大學(xué)物理實驗與大學(xué)生創(chuàng)新項目

馮中營，韋仙，劉曉菲

(太原工業(yè)學(xué)院，山西 太原030008)

開放性大學(xué)物理實驗作為大學(xué)物理實驗的改革方向及當(dāng)代大學(xué)物理實驗的重要組成部分，在我國大部分高校正在開展，也得到了各高校的重視。大學(xué)生創(chuàng)新項目作為高?？萍继幓蛘呓虅?wù)處組織的大學(xué)生活動，在培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力方面起到非常重要的作用。本文介紹了開放性大學(xué)物理實驗的作用與特點、大學(xué)生創(chuàng)新項目的人才培養(yǎng)作用，結(jié)合我院實際情況，提出了開放性大學(xué)物理實驗與大學(xué)生創(chuàng)新項目的相輔相成作用。本文認(rèn)為開放性大學(xué)物理實驗與大學(xué)生創(chuàng)新項目結(jié)合，可以對兩者的發(fā)展都起到非常好的促進作用。

大學(xué)物理實驗；開放性；創(chuàng)新項目

大學(xué)物理實驗作為理工科學(xué)生必修的一門基礎(chǔ)實驗課，在培養(yǎng)學(xué)生的基本動手動腦能力方面起到了非常重要的作用。大學(xué)物理實驗可以分為根據(jù)學(xué)生培養(yǎng)計劃由教務(wù)處安排的課堂實驗教學(xué)，及學(xué)生根據(jù)自己的個人愛好和空余時間自行到實驗室進行的實驗兩大類，后一類實驗即是開放性大學(xué)物理實驗，也是實行起來比較困難的部分。大學(xué)生創(chuàng)新項目作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的項目，得到了科技廳、教育廳及各高?？萍继帯⒔虅?wù)處的高度重視，但學(xué)生的受益面不夠大。將開放性大學(xué)物理實驗與大學(xué)生創(chuàng)新項目結(jié)合，便能有效的促進兩者的發(fā)展，使得物理實驗的開放問題及大范圍的大學(xué)生創(chuàng)新項目問題都得到很好的解決[1]。

1　我院開放性大學(xué)物理實驗及大學(xué)生創(chuàng)新項目現(xiàn)狀

我院為以工為主，大學(xué)物理實驗基本為基礎(chǔ)性實驗：以加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，掌握實驗方法與技能為目的，驗證課堂所講某一原理、理論或結(jié)論，以學(xué)生為具體實驗操作主體，通過現(xiàn)象衍變觀察、數(shù)據(jù)記錄、計算、分析直至得出被驗證的原理、理論或結(jié)論的實驗過程，或是為了便于學(xué)生對客觀事物的認(rèn)識，以直觀演示的形式，使學(xué)生了解其事物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系、變化過程及其規(guī)律的教學(xué)過程。

開放性實驗主要針對綜合性及設(shè)計性實驗。實驗內(nèi)容涉及本課程的綜合知識或與相關(guān)課程知識的綜合性實驗的目的是鞏固學(xué)生在基礎(chǔ)性實驗階段的學(xué)習(xí)成果、開闊學(xué)生的眼界和思路，提高學(xué)生對實驗方法和實驗技術(shù)的綜合運用能力。設(shè)計性實驗是指給定實驗?zāi)康?、要求和實驗條件，由學(xué)生自行設(shè)計實驗方案并加以實現(xiàn)的實驗。設(shè)計性實驗一般是指導(dǎo)教師給出題目，由學(xué)生運用已掌握的基本知識、基本原理和實驗技能，提出實驗的具體方案、擬定實驗步驟、選定儀器設(shè)備、獨立完成操作、編程、記錄實驗數(shù)據(jù)、繪制圖表、分析實驗結(jié)果等。我院的綜合性及設(shè)計性實驗主要依靠開放性實驗來完成[2]。

每年我院科技處組織省級及院級大學(xué)生科技創(chuàng)新項目，教務(wù)處組織省級及院級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。由于科技處組織的項目限制項目數(shù)量，致使能參見的同學(xué)數(shù)量少。教務(wù)處組織的項目雖然不限制數(shù)量，但是由于指導(dǎo)老師與學(xué)生之間缺乏必要的聯(lián)系，致使有些系學(xué)生想做項目沒有題目和指導(dǎo)老師，而有些系的指導(dǎo)老師有題目卻沒有學(xué)生來做。通過開放性大學(xué)物理實驗可以聯(lián)系實驗中心老師及其他各系的同學(xué)，促進大學(xué)生項目的有效開展。

2　開放性大學(xué)物理實驗的必要性及重要作用

2.1開放性大學(xué)物理實驗的必要性

傳統(tǒng)的大學(xué)物理實驗教學(xué)內(nèi)容是按照培養(yǎng)計劃安排好的。雖然包含基本的力學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等實驗內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力及探索能力。但隨著大學(xué)物理實驗學(xué)時的不斷減少，學(xué)生在校期間能夠做的實驗個數(shù)在不斷減少，我院的大學(xué)物理實驗教學(xué)課時已經(jīng)由64學(xué)時每年減到56學(xué)時每年，2015年已經(jīng)減到48學(xué)時每年，甚至個別專業(yè)已經(jīng)減到24學(xué)時每年。傳統(tǒng)的大學(xué)物理實驗課堂教學(xué)已經(jīng)不能滿足同學(xué)們的實驗需求至少是部分熱愛物理學(xué)熱愛大學(xué)物理實驗的學(xué)生的需求，因此實行開放性實驗迫在眉睫，只有實驗室開放，實驗項目開放，學(xué)生才能根據(jù)自己的個人愛好來選做實驗項目，提高學(xué)生的實驗?zāi)芰熬C合素質(zhì)。

2.2開放性大學(xué)物理實驗的作用[3,4]

(1)部分學(xué)生可能在大學(xué)物理實驗課堂上不能很好的完成必修的大學(xué)物理實驗項目，但由于實驗室不開放，想重新做一遍實驗遇到困難，實行開放性大學(xué)物理實驗教學(xué)，學(xué)生可以在任意時間預(yù)約進入實驗室重復(fù)做實驗。

(2)大學(xué)物理實驗項目的擴展。有些實驗項目在實驗課堂上只能進行一部分實驗內(nèi)容，剩余的內(nèi)容由于時間關(guān)系不能完成，實行開放性大學(xué)物理實驗教學(xué)，學(xué)生可以一次或者分多次完成一個完整的實驗項目，還可以對已有的實驗項目內(nèi)容進行擴展。

(3)實行開放性大學(xué)物理實驗教學(xué)可以促進大學(xué)物理教學(xué)，一般情況下，我國國內(nèi)的大學(xué)物理教學(xué)與大學(xué)物理實驗并不能同步，學(xué)生學(xué)習(xí)完某一部分大學(xué)物理知識后不能立刻進行實驗驗證及實驗探索。實行開放性大學(xué)物理實驗教學(xué)，學(xué)生可以在學(xué)習(xí)完相應(yīng)的大學(xué)物理知識后到對應(yīng)的實驗室進行實驗項目，加深對大學(xué)物理知識的理解，同時也有利于大學(xué)物理實驗的進行，有利于更好更快的完成大學(xué)物理實驗項目。

(4)開放性大學(xué)物理實驗有利于大學(xué)生創(chuàng)新，學(xué)生有創(chuàng)新的思路而苦于沒有地點沒有條件進行實現(xiàn)，實現(xiàn)開放性大學(xué)物理實驗學(xué)生就可以進入實驗室，利用實驗室的條件進行創(chuàng)新創(chuàng)造。

(5)實行開放性大學(xué)物理實驗有利于學(xué)生利用好業(yè)余時間。學(xué)生在課余時間除圖書館及自習(xí)室之外一般沒有其他的學(xué)習(xí)地點，致使部分學(xué)生在宿舍玩游戲看電影，實行開放性實驗教學(xué)可以讓學(xué)生充分的利用好業(yè)余時間來完成一些有意義的實驗項目，使大學(xué)生活更加豐富多彩。

3　大學(xué)生創(chuàng)新項目的人才培養(yǎng)作用

傳統(tǒng)的教育已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求，傳統(tǒng)的“填鴨式”教育方式早已不被同學(xué)們歡迎，不能用幾十年前的教育方法來教育當(dāng)代的學(xué)生?，F(xiàn)在的大學(xué)生更多的講求展示自我，展示自己的亮點，而大學(xué)生創(chuàng)新項目就是展示大學(xué)時自我能力的一個很好的平臺。能夠把自己的特長向其他同學(xué)向院系展示，滿足學(xué)生一點小小的成就感。

按照我院的教學(xué)理念，不斷深化教育教學(xué)改革。緊緊圍繞“夯實基礎(chǔ)、注重能力、突出實踐、鼓勵創(chuàng)新”的教育教學(xué)理念，開展應(yīng)用型本科教育教學(xué)工作。努力推進人才培養(yǎng)模式、課程結(jié)構(gòu)體系和實踐教學(xué)模式的改革創(chuàng)新。教育的主體是學(xué)生，改革創(chuàng)新也離不開學(xué)生，大學(xué)生創(chuàng)新項目是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑，通過大學(xué)生創(chuàng)新項目可以極大的提高大學(xué)生創(chuàng)新能力，可以使學(xué)生的創(chuàng)新思想得到實際展示[5]。

4　開放性大學(xué)物理實驗與大學(xué)生創(chuàng)新項目結(jié)合

4.1大學(xué)生創(chuàng)新項目作為開放性大學(xué)物理實驗的內(nèi)容之一

實驗的開放性必需有開放性的題目，而傳統(tǒng)的實驗項目已經(jīng)在必修課堂上完成，大學(xué)生創(chuàng)新項目可以是教師指定題目也可以是學(xué)生自定題目，在實驗室完成這些創(chuàng)新性項目即是開放性教學(xué)的一部分內(nèi)容。

4.2大學(xué)生創(chuàng)新項目可以促進儀器設(shè)備的改進

學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng)新項目中可以選擇對現(xiàn)有的儀器設(shè)備進行改進，使儀器設(shè)備能夠更好的工作，能夠得出更精確的實驗數(shù)據(jù)或者能夠提高儀器設(shè)備的使用壽命或者改進儀器設(shè)備的使用操作方法，這也是與開發(fā)性大學(xué)物理實驗教學(xué)分不開的。

4.3大學(xué)生創(chuàng)新項目可以制作儀器設(shè)備，從而促進大學(xué)物理開放性實驗教學(xué)

學(xué)生在創(chuàng)新中制作的儀器設(shè)備可以作為實驗室的現(xiàn)有儀器設(shè)備的補充，使其他同學(xué)有更多的選則來進行開放性實驗教學(xué)，同時也可以對其他同學(xué)起到激勵作用，使同學(xué)們有更多的動力來參與大學(xué)生創(chuàng)新項目。

4.4開放性大學(xué)物理實驗教學(xué)可以促進大學(xué)生創(chuàng)新項目

實驗中心不開放，學(xué)生的創(chuàng)新項目沒有地方完成，往往只能在宿舍完成，而宿舍又不具體基本的創(chuàng)新條件，致使部分同學(xué)不愿意參與大學(xué)生創(chuàng)新項目，而實行開放性實驗教學(xué)為同學(xué)們提供了良好的實驗條件及實驗環(huán)境，從而會使更多的同學(xué)愿意投入到大學(xué)生創(chuàng)新中心來。

4.5開放性大學(xué)物理實驗教學(xué)可以使更多的同學(xué)有機會參與大學(xué)生創(chuàng)新項目

由于學(xué)院級別的大學(xué)生創(chuàng)新項目名額限制及年級限制，不是所有同學(xué)都能夠參與大學(xué)生創(chuàng)新項目，致使許多同學(xué)沒有機會施展自己的才能，實行開放性大學(xué)物理實驗教學(xué)，學(xué)生可以在實驗內(nèi)參與實驗中心建設(shè)或者僅僅是參與開放式實驗，從而只要有意愿參與大學(xué)生創(chuàng)新的同學(xué)都可以如愿以償，使大學(xué)生創(chuàng)新項目大面積開展。

5　總　　結(jié)

開放性大學(xué)物理實驗及大學(xué)生創(chuàng)新項目在學(xué)生的人才培養(yǎng)中都起到非常重要的作用，在具體實施過程中都有一些困難與不足，將開放性與創(chuàng)新性結(jié)合，能夠使二者很好的相輔相成，既促進了大學(xué)物理實驗的開放性教學(xué)又促進了大學(xué)生創(chuàng)新項目的開展，更好的培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)與能力。

[1]趙婷婷，馮中營，王愛國.大學(xué)物理實驗中DIY學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用與實踐[J].大學(xué)物理實驗，2012,25(6):104-105.

[2]邢永強，李國峰，武娥，等.地方工科院校大學(xué)物理實驗開放教學(xué)對策[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2015,13(1):121-126.

[3]袁地，袁素真.開放性物理實驗教學(xué)的探討[J].長春理工大學(xué)學(xué)報：高教版，2010,5(3):167-168.

[4]魏秀芳.開設(shè)開放性物理實驗項目培養(yǎng)大學(xué)生科研創(chuàng)新能力[J].大學(xué)物理實驗，2014,27(1):117-119.

[5]仉志余，馮中營.大學(xué)物理實驗(第三版)[M].北京：機械工業(yè)出版社，2013.

Open Physics Experiment of University and CollegeStudents’InnovativeProject

FENG Zhong-ying,WEI Xian,LIU Xiao-fei

(Taiyuan Institute of Technology,Shaanxi Taiyuan 030008)

OpenPhysicsExperimentofuniversityisanimportantpartofthereformdirectionofuniversityphysicsexperimentandisthecontemporaryuniversityphysicsexperiment.OpenPhysicsExperimentofuniversityisbeingcarriedoutinmostuniversitiesinourcountry,andalsogottheattentionofeveryuniversity.CollegeStudents’innovativeprojectsarestudent’sactivitycarriedbyTheDepartmentofscienceandtechnologyandtheOfficeofAcademicAffairs.Theinnovativeprojectsplayaveryimportantroleincultivatingcollegestudents’innovationability.ThispaperintroducesthefunctionandcharacteristicsofuniversityphysicsexperimentandthepersonneltrainingeffectoftheOpenPhysicsExperimentofuniversityandthestudents’innovativeproject.Combinedwiththeactualsituationofourcollege,thecomplementaryrolesoftheOpenPhysicsExperimentofUniversityandcollegestudents’innovativeprojectwerediscussed.ThispaperarguesthatthecombinationoftheOpenPhysicsExperimentofUniversityandcollegestudents’innovationprojectscandevelopbothofthemandcanplayaverygoodroleinpromoting.

universityphysicsexperiment；opening；innovativeproject

2016-03-19

1007-2934(2016)04-0126-03

G642.0

ADOI：10.14139/j.cnki.cn22-1228.2016.004.038