郭真瑞 蒲 蕾 彭成瑤

（四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政部，四川 瀘州 646099）

新形勢下大學(xué)生思想政治教育進(jìn)公寓的多維度分析

郭真瑞 蒲 蕾 彭成瑤

（四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思政部，四川 瀘州 646099）

新形勢下的大學(xué)生思想政治教育不斷催生新的理念和意識，對傳統(tǒng)的手段和方法產(chǎn)生沖擊；而作為思想政治教育重要載體和平臺之一的大學(xué)生公寓，必須在建構(gòu)新體系中合理發(fā)揮好文化維度、道德維度、心理維度和社會維度的作用，從而有針對性地創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育長效機(jī)制。

新形勢；思想政治教育；進(jìn)公寓；多維度分析

所謂多維度分析是指從多個角度（時間、地域、機(jī)構(gòu)等）研究一個對象的信息，其中，被研究對象為實(shí)體，研究角度就成為維度。［1］當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育在生態(tài)性、學(xué)理性、操作性、效果性等方面越來越趨向于多維度化，其研究意蘊(yùn)也更深刻、更科學(xué)。

一、大學(xué)生思想政治教育進(jìn)公寓的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

新形勢下大學(xué)生思想政治教育已經(jīng)被賦予越來越豐富的內(nèi)涵與外延，從宏觀到微觀、從顯性到隱性、從感受到認(rèn)知、從單項(xiàng)到多元……傳統(tǒng)的教育手段和方法不斷受到挑戰(zhàn)與沖擊，常規(guī)的體系內(nèi)容和觀念頻繁被刷新；特別是進(jìn)入當(dāng)下自媒體和“微信息”時代，隨著技術(shù)手段和終端工具的升級換代，使得大學(xué)生成為最集中、最直接的受眾體。當(dāng)諸多的元素作用于大學(xué)生思想教育的構(gòu)架時，各種引力與斥力整合出復(fù)雜多元化效果，直接導(dǎo)致大學(xué)生思想認(rèn)知的多變性、質(zhì)疑性與盲從性，給高校的思想政治教育工作者帶來挑戰(zhàn)。一個最直觀的例證顯示：當(dāng)學(xué)生在第一課堂的教室里受到了正面的引導(dǎo)教育，并形成一定的正向認(rèn)知；在“第二課堂”的社團(tuán)中進(jìn)一步鞏固了正態(tài)意識，并做了一定實(shí)踐；而當(dāng)回到了“第三課堂”的公寓中時，由于環(huán)境相對寬松隨意，使得思想頓時松懈，心態(tài)發(fā)生微妙變化，加之wifi覆蓋下的信息來源良莠不齊，可能導(dǎo)致學(xué)生在第一課堂和第二課堂中獲取的思想認(rèn)知受阻，從而極大削弱了思想政治工作時效性，使得大學(xué)生公寓這個“終端區(qū)域”成為思想政治教育的瓶頸。因此，公寓作為特定的教育環(huán)境與載體，必須納入到大學(xué)生思想政治教育的統(tǒng)一體系中去，“一旦把我們的仿佛框子一樣的統(tǒng)一思想擴(kuò)展開來，去包圍存在，唯一的存在就在思想中變成統(tǒng)一的存在，變成思想統(tǒng)一體……”［2］作為大學(xué)生思想政治教育的統(tǒng)一體中，學(xué)生公寓舉足輕重，其教育功能不斷凸顯，對大學(xué)生的成長成才、人格養(yǎng)成和“三觀”塑造均產(chǎn)生很大影響。

二、影響大學(xué)生思想政治教育進(jìn)公寓的因素分析

事實(shí)已經(jīng)證明：大學(xué)生公寓管理與思想政治教育一旦脫節(jié)，將會置思想政治教育工作于極其被動之地，從而極易引發(fā)一定的思想紊亂、心理錯位、意識滑坡乃至群體性事件，甚至暴力極端事件等，而造成此類現(xiàn)象的原因是多樣、復(fù)雜的，具體體現(xiàn)如下。

（一）文化內(nèi)涵的不對稱性

高校公寓作為社會化管理的“窗口效應(yīng)”，某種程度上形成了較為濃厚的商業(yè)氣氛。學(xué)生一旦回到公寓，便陷入了休閑娛樂或者網(wǎng)絡(luò)虛擬的空間環(huán)境，專業(yè)教師和輔導(dǎo)員對公寓文化的掌控是間接性的，加之公寓實(shí)際管理人員多為臨時聘用人員，其本身缺乏文化底蘊(yùn)，所以基本上很難找到與在“第一課堂”和“第二課堂”相匹配的文化元素，也缺乏校園主流文化的有效載體，于是公寓成了一部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天、網(wǎng)戀刷屏、甚至放縱墮落的“主基地”，導(dǎo)致部分學(xué)生思想萎靡、荒廢學(xué)業(yè)等事件。

（二）道德意識缺乏理性控制

“道德是一種理性，它的特殊性在于可以內(nèi)化為人之理性自覺，使人主動而不是被動地調(diào)整與他人的社會關(guān)系。但是，作為自律性規(guī)范，道德在利益沖突面前常常失靈……”［3］大學(xué)生公寓是一個特殊群體單元，由于地緣地域的差別，學(xué)生多為獨(dú)生子女，缺少一定的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，缺乏社會閱歷，并且生活自理能力不足等，使得相當(dāng)部分學(xué)生缺乏歸屬感，由此帶來的各種利益紛爭此起彼伏，使個體的道德意識和水準(zhǔn)呈現(xiàn)滑坡狀態(tài)，表現(xiàn)在行為方式上就是缺少理性自控，隨心所欲、我行我素，從而成為思想政治教育工作的“短板”所在。

（三）心理狀態(tài)的頻錯位性

新形勢下，自媒體時代的到來和“微信息”生態(tài)環(huán)境下，受眾者很容易出現(xiàn)心理上的盲從性、逆反性和隨意性，導(dǎo)致“塔西佗陷阱”效應(yīng)不可回避，甚至有愈演愈烈風(fēng)險。所謂“塔西佗陷阱”就是指當(dāng)公信力遭遇危機(jī)時，無論發(fā)表什么言論，頒布什么樣政策，無論說真話還是說假話，都會被認(rèn)為是在說假話，社會都會給以其負(fù)面評價……［4］大學(xué)生公寓作為一個群體性空間，學(xué)生的心理狀態(tài)很容易受到某些非主流意識的誤導(dǎo)，在盲從和蠱惑下，發(fā)生群體性事件的風(fēng)險極高，從有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料中顯示，大學(xué)校園里的相當(dāng)部分群體性事件的發(fā)端始于學(xué)生公寓。

（四）社會元素的強(qiáng)干擾性

馬克思指明“人在其現(xiàn)實(shí)性上，是一切社會關(guān)系的總和”，大學(xué)生公寓不是脫離社會的孤立存在，特別是隨著高校后勤社會化改革的外向驅(qū)動，使得公寓開放程度趨向自由，人員結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)復(fù)雜化，加之因?yàn)槟承v史客觀因素，一些高校的學(xué)生公寓區(qū)恰好置于商業(yè)區(qū)，于是一些社會商業(yè)機(jī)構(gòu)紛紛把目光盯向公寓，除了推銷商品，也培植學(xué)生“骨干”，有的直接在公寓內(nèi)“畫地設(shè)點(diǎn)”，以虛擬的高額利益誘導(dǎo)學(xué)生，使宿舍成為傳銷的“溫床”，這對大學(xué)生的“三觀”教育和人格養(yǎng)成帶來極大挑戰(zhàn)。

三、解決大學(xué)生思想政治教育進(jìn)公寓的維度思考

2004年中共中央、國務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高等院校大學(xué)生思想政治工作的意見》中指出：要發(fā)揮黨的政治優(yōu)勢和組織優(yōu)勢，高度重視大學(xué)生生活區(qū)、學(xué)生公寓思想政治教育工作。在當(dāng)前的新形勢下，應(yīng)主要從以下幾個維度切入，思考相應(yīng)對策。

（一）文化維度

當(dāng)下中國文化的五個維度則是根基、靈魂、持守、創(chuàng)新、氣度［5］。文化維度彰顯思想的底蘊(yùn)與厚度，因此思想政治教育離不開堅(jiān)實(shí)的文化積淀，大學(xué)生公寓必須成為優(yōu)秀文化的重要承載體，才能有效保障思想政治教育的實(shí)效性，要充分把“第一課堂”和“第二課堂”的優(yōu)質(zhì)文化元素延伸到公寓里。例如一些高校紛紛試點(diǎn)“書院制”——利用書院資源，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，合理進(jìn)行管理和提供服務(wù)，實(shí)現(xiàn)資源最優(yōu)化，為公寓學(xué)生提供自由、民主、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，充分提升大學(xué)生的“自我約束、自我管理、自我服務(wù)，與人相處”意識能力。此外，還可以嘗試公寓品牌文化建設(shè)，依據(jù)學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)和興趣所在，打造“一幢一品”文化格局，以及試點(diǎn)學(xué)生公寓“導(dǎo)師制”和“教授掛牌”服務(wù)機(jī)制等，充分發(fā)揮文化育人功能。

（二）道德維度

道德維度在于不斷揚(yáng)升與凝練主流價值體系，而當(dāng)前道德領(lǐng)域建設(shè)的核心是“社會主義核心價值觀”，因此要把大學(xué)生公寓作為主流思想和道德意識的主陣地，建立微觀的“道德基地（試點(diǎn)宿舍）”，以點(diǎn)帶面充分弘揚(yáng)社會主義核心價值觀，正如習(xí)近平總書記指出“利用各種時機(jī)和場合，形成有利于培育和弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的社會氛圍，使核心價值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時不有”。所以通過建立健全公寓各項(xiàng)規(guī)章制度，完善公寓監(jiān)控考核機(jī)制，對接學(xué)生的相應(yīng)測評與考核項(xiàng)目等，有效發(fā)揮環(huán)境育人作用。

（三）心理維度

即心理某方面的承受能力，在各類事件中可伸縮的彈性限度，超過了這個度，則可能發(fā)生相應(yīng)變化。心理維度是保障思想動態(tài)底線的“警戒線”，由于傳統(tǒng)文化在某種程度上的重集體而輕個體，甚至一度忽視“個體”概念，從而導(dǎo)致缺乏對于個體的應(yīng)有尊重。當(dāng)前思想政治教育工作必須高度關(guān)注大學(xué)生心理狀態(tài)，特別是某些特殊個體，作為學(xué)生生活休息主要場所的公寓是一個重要關(guān)注點(diǎn)，既需要“潤物無聲”，又需要“強(qiáng)力干預(yù)”——尤其是針對特定時期和特定問題。應(yīng)根據(jù)學(xué)生結(jié)構(gòu)和分布特點(diǎn)，建立多級體系，包括樓層責(zé)任區(qū)域，完善反饋機(jī)制，配置專業(yè)人員，建立公寓局域網(wǎng)絡(luò)——諸如微信群、微博平臺、師生互動平臺等，并納入到學(xué)校的心理教育網(wǎng)絡(luò)大平臺中，實(shí)現(xiàn)在線疏導(dǎo)、在線解惑。

（四）社會維度

社會維度即日常生活的維度，也就是個體之間橫向交往關(guān)系的維系［6］；通過社會共識及規(guī)范不僅在感觀層面上影響個體，并且在評價層面上剪裁個體主張，以形成標(biāo)準(zhǔn)化的社會認(rèn)知。社會維度是思想成熟與歷練的最終“檢驗(yàn)場”，習(xí)近平總書記對當(dāng)代大學(xué)生提出了“既要讀好課堂上的書，又要讀好社會這本書……”高校公寓既然不是孤立存在，那么就要對學(xué)生采取順勢利導(dǎo)，既有效對接社會，又起到了思想教育的“雙贏”效果。結(jié)合當(dāng)下提出的“雙創(chuàng)”和“中國制造2025”等戰(zhàn)略理念，可以借助相應(yīng)資源優(yōu)勢，在不影響學(xué)生正常學(xué)習(xí)休息前提下，引入一定企業(yè)文化機(jī)制和社會平臺，在公寓嘗試構(gòu)架大學(xué)生“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”試點(diǎn)載體；建立初步的“研討室”、“實(shí)踐區(qū)”，充分結(jié)合兩個課堂的所學(xué)所獲，構(gòu)建適合于公寓環(huán)境的“虛擬職場”，逐漸形成可操作機(jī)制。

［1］張文彤.SPSS統(tǒng)計(jì)分析高級教程［M］.北京：高等教育出版社，2004：129.

［2］中共中央著作編譯局.馬克思恩格斯選集（第三卷）［M］.北京：人民出版社，1972：81.

［3］盛學(xué)軍，楊貴橋.道德維度與法律思維的錯位——對金融法學(xué)中“金融道德風(fēng)險論”的批判［J］.天津師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015（1）：63.

［4］陸敏.堅(jiān)守理性，力避塔西佗陷阱——新媒體時代下從受眾心理看主流媒體傳播［EB/OL］.北國網(wǎng)http://f.lnd.com.cn/lmpt/lwjzwk /2015-03-13/a360400.shtml，2015-03-13.

［5］沈壯海.中國文化形象的五個維度［EB/OL］.中國文明網(wǎng)http:// www.wenming.cn/wmzh_pd/jj_wmzh/201602/t20160225_3168580. shtml，2016-02-25.

［6］廖加林，陽凝.論公共道德的政治維度和社會維度［J］.湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2014（4）：52.

Under new situation，students' ideological and political education continually stimulates new concept and awareness，which brings impact on traditional means and approaches.Students' apartment，as one of the crucial carriers and platforms for ideological and political education，must efficiently play a key role of culture，morality，psychology and society dimensions in constructing new system to innovate long-term mechanism of students' ideological and political education.

new situation；ideological and political education；entry to apartment；multi-dimensional analysis

G641

A

2096-000X（2016）20-0217-02

郭真瑞（1989，07-），女，漢族，四川省鄰水縣人，碩士研究生，四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，研究方向：思想政治教育。蒲蕾（1984，04-），女，漢族，四川瀘州古藺人，本科，助教，學(xué)生管理干事，研究方向：學(xué)生管理。彭成瑤（1989，12-），女，漢族，瀘州市瀘縣，本科，四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，助教，學(xué)生干事，研究方向：學(xué)生管理。