曲姿璇，肖祥

（桂林理工大學馬克思主義學院，廣西 桂林 541006）

論桂北紅色資源在高校思政課的教學嵌入途徑

曲姿璇，肖祥

（桂林理工大學馬克思主義學院，廣西 桂林 541006）

桂北紅色資源在廣西高校思想政治理論課教學中的應用，是廣西高校人才培養(yǎng)和思想政治理論課教學的內在要求。作為廣西特殊的教育資源，桂北紅色資源在大學生社會主義核心價值觀培育過程中具有重要價值。準確把握桂北紅色資源的內核和作用，豐富和完善融入課堂教學、實踐教學、網絡教學的途徑形式，對于弘揚優(yōu)秀的桂北紅色資源、培養(yǎng)大學生的愛國情操、豐富思想政治理論課教學形式具有重要意義。

桂北紅色資源；高校；思想政治理論課；教學途徑

中國共產黨在長期的革命和實踐中，為桂北地區(qū)留下豐富的紅色資源。桂北紅色資源形成于中國土地革命、紅軍長征、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭時期，是樹立高校大學生社會主義核心價值觀極其寶貴的教育資源。

一、桂北紅色資源在廣西高校思想政治理論課中的應用價值

桂北紅色資源記載了桂北人民浴血奮戰(zhàn)的歷史，是黨領導桂北人民在革命戰(zhàn)爭年代形成的精神財富。它包含物質和精神兩個層面，體現(xiàn)著桂北人民在黨的領導下堅持社會主義理想為實現(xiàn)共產主義奮斗的信念；體現(xiàn)著共產黨人熱愛祖國、實事求是、心懷百姓、艱苦奮斗的革命傳統(tǒng)精神；體現(xiàn)著桂北人民自力更生、團結友善、遵紀守法的中華民族優(yōu)秀道德觀念。因此，桂北紅色資源的內核一脈傳承于社會主義核心價值體系，二者有著緊密的聯(lián)系。將桂北紅色資源運用到高校思想政治理論課中，能充分顯示桂北紅色資源作為優(yōu)秀教學資源資政育人的重要作用。

（一）政治導向：社會主義核心價值觀培育與實踐

思想政治教育是當代大學生素質教育的重中之重，思政課堂作為大學生思想政治教育的前沿陣地，不僅是提高大學生思想政治素質的主渠道，而且在整個高校學科體系中其地位不容忽視。桂北紅色資源與黨領導桂北人民在革命戰(zhàn)爭時期的奮斗歷程息息相關，它所蘊含的共產主義信仰、政治信念、革命精神等對于大學生堅持黨的領導、堅持社會主義共同理想、培育社會主義核心價值觀具有良好的導向作用。將紅色資源融入思政課堂，不僅保證高校思想政治教育的政治方向，還有效加強和改進了大學生的思想政治教育工作，使大學生能夠與時俱進、開拓創(chuàng)新，致力于國家建設，這對于國家實現(xiàn)全面建設小康社會和實現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標，推進社會主義核心價值觀的踐行，具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。

（二）資源涵養(yǎng)：豐富高校思想政治教育課程內容

桂北紅色資源并不是虛化的文化資源，它具有豐富的物質載體和精神載體，充分利用這些優(yōu)秀文化資源，將其融入高校的思想政治理論課堂，利用大學生所喜聞樂見的形式，創(chuàng)新高校的思政課教學模式。其一，深入挖掘桂北紅色資源的文化內涵，在此基礎上整合桂北紅色資源，進一步開發(fā)為思想政治課程服務的精神產品，將其形成一個完整的體系。其二，把桂北紅色資源納入思想政治課程建設中，由單一的說課形式向多元化上課形式轉變。加強桂北紅色資源在思政課堂的滲透，增加真實的案例、生動的影視作品，增加學生實地學習的機會，使思想政治課教學內容更豐富、手段更生動，讓大學生在潛移默化中受到熏陶，發(fā)揮桂北紅色資源作為優(yōu)秀的文化資源引導大學生、鼓舞大學生和激勵大學生的作用。

（三）教學實效：增強高校思想政治教育課程育人功能

思想政治理論課教育教學的實效性，是指思想政治理論課教育人的實際效果，包括顯性效果和隱性效果兩方而，顯性效果是指思想政治理論課課堂教學的直接效果，隱性效果是指思想政治理論課教育教學對大學生長遠的實際影響。[1]改變由老師灌輸式的授課模式，轉為大學生感興趣的精彩案例、紅色作品、影視劇目等樂于自學的形式，由學生過去被動接受轉變到主動學習，由過去的“要我學”轉變到“我要學”。[2]將桂北紅色資源與高校思想政治教育課程相結合，避免老師單純從知識點切入，站在學生的角度將課堂教學與桂北紅色資源緊密結合，便于大學生更好地理解課程內容，使得原本枯燥的理論知識變得更加生動。

二、課堂融入：桂北紅色資源在課堂教學的運用

桂北紅色資源在高校思想政治理論課的應用具有多種途徑，其中最主要的是課堂融入、實踐深化、網絡教學這三種方式，通過有效的運用將其與思想政治理論課相結合，使高校大學生自覺接受理想信念教育、愛國主義教育等等，實現(xiàn)思想政治教育的目的。

（一）教學內容的有機嵌入

利用桂北紅色資源，融入思想政治理論四門必修課。“紅色資源蘊含的堅定的理想信念、實事求是、敢于創(chuàng)新、依靠群眾、無私奉獻、艱苦奮斗等精神內涵無不體現(xiàn)了馬克思主義最重要的理論品質、最崇高的社會理想和以民為本的政治立場?！盵3]在桂北紅色資源融入高校思想政治教育四門必修課的過程中，需要將桂北紅色資源與課程內容相銜接。比如，依托紅軍長征過桂北、烽火抗戰(zhàn)在桂林、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)及桂林抗戰(zhàn)的其他紅色資源論述《馬克思主義基本原理概論》課程中一切從實際出發(fā)、在實踐中檢驗和發(fā)展真理等馬克思主義的基本觀點。結合湘江戰(zhàn)役舊址和八路軍辦事處舊址在《毛澤東思想、鄧小平理論和‘三個代表’重要思想概論》課程中更便于學生理解新民主主義革命的艱難過程。在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》中依托湘江戰(zhàn)役烈士紀念碑園、酒海井紅軍烈士墓紀念碑等桂北紅色資源，幫助學生學習革命先烈英勇無畏的精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中，桂林抗戰(zhàn)的相關歷史資料如七星巖內八百忠魂、桂東北人民抗日游擊縱隊臨陽聯(lián)隊舊址、抗戰(zhàn)烈士鐘毅墓和莫休墓，這些紅色資源可以更清晰地向學生講述抗日戰(zhàn)爭時期中華民族的浴血奮戰(zhàn)，教育學生珍惜今天幸福生活的來之不易。

（二）課堂教學的環(huán)境優(yōu)化

利用桂北紅色資源優(yōu)化課堂教學環(huán)境主要體現(xiàn)在創(chuàng)新教學方式和教學方法以及優(yōu)化課堂外在環(huán)境上。高校的教學環(huán)境能給大學生潛移默化的影響，用桂北紅色資源充實課堂理論教學，增強思想政治教育課程的理論性和實效性。充分利用桂北紅色資源物質載體，將其與思政課程內容相捆綁，改進多媒體課件，添加桂北紅色資源教學素材；借鑒或引用桂北抗戰(zhàn)中革命英雄人物的案例或播放相關視頻、展示圖片，讓大學生進行討論，培養(yǎng)他們的愛國主義情感；利用桂北紅色資源的物質和精神載體做成展示模板，或將桂北紅色資源分為不同主題定期出版黑板報，布置教室環(huán)境，并以此作為思想政治理論課專用教室，讓大學生在紅色資源熏陶的環(huán)境下接受思想政治教育。

（三）紅色資源教材輔讀

目前來說，高校思想政治教育課程使用的是由國家教育部統(tǒng)一編制的教材，教材中缺少具有地區(qū)特色的紅色資源。以桂北紅色資源所在地廣西壯族自治區(qū)為例，廣西高校生源以廣西戶籍學生為主，學生對桂北紅色資源或多或少都有了解，將桂北紅色資源編入教材或編寫思政課輔讀教材，能夠增強思想政治教育課程對大學生的吸引力和感染力。作為廣西高校來說，在應用教育部統(tǒng)一制定的思政教材的同時，還應該充分挖掘革命舊址遺跡、革命遺留的珍貴檔案、紅色標語、烈士墓碑等具有地方特色的桂北紅色資源。從桂北地區(qū)的革命戰(zhàn)爭、革命遺跡、革命英雄人物入手，更深地提煉鮮活的題材，豐富教材內容，拓寬學生的知識面。

三、實踐深化：增強學生對桂北紅色資源價值認同

（一）依托桂北紅色資源踐行社會實踐

“思想政治教育的實施需要借助一定的載體，沒有載體的承接，思想政治教育的過程就難以進行或者難以取得理想的效果?！盵4]桂北紅色資源作為高校進行思想政治教育有效的物質載體，應充分借助和發(fā)揮它的重要作用，在高校范圍內推行躬身體驗式的實踐教學，讓學生在實踐過程中將紅色資源與思想政治教育融會貫通。在實現(xiàn)學生體驗教學過程中，主要是利用桂北紅色資源的各種物質載體，讓學生獲得切身實地的感受。例如可以組織學生參觀革命戰(zhàn)爭遺址、重要會議舊址、革命烈士紀念碑；可以定期組織學生尤其是黨員學生和入黨積極分子在重要的革命紀念日和清明節(jié)到烈士紀念碑、紀念館、革命家的故居進行瞻仰和悼念活動；可以在烈士陵園、革命紀念館里召開主題班會，更能夠觸動大學生的情感，給學生心靈上的極大震撼，借此實現(xiàn)思想政治教育的良好效果。

（二）加強桂北紅色文化學術交流

將桂北紅色資源融入思想政治教育課堂，不僅僅是局限于思想政治理論課上，還要充分重視大學生課外實踐活動“第二課堂”，通過實踐教學，圍繞桂北紅色資源開展系列學術活動，加強桂北紅色文化學術交流。邀請參加過革命戰(zhàn)爭的老戰(zhàn)士、研究桂北紅色文化的相關學者和專家到校給大學生做專題講座；成立桂北紅色文化宣講團到各二級學院進行宣講，豐富大學生眼界，查漏補缺關于桂北紅色資源的相關知識；舉辦相關主題的系列演講比賽、知識競賽，鼓勵大學生參與其中；舉辦學術沙龍或讀書報告會，讓學生圍繞桂北紅色資源展開研究，閱讀相關書籍。通過這類實踐活動，能夠廣開大學生們的視野，豐富他們的知識，使他們在參與活動過程更好地了解桂北紅色文化的內涵，在實現(xiàn)大學生思考教學的同時也完成對他們進行思想政治教育的目的。

（三）開展桂北紅色資源娛樂教育活動

“全面把握思想政治教育的有效載體，并根據(jù)社會歷史條件的變化和思想政治教育的發(fā)展，選擇合適的載體是加強和改進大學生思想政治教育的一個重要方面?！盵5]桂北紅色資源不僅有豐富的物質載體，還有豐富的精神載體。在高校內利用桂北紅色資源開展文藝活動，比如說舉辦重走紅軍長征過桂北之路的活動，模擬再現(xiàn)紅軍長征時期的革命場景，讓大學生設身處地去感受長征精神；利用桂北地區(qū)紅色革命標語和歌曲，舉辦唱紅歌大賽，通過紅歌使大學生感同身受觸發(fā)情感的共鳴；利用湘江戰(zhàn)役遺址、八路軍辦事處舊址等具有代表性的桂北紅色資源，每周末可以向大學生免費展播系類影視素材，播放相關影片，使大學生在看電影娛樂的同時也得到心靈上的震撼，更有利于他們接受思想政治教育。

四、網絡教學：拓展桂北紅色資源的教育形式

（一）搭建桂北紅色教學網絡資源庫

依托桂北紅色資源，利用網絡信息載體，建立桂北紅色文化教學網絡信息庫和資源庫，有利于提高廣西高校思想政治教育的實效性。桂北紅色資源豐富，物質層面主要包括在桂林烽火抗戰(zhàn)、桂林保衛(wèi)戰(zhàn)、紅軍長征及解放戰(zhàn)爭中遺存下來的舊址、文物和遺跡，如八路軍駐桂辦事處舊址、湘江戰(zhàn)役中的新圩阻擊戰(zhàn)遺址等，全國重點保護文物、全國100個愛國主義教育基地之一的湘江戰(zhàn)役紀念碑園；廣西全州縣的非物質文化遺產中共紅七軍全州會議舊址全州關岳廟；全國重點文物保護單位、全國愛國主義教育示范基地、全國百個經典紅色旅游景點之一的八路軍辦事處舊址，灌陽縣檔案館等。[6]將桂北紅色資源與高校思想政治理論課程內容相銜接，優(yōu)化校園網絡環(huán)境，這得益于桂北紅色資源有豐富的物質載體。此外，桂北紅色資源還有豐富的精神載體，革命戰(zhàn)爭時期黨領導桂北人民形成的以愛國主義為核心的民族精神，紅軍長征在桂、八路軍抗戰(zhàn)在桂以及桂林保衛(wèi)戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的愛國主義精神，拋頭顱、灑熱血的大無畏精神，能吃苦、能戰(zhàn)斗的革命精神等，以及在廣西大地上涌現(xiàn)出大量民族英雄，如七星八百忠魂、易蕩平烈士、莫休烈士以及在桂林保衛(wèi)戰(zhàn)中犧牲的千千萬萬的中國軍人，這是桂北紅色資源的主體，是教育大學生生動豐富的教材，在完善高校教學網絡資源庫的建設過程中作用重大。

（二）建立桂北高校紅色教育網站

專門的思想政治理論課教學“紅色網站”功能至少要滿足四個方面的要求：紅色精神的理論內容的學習功能；體現(xiàn)紅色精神物質形態(tài)的展示功能；體現(xiàn)紅色精神的文藝作品在線觀看和欣賞功能；交流互動功能網站訪問者能夠借此發(fā)表學習感想、解答思想困惑、討論人生價值。[7]桂北紅色資源嵌入校園網的建設是實現(xiàn)思想政治教育有效性的必要手段。充分利用桂北紅色資源的物質載體，將紅色網站分模塊建設，如設立紅色資源圖片展覽、革命英雄人物事跡介紹、紅色文化論壇等，將桂北紅色資源的標志性建筑或英雄人物做成影像資料，便于大學生進行自主學習。此外，充分利用社交平臺，如QQ、微信、微博等新的媒介手段，向大學生傳播桂北紅色資源，尤其讓學生領悟其精神內涵。利用網絡媒介的平臺，定期舉辦網站紀念活動，教育大學生不忘歷史，珍惜今天來之不易的幸福生活。

[1]楊國斌.增強高校思想政治理論課教育教學實效性的思考[J].新鄉(xiāng)教育學院學報,2009（9）.

[2]劉小新.大力提高思想政治理論課教學的實效性[J].北京聯(lián)合大學學報，2008（1）.

[3]張志巧.紅色資源與馬克思主義基本原理概論課結合探討——以百色起義紅色資源為例[J].百色學院學報，2010（5）.

[4]陳金龍.紀念活動與思想政治教育[J].思想教育研究,2008（8）.

[5]柳禮泉.紅色影視——加強和改進大學生思想政治教育的新亮點[J].思想教育研究,2007（2）.

[6]曲姿璇,肖祥.論桂北紅色資源在廣西高校思想政治教育的開發(fā)利用[J].桂林師范高等?？茖W校學報,2015(2).

[7]劉雪嵐.紅色資源與大學生理想信念教育[D].南昌大學, 2009:28-30.

Using the Red Resources in North Guangxi in the Teaching of Ideological and Political Education in Universities and Colleges

Qu Zixuan,Xiao Xiang
(School of Marxism,Guilin University of Technology,Guilin,Guangxi 541006,China)

The application of the red resources in north Guangxi to the teaching of ideological and political theory,is the internal requirement of course teaching and talents cultivation.As special educational resources in Guangxi,the red resources in north Guangxi is of important value in the process of cultivating college students'socialist core values.Accurately grasping the kernel and the role of those resources,can enrich and perfect the classroom teaching,practice teaching and network teaching,which is of great significance in cultivating students'patriotism and carrying forward the excellent red resources.

red resources in north Guangxi;universities and colleges;the ideological and political theory course;teaching ways

G642

A

1001—7070（2016）02-0023-04

10.16020/j.cnki.cn45-1302/z.2016.02.006

（責任編輯：盤桂生）

2016-03-07

2015年度廣西高等教育本科教改立項項目“桂北紅色資源嵌入思想政治理論課實踐教學的創(chuàng)新模式研究”（項目編號：2015GJB253）。

曲姿璇（1991-），女，山東煙臺人，桂林理工大學馬克思主義學院2014級研究生，主要從事馬克思主義政治倫理思想研究；肖祥（1970-），男，廣西桂林人，哲學博士、教授、碩士生導師，桂林理工大學馬克思主義學院副院長，主要從事馬克思主義政治倫理和倫理學研究。