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遏制校園欺凌，需“軟硬”兼顧?——從留美學(xué)生欺凌同學(xué)被重判得出的啟示

去年3月，在美國(guó)加州讀高中的2名中國(guó)女留學(xué)生，因?yàn)槟信盃?zhēng)風(fēng)吃醋”的瑣事，遭到同為中國(guó)留學(xué)生的10多名學(xué)生虐待，折磨虐待的過(guò)程長(zhǎng)達(dá)7個(gè)小時(shí)。隨后，受害者在當(dāng)?shù)貓?bào)警，經(jīng)過(guò)警方調(diào)查之后，此案提起公訴。今年2月，涉嫌凌虐和綁架同學(xué)的3名中國(guó)留學(xué)生分別獲刑13年、10年和6年，三人服刑期滿之后將被驅(qū)逐出美國(guó)。

美國(guó)法律對(duì)欺凌虐待行為的嚴(yán)刑懲戒，都不禁讓我們思考，同樣的主角同樣的劇情，如果案發(fā)地搬到了中國(guó)，施暴學(xué)生又會(huì)受到怎樣的懲罰呢？

近年來(lái)，中國(guó)的校園暴力呈現(xiàn)低齡化、群體性等新特點(diǎn)，讓人感到震驚和恐懼。調(diào)查顯示，媒體報(bào)道的校園暴力事件中，有75.％發(fā)生在中學(xué)生之間。在校園暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.％的比例居首。從對(duì)校園暴力處置結(jié)果來(lái)看，因惡性犯罪最終承擔(dān)刑事責(zé)任的案件占比為27.5％，且以故意殺人、故意傷害、強(qiáng)奸等罪名判罰居多。

校園暴力事件，全球普遍存在，中國(guó)并非個(gè)案。在美國(guó)，校園暴力被稱為“欺凌”，學(xué)校對(duì)“欺凌”十分重視，校方會(huì)培訓(xùn)教師如何處理欺凌事件，對(duì)學(xué)生也會(huì)有預(yù)防性的教育；在校園欺凌現(xiàn)象嚴(yán)重的日本，文部科學(xué)省加強(qiáng)了對(duì)教師進(jìn)行有關(guān)校園欺凌處理的培訓(xùn)，增加了合格學(xué)校輔導(dǎo)員和護(hù)理員的數(shù)量，以幫助學(xué)生處理各種問(wèn)題。

相比之下，中國(guó)校園暴力犯罪成本過(guò)低。遏制校園暴力，需要全社會(huì)共同努力，“人之初，性本善”，莫讓戾氣侵襲純凈的校園。