高職院校特色志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)探析

翁　婕

（廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510430）

高職院校特色志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)探析

翁婕

（廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院，廣東廣州510430）

高校志愿者工作是高校思想政治教育和“立德樹(shù)人”工程的重要內(nèi)容。利用高職教育的特殊性，將專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，組織開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化特色的志愿服務(wù)，是高職院校實(shí)踐育人的特色模式。加強(qiáng)高職專(zhuān)業(yè)化特色志愿服務(wù)建設(shè)非常重要，但當(dāng)前高職院校開(kāi)展特色志愿服務(wù)存在諸多問(wèn)題，本文在探討這些問(wèn)題的基礎(chǔ)上試圖提出解決對(duì)策，為高職院校特色志愿服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展提供有益借鑒。

高職院校；志愿服務(wù)隊(duì)伍；高職教育

高職院校特色志愿服務(wù)活動(dòng)是利用高職院校的辦學(xué)特色和專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生為社會(huì)、為企業(yè)、為群眾提供專(zhuān)業(yè)、便捷的服務(wù)活動(dòng)。其強(qiáng)調(diào)的是專(zhuān)業(yè)技能與社會(huì)服務(wù)的有效融合。高職院校是培養(yǎng)具有熟練專(zhuān)業(yè)技能的高素質(zhì)專(zhuān)門(mén)人才的園地，組織學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化特色志愿服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)，對(duì)于促進(jìn)高職教育培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)具有十分重要的意義。目前，學(xué)界有關(guān)高職院校志愿服務(wù)的研究頗多，其主題集中在高職院校志愿服務(wù)體系、實(shí)踐意義、機(jī)制建設(shè)等，而有關(guān)高職院校特色志愿服務(wù)相關(guān)研究并非十分多。學(xué)界也認(rèn)同開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化特色的志愿服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，是高校育人的特色模式。有學(xué)者就從開(kāi)展專(zhuān)業(yè)化特色志愿服務(wù)的重要意義和路徑探討高校專(zhuān)業(yè)化特色的志愿服務(wù)模式［1］。有的學(xué)者則以高校作為案例切入，探討專(zhuān)業(yè)特色志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制［2］。但學(xué)界對(duì)高職院校特色志愿服務(wù)實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中的問(wèn)題探討相對(duì)不足。筆者試圖從加強(qiáng)高職院校特色志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)的角度，探析特色志愿服務(wù)存在的問(wèn)題及對(duì)策，為高職院校特色社會(huì)志愿服務(wù)的可持續(xù)發(fā)展提供有益借鑒。

一、加強(qiáng)高職特色志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)的意義

依托專(zhuān)業(yè)技能培育專(zhuān)業(yè)志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)，是高職院校開(kāi)展特色志愿服務(wù)的基本途徑。高職院校以職業(yè)技能教育為主，其特色志愿服務(wù)隊(duì)伍的特點(diǎn)就是利用自身的職業(yè)技能優(yōu)勢(shì)，與所學(xué)專(zhuān)業(yè)相結(jié)合開(kāi)展志愿服務(wù)活動(dòng)。高職院校加強(qiáng)特色志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)在高職教育實(shí)踐育人過(guò)程中的作用具有重大現(xiàn)實(shí)意義。

（一）強(qiáng)化實(shí)踐教育，提升高職育人活力

結(jié)合高職學(xué)生自身特點(diǎn)，看得見(jiàn)、摸得著的思想教育方式更容易得到他們的認(rèn)可和參與。特色志愿服務(wù)活動(dòng)，可以強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)、錘煉技能的內(nèi)在動(dòng)力，使學(xué)生在自身技能提升的同時(shí)，將所學(xué)知識(shí)及技能運(yùn)用到社會(huì)的志愿服務(wù)活動(dòng)中去，而且志愿服務(wù)活動(dòng)直接面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在滿(mǎn)足社會(huì)需要的同時(shí)，能有效激發(fā)大學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感［3］。高職院校特色志愿者服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)著重把單向輸送的課堂教育變?yōu)殡p向互動(dòng)的實(shí)踐教育，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)技能得到提升的同時(shí)也使得學(xué)校德育教育形式更加多樣化，從而拓展了高職院校德育工作的空間，提升了育人工作施教方和受教方的活力。

（二）滿(mǎn)足發(fā)展需求，提升專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力

大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的自愿性、實(shí)踐性和社會(huì)性，契合大學(xué)生成長(zhǎng)成才的需要。高職院校通過(guò)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)組織特色志愿服務(wù)，開(kāi)辟新的特色志愿服務(wù)項(xiàng)目，來(lái)滿(mǎn)足高職大學(xué)生的發(fā)展需要是很有必要的。通過(guò)特色志愿服務(wù)，學(xué)生能夠更清楚地了解現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要的人才類(lèi)型，所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)需求，從而明確自己的發(fā)展方向。大學(xué)生在志愿服務(wù)過(guò)程中獲得快樂(lè)和滿(mǎn)足的心理感受，在本質(zhì)上就是一種非常有效的自我教育，可提升學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（三）促進(jìn)理實(shí)一體化，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)志愿良性循環(huán)

高職院校開(kāi)展特色志愿服務(wù)既可以為高職學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐和技能鍛煉的平臺(tái)，豐富他們的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉他們的處事能力和適應(yīng)能力，同時(shí)也能促進(jìn)理實(shí)一體化的實(shí)現(xiàn)。高職院校加強(qiáng)特色志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)展特色專(zhuān)業(yè)志愿服務(wù)活動(dòng)，以點(diǎn)帶面，從線到面，逐步在專(zhuān)業(yè)學(xué)生中擴(kuò)大影響，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)、強(qiáng)化技能和積極參與志愿服務(wù)中成長(zhǎng)，從而實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，推動(dòng)高職院校志愿服務(wù)常態(tài)化、特色化和高質(zhì)化發(fā)展。

二、高職院校特色志愿服務(wù)隊(duì)伍存在的問(wèn)題

近年來(lái)，高職院校特色志愿服務(wù)活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展，各級(jí)各類(lèi)的社會(huì)活動(dòng)、企業(yè)活動(dòng)、社區(qū)便民活動(dòng)等都能見(jiàn)到高職院校特色志愿服務(wù)隊(duì)伍的身影，他們受到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。然而，各高職院校特色志愿隊(duì)伍建設(shè)面臨的問(wèn)題，使高職院校的特色志愿活動(dòng)的開(kāi)展受到一定的制約和阻礙。主要表現(xiàn)如下：

（一）專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)師制約志愿服務(wù)隊(duì)伍的組織缺憾

特色志愿服務(wù)活動(dòng)要求志愿者具備一定的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。但當(dāng)前高職院校缺乏針對(duì)高職院校特色專(zhuān)業(yè)志愿者的系統(tǒng)性培訓(xùn)，志愿服務(wù)的專(zhuān)業(yè)技能，服務(wù)技巧等培訓(xùn)也相對(duì)欠缺，那么知識(shí)儲(chǔ)備有限、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)缺乏的高職院校學(xué)生在執(zhí)行志愿服務(wù)時(shí)就無(wú)法完全保證質(zhì)量。再者，高職志愿者本身素質(zhì)較差使大多數(shù)高職學(xué)生志愿者的服務(wù)停留在基礎(chǔ)層面。這些服務(wù)對(duì)社會(huì)貢獻(xiàn)值不大，志愿者從中獲得的鍛煉和提升也不足，長(zhǎng)此以往志愿者的流失將越來(lái)越嚴(yán)重。

（二）志愿精神是制約資源服務(wù)隊(duì)伍的內(nèi)在缺憾

高職院校青年志愿者在拓展服務(wù)基地、尋找服務(wù)內(nèi)容的同時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有部分的高職志愿者未能徹底理解志愿精神。他們沒(méi)有將“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿精神融入日常行為中，而是片面地將“青年志愿者”作為一種追求進(jìn)步的頭銜或獲取利益和學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)的手段。僅靠追求功利或從眾滿(mǎn)足虛榮心等原因而參與志愿服務(wù)的大學(xué)生是無(wú)法長(zhǎng)期堅(jiān)持從事志愿服務(wù)活動(dòng)。高職志愿者志愿精神缺失是志愿者逐漸喪失積極性以及志愿者人數(shù)隨著入校時(shí)間的增加而銳減的內(nèi)在原因。

（三）項(xiàng)目單一是制約志愿服務(wù)隊(duì)伍的外在缺憾

要開(kāi)展特色志愿服務(wù)，高職特色專(zhuān)業(yè)服務(wù)志愿者須具備一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能。而專(zhuān)業(yè)性使高職院校學(xué)生志愿者與其他志愿人員得以區(qū)分開(kāi)來(lái)。這反映了高職學(xué)生社會(huì)角色的較高層次，更高的自我期望。但現(xiàn)實(shí)是大部分的高職院校未能依托學(xué)生自身的專(zhuān)業(yè)技能特色遴選志愿服務(wù)項(xiàng)目，未能將各專(zhuān)業(yè)依托項(xiàng)目要求進(jìn)行對(duì)接并通過(guò)加強(qiáng)志愿服務(wù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新志愿服務(wù)形式與內(nèi)容，因而未能拓展志愿服務(wù)領(lǐng)域。同時(shí)，由于受客觀現(xiàn)實(shí)的限制，學(xué)生志愿者在志愿服務(wù)中多數(shù)都不能自由選擇服務(wù)內(nèi)容和崗位，從而導(dǎo)致出現(xiàn)高職學(xué)生志愿項(xiàng)目相對(duì)單一狹隘、服務(wù)項(xiàng)目難以滿(mǎn)足需求、高職特色專(zhuān)業(yè)志愿服務(wù)難以推廣的現(xiàn)象。

（四）經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是制約志愿服務(wù)隊(duì)伍的物質(zhì)缺憾

高職院校特色志愿服務(wù)隊(duì)伍經(jīng)費(fèi)來(lái)源比較簡(jiǎn)單。一是來(lái)自上級(jí)團(tuán)組織的撥款。這些撥款都是專(zhuān)款專(zhuān)用經(jīng)費(fèi)，針對(duì)既定的活動(dòng)項(xiàng)目，因而使用必須經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審批［4］176。二是來(lái)自社會(huì)的資助。在校學(xué)生是高職院校青年志愿服務(wù)隊(duì)伍的主體，學(xué)生缺乏精力和經(jīng)驗(yàn)幫助完成有利于企業(yè)發(fā)展的事情，因而很難得到企業(yè)對(duì)志愿者的資助。三是有部分經(jīng)費(fèi)可來(lái)源于高職專(zhuān)業(yè)建設(shè)中的社會(huì)服務(wù)經(jīng)費(fèi)，但大部分此項(xiàng)經(jīng)費(fèi)僅能用于很個(gè)別特色志愿服務(wù)的單次經(jīng)費(fèi)，無(wú)法長(zhǎng)期提供經(jīng)費(fèi)配套支持。經(jīng)費(fèi)不足是當(dāng)前高職院校青年志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)遇到的普遍問(wèn)題，也是高職特色志愿者隊(duì)伍建設(shè)及活動(dòng)開(kāi)展的瓶頸問(wèn)題，是制約高職特色志愿服務(wù)隊(duì)伍的物質(zhì)缺憾，這影響到高職特色志愿服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的積極性和專(zhuān)業(yè)志愿者服務(wù)工作開(kāi)展的成效。

（五）激勵(lì)機(jī)制是制約志愿服務(wù)隊(duì)伍的行為缺憾

高職特色專(zhuān)業(yè)志愿者服務(wù)工作是自愿、無(wú)償、公益性質(zhì)的事業(yè)。志愿者付出了勞動(dòng)，學(xué)校和社會(huì)在給予肯定的同時(shí)也應(yīng)要有精神和物質(zhì)上的嘉獎(jiǎng)，提高志愿者的積極性［4］176。但在實(shí)際活動(dòng)中，志愿者不僅不能得到物質(zhì)的滿(mǎn)足，而且在精神層面上也很難得到滿(mǎn)足，這在一定程度上挫傷了高職學(xué)生參加特色志愿服務(wù)活動(dòng)的積極性，繼而影響特色志愿活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

三、加強(qiáng)高職院校特色志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)的對(duì)策

志愿服務(wù)工作是高職院校思想政治教育和“立德樹(shù)人”工程的重要組成部分，開(kāi)展高職院校特色志愿服務(wù)，將專(zhuān)業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，是高職院校實(shí)踐育人的一種特色模式。盡管在實(shí)踐中仍然存在著各種問(wèn)題，但這種以專(zhuān)業(yè)為依托、以志愿服務(wù)為載體以全方位育人為目的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，仍不失為高職院校培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才的重要渠道。因此，加強(qiáng)高職院校特色志愿服務(wù)隊(duì)伍建設(shè)是十分必要的。針對(duì)現(xiàn)有高職院校特色志愿服務(wù)存在的問(wèn)題，筆者認(rèn)為可通過(guò)以下措施，深化高職院校特色志愿服務(wù)隊(duì)伍的建設(shè)，推動(dòng)特色志愿服務(wù)工作常態(tài)化發(fā)展。

（一）增加資金投入，加大對(duì)高職特色志愿服務(wù)項(xiàng)目的支持力度

高職院校的領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校的相關(guān)部門(mén)應(yīng)從財(cái)力、物力及人力方面加大對(duì)特色志愿者組織建設(shè)的投入和支持力度。一是加大對(duì)高職特色志愿者服務(wù)項(xiàng)目的資金投入，對(duì)特色志愿者服務(wù)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)項(xiàng)目管理，并在資金申請(qǐng)以及資源上給予一定的政策性?xún)A斜，確保資金到位，并合理利用資金，保證特色志愿者工作順利進(jìn)行。二是設(shè)立大學(xué)生志愿服務(wù)基金，并針對(duì)特色志愿服務(wù)給予專(zhuān)項(xiàng)支持，成立專(zhuān)門(mén)的管理小組，規(guī)范資金的使用，充分利用學(xué)校專(zhuān)業(yè)教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、行政后勤等現(xiàn)有平臺(tái)與陣地開(kāi)展力所能及的志愿活動(dòng)，降低特色志愿服務(wù)活動(dòng)成本。

（二）加強(qiáng)特色專(zhuān)業(yè)志愿者培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)志愿者服務(wù)隊(duì)伍整體素質(zhì)

建立高職院校特色志愿者導(dǎo)師隊(duì)伍，為特色志愿者活動(dòng)的開(kāi)展提供指導(dǎo)。同時(shí)，與高職專(zhuān)業(yè)教育相結(jié)合，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)志愿者技能培訓(xùn)，加大志愿宣傳教育使志愿者樹(shù)立起正確的服務(wù)觀念和意識(shí)。要讓志愿者樂(lè)于加入志愿服務(wù)體系中并積極參與日常志愿服務(wù)工作，引發(fā)高職特色專(zhuān)業(yè)志愿者的服務(wù)熱情，讓專(zhuān)業(yè)志愿者在活動(dòng)中做到幫助他人、服務(wù)社會(huì)、完善自我，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。二是要對(duì)高職院校特色志愿服務(wù)組織的運(yùn)行與管理進(jìn)行規(guī)范，要結(jié)合志愿者的自身特質(zhì)以及所學(xué)專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，逐步培育具有專(zhuān)業(yè)特色的志愿服務(wù)隊(duì)伍，為社會(huì)提供專(zhuān)業(yè)化特色化的志愿者服務(wù)。三是要提升高職特色志愿者的服務(wù)技能以及服務(wù)意識(shí)。重點(diǎn)加強(qiáng)高職特色志愿者在專(zhuān)業(yè)技能、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、安全防護(hù)、服務(wù)技巧、溝通方法、心理建設(shè)等方面的培訓(xùn)，提高高職特色志愿服務(wù)的質(zhì)量。

（三）立足專(zhuān)業(yè)特色，豐富志愿服務(wù)內(nèi)容

高職院校以培養(yǎng)技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，具有很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，因而高職院校組建特色志愿服務(wù)隊(duì)伍具有內(nèi)在的專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)。因此我們要在志愿項(xiàng)目的立項(xiàng)和服務(wù)的過(guò)程中結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，將專(zhuān)業(yè)技能融入服務(wù)過(guò)程，體現(xiàn)高職院校學(xué)生志愿者的專(zhuān)業(yè)性。首要是將志愿活動(dòng)項(xiàng)目與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合。通過(guò)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)為他人、為社會(huì)服務(wù)，促使學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能得到提高，又能為社會(huì)做貢獻(xiàn)。例如針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)生，可以以維修計(jì)算機(jī)和維護(hù)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)為主，讓學(xué)生參與共同維護(hù)學(xué)院的網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)；社工專(zhuān)業(yè)類(lèi)的學(xué)生，可以組織他們與社區(qū)家庭服務(wù)中心對(duì)接，做社區(qū)服務(wù)的志愿活動(dòng)；園林工程技術(shù)的學(xué)生，可以組織他們到周邊居民區(qū)提供居家綠化、居家植物養(yǎng)護(hù)技巧等服務(wù)；寵物醫(yī)學(xué)類(lèi)的學(xué)生，可以組織他們開(kāi)展家庭寵物義診的志愿服務(wù)等。高職院校要使學(xué)生發(fā)揮專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，為社會(huì)提供相關(guān)專(zhuān)業(yè)的特色志愿服務(wù)。二是特色志愿活動(dòng)要與第二課堂活動(dòng)相結(jié)合。校園內(nèi)部的志愿活動(dòng)可以與學(xué)校的第二課堂相結(jié)合，使學(xué)生利用自身專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)形成互利互助的氛圍，這既為學(xué)生的發(fā)展提供了平臺(tái)，又豐富了學(xué)校的活動(dòng)項(xiàng)目。三是特色志愿活動(dòng)要與黨團(tuán)建設(shè)相結(jié)合。為加強(qiáng)黨團(tuán)基層組織建設(shè)和提高學(xué)生黨團(tuán)組織活動(dòng)的活躍性，可鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)組建團(tuán)隊(duì)，利用假期開(kāi)展三下鄉(xiāng)志愿活動(dòng)，如支農(nóng)、支教等，為最需幫助的群體提供服務(wù)。

（四）進(jìn)一步完善和落實(shí)志愿服務(wù)的激勵(lì)機(jī)制

高職院校在開(kāi)展志愿服務(wù)過(guò)程中要善于運(yùn)用激勵(lì)理論。利用激勵(lì)措施，增強(qiáng)志愿者服務(wù)者的集體榮譽(yù)感，并通過(guò)榮譽(yù)和專(zhuān)業(yè)認(rèn)可等方面，實(shí)現(xiàn)志愿者的自我價(jià)值。首先，要建立一套科學(xué)、規(guī)范實(shí)操性強(qiáng)的考評(píng)體系。制定規(guī)范的量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和考評(píng)辦法對(duì)志愿服務(wù)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以志愿隊(duì)伍撰寫(xiě)工作記錄和總結(jié)，志愿隊(duì)伍日常服務(wù)的記錄、服務(wù)對(duì)象的評(píng)價(jià)、志愿時(shí)的計(jì)算、服務(wù)團(tuán)隊(duì)取得的成果等為主要考評(píng)依據(jù)，對(duì)專(zhuān)業(yè)性的技能服務(wù)評(píng)估和對(duì)志愿工作績(jī)效進(jìn)行考評(píng)。二要建立高職特色志愿者服務(wù)反饋制度，用以提升志愿服務(wù)的質(zhì)量。建立志愿服務(wù)機(jī)制，即以認(rèn)證專(zhuān)業(yè)服務(wù)為基礎(chǔ)，以服務(wù)時(shí)間和服務(wù)質(zhì)量為依據(jù)，對(duì)專(zhuān)業(yè)志愿者隊(duì)伍進(jìn)行評(píng)估和評(píng)價(jià)，作為評(píng)選優(yōu)秀專(zhuān)業(yè)志愿隊(duì)伍和綜合測(cè)評(píng)的參考材料。三要定期評(píng)選優(yōu)秀志愿者隊(duì)伍，并對(duì)專(zhuān)業(yè)服務(wù)志愿隊(duì)伍傾斜，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)建具有自身特色的志愿服務(wù)，對(duì)于優(yōu)秀的志愿者隊(duì)伍要頒發(fā)證書(shū)并給予一定獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)高職院校的志愿服務(wù)隊(duì)伍投身于志愿服務(wù)當(dāng)中，保證高職特色志愿服務(wù)隊(duì)伍的穩(wěn)定性。

高職院校特色志愿服務(wù)隊(duì)伍的建立，是高職院校開(kāi)展實(shí)踐育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化的高職院校特色志愿者隊(duì)伍的建立需要得到社會(huì)、高職院校以及學(xué)生個(gè)人的相互配合和協(xié)同推進(jìn)，只有三者重視才可使高職院校特色志愿服務(wù)隊(duì)伍得到提升及全面推廣。只有不斷創(chuàng)新高職特色志愿者隊(duì)伍建設(shè)的模式，從各個(gè)方面形成合力，才能更好的推動(dòng)高職院校特色志愿者工作的高效開(kāi)展，更有利于服務(wù)社會(huì)、提高高職院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)和提升學(xué)生個(gè)人能力的和諧發(fā)展。

［1］葛崇勛.高校專(zhuān)業(yè)化特色的志愿服務(wù)模式初探［J］.現(xiàn)代企業(yè)教育，2014（16）：257.

［2］佘天澤.大學(xué)生專(zhuān)業(yè)特色志愿服務(wù)長(zhǎng)效機(jī)制研究——以浙江大學(xué)城市學(xué)院法學(xué)院為例［J］.青春歲月，2013（9）.

［3］楊智輝.大學(xué)生志愿服務(wù)活動(dòng)的德育功能研究［D］.湘潭：湘潭大學(xué)，2011：21.

［4］吳浩，肖鳳玲.高職院校青年志愿者服務(wù)工作存在的問(wèn)題及對(duì)策［J］.中外企業(yè)家，2015（5）：176-177.

［責(zé)任編輯：何麗娟］

On the Construction of Featured Voluntary Service Team in Higher Vocational Colleges

WENG Jie
（Guangdong Polytechnic of Science and Trade，Guangzhou，Guangdong，510430）

Volunteer work in colleges and universities is the important content of ideological and political education and“Morality Education”project.Taking advantage of the particularity of higher vocational education，and integrating professional education and social practice to carry out voluntary servicewith professional features are the featured model of practice education in higher vocational colleges.Therefore，enhancing the construction of voluntary service with professional features in higher vocational colleges is very important.However，there exist many problems for higher vocational colleges to carry out featured voluntary services.This article discusses the existing problems and suggests countermeasures，in a purpose to provide helpful reference for the sustainable development of featured voluntary services in higher vocational colleges.

higher vocational colleges；featured voluntary service team；higher vocational education

G718

A

1009-5446（2016）03-0064-04

2016-04-13

翁 婕（1987-），女，廣東朝陽(yáng)人，廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院實(shí)習(xí)研究員，主要從事高職教育、高職志愿者研究。