共青團(tuán)活力提升平臺(tái)建設(shè)探析
——以微信公眾平臺(tái)為例

張露瑩，陶 鋒

(南通大學(xué)，江蘇南通226001)

共青團(tuán)活力提升平臺(tái)建設(shè)探析
——以微信公眾平臺(tái)為例

張露瑩，陶 鋒

(南通大學(xué)，江蘇南通226001)

伴隨微信應(yīng)用的快速發(fā)展及在青年學(xué)生中的迅速普及，微信公眾平臺(tái)成為高校共青團(tuán)繼微博平臺(tái)后又一服務(wù)和育人的載體。本文主要分析微信公眾平臺(tái)的特點(diǎn)及其給高校共青團(tuán)工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，介紹南通大學(xué)通過(guò)微活動(dòng)引領(lǐng)青年、微內(nèi)容吸引青年、微陣地宣傳青年，使微信公眾平臺(tái)成為高校共青團(tuán)工作的時(shí)尚抓手。

微信公眾平臺(tái)；活力提升；共青團(tuán)工作

習(xí)近平總書(shū)記把新時(shí)期共青團(tuán)工作方向概括為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)提高、一個(gè)擴(kuò)大”,即提高團(tuán)的吸引力、提高團(tuán)的凝聚力；擴(kuò)大團(tuán)的工作有效覆蓋面。[1]高校共青團(tuán)工作只有適應(yīng)新情況,抓住新載體,運(yùn)用新手段,才能有效實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)提高、一個(gè)擴(kuò)大”。武漢大學(xué)的陳萬(wàn)柏教授提出“一種媒介形式要充當(dāng)思想政治教育的有效載體,需要同時(shí)滿足兩點(diǎn):一是必須能夠承載思想政治教育信息,并為思想政治教育者所操作；二是必須是聯(lián)系主客體的一種形式,主客體可以借助這種形式發(fā)生互動(dòng)”。[2]2012年以來(lái),微信公眾平臺(tái)發(fā)展迅猛,成為一種新的信息傳遞和互動(dòng)交流的載體。但不可否認(rèn),部分高校共青團(tuán)在使用微信公眾平臺(tái)過(guò)程中仍然存在受眾覆蓋率低、信息生成率不高、互動(dòng)不夠,不受青年喜歡甚至退化為僵尸平臺(tái)等現(xiàn)狀。因此,如何辦“活”高校共青團(tuán)微信公眾平臺(tái),使其真正成為團(tuán)青交流平臺(tái),在團(tuán)青互動(dòng)融合中發(fā)揮更積極的作用,值得探索和研究。

一、微信公眾平臺(tái)的傳播特點(diǎn)

自騰訊公司推出微信公眾平臺(tái)后,無(wú)論是個(gè)人或組織都可以打造一個(gè)屬于自己的公眾號(hào),與特定的群體(即粉絲)實(shí)現(xiàn)文字、語(yǔ)音、圖片的全方位互動(dòng)。微信公眾平臺(tái)的“開(kāi)發(fā)模式”可以使公眾號(hào)在自身服務(wù)器上根據(jù)微信消息按需回復(fù)相應(yīng)用戶。微信公眾平臺(tái)已經(jīng)成為一個(gè)“蘊(yùn)含著文化傳播、人際交往、社會(huì)心理、生活方式等多種復(fù)雜語(yǔ)義的時(shí)代命題”。[3]微信公眾平臺(tái)具有以下傳播特點(diǎn):

(一)形式新穎時(shí)尚門(mén)檻低，操作便捷受眾廣泛

微信公眾平臺(tái)的加入是無(wú)門(mén)檻的。微信公眾平臺(tái)相對(duì)于早前熱門(mén)的論壇、博客、微博,形式更加新穎時(shí)尚,每個(gè)人都可以成為公眾平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)和維護(hù)者,操作相對(duì)簡(jiǎn)單。微信公眾帳號(hào)可以通過(guò)后臺(tái)對(duì)用戶進(jìn)行分組,準(zhǔn)確得知粉絲群體的屬性,從而使公眾帳號(hào)的服務(wù)和信息推送更加個(gè)性化,更加精準(zhǔn)。不同的公眾平臺(tái)擁有相對(duì)固定的受眾,信息一經(jīng)推送,終端就會(huì)同步在微信上通知用戶。這種植入性的推送方式能夠確保信息的抵達(dá)率更高,因而受到受眾普遍歡迎。

(二)傳媒主客體并不確定，受眾與發(fā)布者角色隨時(shí)互換

如果將微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)和維護(hù)者定義為這一傳媒過(guò)程中的主體,那么微信推送的受眾也就是該微信公眾平臺(tái)的關(guān)注粉絲,即為客體。在微信世界中,看似固定的主客體關(guān)系實(shí)際上并不確定。任何一個(gè)傳媒客體在閱讀了主體推送的微信后,都有可能在自己運(yùn)營(yíng)和維護(hù)的微信公眾平臺(tái)中發(fā)布、轉(zhuǎn)載、傳播該消息,從而其身份又轉(zhuǎn)化為傳媒的主體。同時(shí),即使客體并未運(yùn)營(yíng)和維護(hù)微信公眾平臺(tái),但微信提供的一鍵轉(zhuǎn)發(fā)至QQ或騰訊微博功能,導(dǎo)致越來(lái)越多的來(lái)自微信公眾平臺(tái)的信息被轉(zhuǎn)發(fā)至QQ、微博乃至論壇上,轉(zhuǎn)發(fā)量最終呈現(xiàn)幾何級(jí)爆破式增長(zhǎng)。這不僅為消息的傳播提供了便利,在一定程度上也加速了負(fù)面信息或虛假信息的傳播。

(三)海量信息不受控制，內(nèi)容真實(shí)性難以管控

當(dāng)前,微信軟件尚未嚴(yán)格施行實(shí)名制。微信公眾平臺(tái)信息的發(fā)布也多由運(yùn)營(yíng)和維護(hù)者根據(jù)自己的想法自由表達(dá)。這在一方面使得信息的傳遞更為直接和暢通,但另一方面也造成了信息來(lái)源的不確定性,為網(wǎng)絡(luò)謠言、不良信息等內(nèi)容提供了創(chuàng)造和生存空間。同時(shí),一些外國(guó)勢(shì)力開(kāi)始利用微信公眾平臺(tái)有目的地傳播不實(shí)甚至反動(dòng)信息加大了該平臺(tái)信息來(lái)源的不確定性,在一定程度上增大了相關(guān)部門(mén)的監(jiān)管難度。

二、微信公眾平臺(tái)為高校共青團(tuán)工作提供的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

(一)微信公眾平臺(tái)為高校共青團(tuán)工作提供的機(jī)遇

1.辦“活”微信公眾平臺(tái),有助于提高共青團(tuán)組織形象

作為時(shí)尚又快捷的信息發(fā)布和交流平臺(tái),微信公眾平臺(tái)為拉近團(tuán)青距離,增進(jìn)相互了解提供了便捷的渠道。團(tuán)員青年能夠通過(guò)共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)獲得最新的團(tuán)學(xué)新聞、校園活動(dòng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)動(dòng)態(tài)、外賣集錦等相關(guān)信息,還可以通過(guò)微信公眾平臺(tái)直接參與到校園活動(dòng)、民意調(diào)查等活動(dòng)中,有效解決了團(tuán)青溝通中的信息不對(duì)稱問(wèn)題。

2.辦“活”微信公眾平臺(tái),有助于促進(jìn)共青團(tuán)網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年

第一,微信公眾平臺(tái)有助于彌補(bǔ)傳統(tǒng)共青團(tuán)基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋的局限性。2012年,共青團(tuán)組織微博體系的建立實(shí)現(xiàn)了共青團(tuán)基層團(tuán)組織的全覆蓋。隨著微信的出現(xiàn),一批青年學(xué)生轉(zhuǎn)移陣地,把微信作為獲取資訊、記錄生活和抒發(fā)情緒的又一主要工具,及時(shí)建立微信公眾平臺(tái),占領(lǐng)這一陣地,做到眼睛向下,重心下移,從細(xì)微入手,注重細(xì)節(jié),使共青團(tuán)基層團(tuán)建與團(tuán)員教育工作呈現(xiàn)出星火燎原之勢(shì),真正實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織對(duì)青年學(xué)生的全面覆蓋和有效聯(lián)系。

第二,全方位服務(wù)學(xué)生,實(shí)現(xiàn)團(tuán)青關(guān)系的虛實(shí)互動(dòng)。微信公眾平臺(tái)不僅具備傳播速度快、范圍廣、形式和內(nèi)容豐富的特點(diǎn),其最顯著的功能是可以實(shí)現(xiàn)與青年學(xué)生的虛實(shí)互動(dòng)。語(yǔ)音互動(dòng)進(jìn)一步擴(kuò)大了共青團(tuán)與青年學(xué)生的互動(dòng)交流面,讓更多的學(xué)生想說(shuō)、敢說(shuō)、愿說(shuō)。同時(shí),微信的語(yǔ)音互動(dòng)功能更有助于共青團(tuán)靈活機(jī)動(dòng)地開(kāi)展活動(dòng),讓共青團(tuán)引導(dǎo)青年學(xué)生思想政治工作開(kāi)展得潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

3.辦“活”微信公眾平臺(tái),有助于促進(jìn)共青團(tuán)工作和活動(dòng)影響全體青年

第一,目前高校共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)多為訂閱號(hào),每天可以推送一次信息,一次最多可發(fā)10條圖文信息。這就要求高校共青團(tuán)組織精心挑選并編寫(xiě)推送內(nèi)容,或引起青年學(xué)生對(duì)重要理論知識(shí)的重視,或引導(dǎo)青年學(xué)生從閱讀中獲得正能量,幫助學(xué)生能夠以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難。

第二,圍繞時(shí)事政治和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,發(fā)起討論,強(qiáng)化正確的輿論引導(dǎo)。社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題的出現(xiàn)之時(shí)往往也是觀察學(xué)生思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)學(xué)生理性思考的最佳時(shí)機(jī)。在微信公眾平臺(tái)適時(shí)發(fā)起話題討論,可以幫助共青團(tuán)了解學(xué)生的同時(shí),通過(guò)其個(gè)性鮮明的觀點(diǎn),裂變式的傳播,發(fā)揮正面輿論的引導(dǎo)優(yōu)勢(shì)。

第三,微信公眾平臺(tái)推送的形式及傳播手段之新穎,更新速度之快捷使之符合青年學(xué)生的需求。微信公眾平臺(tái)可以發(fā)起有特色有內(nèi)涵的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng),向青年學(xué)生提供豐富的精神文化產(chǎn)品,助力和諧校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍的建設(shè)。同時(shí),個(gè)性化、特色化和多元化的推送內(nèi)容更能夠迎合青年學(xué)生的文化需求,受到青年學(xué)生的歡迎。

(二)微信公眾平臺(tái)對(duì)高校共青團(tuán)工作提出的挑戰(zhàn)

辦“活”微信公眾平臺(tái),高校共青團(tuán)工作將如虎添翼。各高校也紛紛開(kāi)始利用這一載體開(kāi)展工作,但這種激情掩蓋不了目前眾多共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)中存在的問(wèn)題。

1.對(duì)傳統(tǒng)宣傳陣地與宣傳方式的挑戰(zhàn)

共青團(tuán)傳統(tǒng)的宣傳陣地包括官方網(wǎng)站、團(tuán)報(bào)、團(tuán)刊、宣傳欄等,宣傳方式通常采用新聞通訊宣傳,櫥窗、展板展示,團(tuán)刊團(tuán)報(bào)發(fā)放傳閱,廣播、電視等方式。這些傳統(tǒng)的陣地往往受到地域、版面的限制,制作周期較長(zhǎng),時(shí)效性不夠,或由于形式傳統(tǒng),不夠吸引年輕人,達(dá)不到預(yù)期的宣傳效果。微信公眾平臺(tái)由于形式新穎,操作相對(duì)簡(jiǎn)單,且圖、文、影像并茂,深受年輕人的喜歡。如若不能占領(lǐng)這一陣地,共青團(tuán)的宣傳工作將很難進(jìn)一步推進(jìn)。目前高校共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)主要存在兩個(gè)問(wèn)題:一是信息推送數(shù)量和頻次過(guò)低。激情過(guò)后,有些微信公眾平臺(tái)的推送數(shù)量呈明顯的遞減趨勢(shì),該平臺(tái)還未能完全融入共青團(tuán)的日常工作中,部分平臺(tái)甚至逐漸演變?yōu)榻┦脚_(tái)。另一方面,推送信息缺乏思想性、原創(chuàng)性、趣味性和引領(lǐng)性。信息內(nèi)容主要集中為團(tuán)情動(dòng)態(tài)和校園活動(dòng)預(yù)告,使得共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)成為一個(gè)空有“新”平臺(tái)的老陣地,缺乏黏性和凝聚力。

2.對(duì)微信平臺(tái)負(fù)面信息管控的挑戰(zhàn)

微信平臺(tái)是一個(gè)雜糅著正、負(fù)面信息的大染缸。青年人又是一個(gè)特殊群體,充滿激情和正義感卻還未完全樹(shù)立正確三觀,容易受到蒙蔽和鼓動(dòng)。面對(duì)海量的虛假、負(fù)面消息,共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)如何應(yīng)對(duì)才能贏得年輕人的信賴,值得深思。當(dāng)前多數(shù)的共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)存在著“報(bào)喜不報(bào)憂”的態(tài)度,還不能做到不回避、及時(shí)澄清、敢于發(fā)布真相,缺少對(duì)青年關(guān)注或在線上線下提出的問(wèn)題進(jìn)行回復(fù)。因此,并未贏得青年人的信任,在引導(dǎo)青年人正確區(qū)分真假消息,合理表達(dá)情緒與訴求等方面的能力尚欠缺。

3.對(duì)微信平臺(tái)正面信息的推送要求高

共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)推送的正面信息要達(dá)到較好的效果除了推送內(nèi)容的思想性、趣味性、原創(chuàng)性、引領(lǐng)性等要求外,還需要有一定的新鮮度和較高的互動(dòng)性,甚至對(duì)文章篇幅上也是有要求的。筆者隨機(jī)走訪學(xué)生了解到,如果一篇文章超過(guò)1000字,學(xué)生就會(huì)感覺(jué)枯燥費(fèi)力。但當(dāng)前部分共青團(tuán)官方微信,一次推送多篇長(zhǎng)文,導(dǎo)致該平臺(tái)推送的文章被點(diǎn)開(kāi)率越來(lái)越低,甚至最終被取消關(guān)注。部分高校共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)在為青年服務(wù)和與青年互動(dòng)方面做的還不足。一些微信公眾平臺(tái)習(xí)慣于將共青團(tuán)工作和活動(dòng)的新聞通過(guò)平臺(tái)進(jìn)行推送或轉(zhuǎn)發(fā),不互動(dòng)也不解答,雖然微信持續(xù)更新,但閱讀量遲遲不能上升。

三、南通大學(xué)運(yùn)用微信公眾平臺(tái)搭建團(tuán)青“心”橋梁

(一)高度重視，積極打造新平臺(tái)

南通大學(xué)共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)于2013年6月通過(guò)官方認(rèn)證并正式運(yùn)行。作為南通大學(xué)共青團(tuán)工作的時(shí)尚抓手,校團(tuán)委高度重視微信公眾平臺(tái)的運(yùn)營(yíng)和維護(hù),大膽探索,采取老師指導(dǎo)、新媒體工作室學(xué)生運(yùn)營(yíng)和維護(hù)的管理模式,每周至少推送三次,結(jié)合重大事件、傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)校重要活動(dòng),適當(dāng)增加推送頻率。經(jīng)過(guò)不斷實(shí)踐和探索,南通大學(xué)將共青團(tuán)官方微信定位為“了解青年的調(diào)查表,服務(wù)青年的公告欄,引導(dǎo)青年的展示窗,青年監(jiān)督的意見(jiàn)箱”。截至2016年6月底,南通大學(xué)共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)被關(guān)注(粉絲)總?cè)藬?shù)達(dá)60 377人,2013年7月至2016年6月底閱讀總量達(dá)1 448 409次。2016年,南通大學(xué)共青團(tuán)微信公眾號(hào)先后獲得“江蘇高校團(tuán)組織微信影響力風(fēng)云榜(6.19－6.25)”第一名,“全國(guó)基層團(tuán)組織微信公號(hào)綜合影響力(7.10－7.16)”第十名的好成績(jī)。

(二)把握脈搏，及時(shí)發(fā)聲正能量

南通大學(xué)共青團(tuán)積極把握時(shí)代脈搏,無(wú)論是老師或是其指導(dǎo)的學(xué)生組織團(tuán)員骨干都會(huì)了解社會(huì)熱點(diǎn)、關(guān)注青年師生關(guān)心的話題焦點(diǎn)、對(duì)于網(wǎng)絡(luò)輿情尤其是微信朋友圈、共青團(tuán)微信公眾號(hào)上青年師生熱轉(zhuǎn)或留言提出的問(wèn)題及時(shí)匯總并互動(dòng)發(fā)聲,先后推送過(guò)《是,我們承諾不首先使用核武器,但其中不包括帝吧》、《韓國(guó)垂涎中國(guó)外部小島!呼吁:堅(jiān)定捍衛(wèi)中國(guó)主權(quán)和領(lǐng)土完整》、《青年學(xué)生宣誓:不接受南海仲裁》等微文,表達(dá)通大青年在祖國(guó)領(lǐng)土問(wèn)題上的堅(jiān)定立場(chǎng)；面對(duì)部分高校校園兇殺案、各類詐騙案引發(fā)的恐慌,不回避問(wèn)題,及時(shí)推送《兇手又現(xiàn)大學(xué)校園!安全自救須知,最后一條很重要》、《你好,我是騙子》等微文,引導(dǎo)青年學(xué)生妥善處理同學(xué)關(guān)系,提高安全防范意識(shí)和自救能力；面對(duì)朋友圈熱傳的“人販子該殺”話題,共青團(tuán)公眾平臺(tái)又推出《你的朋友圈被“人販子該殺”信息刷屏了嗎?其實(shí)有更多的內(nèi)涵你該知道!最后請(qǐng)亮出你的觀點(diǎn)》微文,引導(dǎo)青年理性對(duì)待違法犯罪行為,并用互動(dòng)交流的方法把握青年的想法,有助于更好地掌握輿情。正因?yàn)槟軌虬盐諘r(shí)代脈搏,及時(shí)關(guān)注輿情并敢于發(fā)聲正能量,南通大學(xué)共青團(tuán)微信公眾號(hào)在青年學(xué)生甚至一定范圍的社會(huì)領(lǐng)域享有較好的聲譽(yù),成為青年信賴的官方微信平臺(tái)。

(三)創(chuàng)新形式，抓牢青年力量

1.微活動(dòng)引領(lǐng)青年

南通大學(xué)共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)會(huì)定期推出互動(dòng)話題,緊緊抓牢當(dāng)下熱點(diǎn)話題,時(shí)效性更強(qiáng),鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事并結(jié)合自身展開(kāi)思考與討論,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。同時(shí),微話題討論賦予平臺(tái)人性化色彩,使得單向推送變?yōu)殡p向互動(dòng)溝通,使團(tuán)青實(shí)現(xiàn)心交流。

平臺(tái)不定期推送語(yǔ)音信息并鼓勵(lì)語(yǔ)音回復(fù),例如“中秋節(jié)家鄉(xiāng)話語(yǔ)音送祝?！?、“通大好聲音——南通大學(xué)我最喜愛(ài)的主持人評(píng)選”等活動(dòng),語(yǔ)音互動(dòng)形式更加新穎有趣,且貼近青年學(xué)生想說(shuō)愛(ài)說(shuō)的特點(diǎn),使得互動(dòng)方式更貼近生活、更加人性化。以中秋節(jié)征集家鄉(xiāng)話語(yǔ)音祝福活動(dòng)為例,活動(dòng)在中秋節(jié)前開(kāi)始發(fā)起語(yǔ)音祝福征集活動(dòng),并在后臺(tái)進(jìn)行匯總編輯,中秋節(jié)當(dāng)天以語(yǔ)音的形式推送出來(lái),為不能回家的學(xué)生提供抒發(fā)思鄉(xiāng)情緒的渠道的同時(shí),更是引導(dǎo)青年學(xué)生熱愛(ài)傳統(tǒng)節(jié)日、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的同時(shí)學(xué)會(huì)表達(dá)愛(ài)、表達(dá)對(duì)身邊同學(xué)的關(guān)心與祝福。統(tǒng)計(jì)表明,較之文字互動(dòng),語(yǔ)音互動(dòng)等活動(dòng)受歡迎度更高,學(xué)生參與度更廣。

此外,南通大學(xué)共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)還會(huì)適時(shí)推出其他線上線下活動(dòng),通過(guò)抽取幸運(yùn)參與者等方式,將貼有平臺(tái)二維碼的獎(jiǎng)品送出,吸引更多青年師生的關(guān)注和參與。微信公眾平臺(tái)先后推出《學(xué)代會(huì)提案你說(shuō)了算》、《夏日正美,帶你去當(dāng)大眾評(píng)審可好》,鼓勵(lì)青年學(xué)生參與到學(xué)代會(huì)、五四好青年終審答辯等活動(dòng)中,引導(dǎo)青年學(xué)生關(guān)注、參與、融入共青團(tuán)工作甚至學(xué)校發(fā)展中,增強(qiáng)青年學(xué)生的主人翁意識(shí)。同時(shí),在微信活動(dòng)中融入團(tuán)員青年喜歡的時(shí)尚文化元素,讓青年學(xué)生近距離了解共青團(tuán),接觸共青團(tuán),信任共青團(tuán),喜歡共青團(tuán)。

2.微內(nèi)容吸引青年

南通大學(xué)共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)圍繞內(nèi)容創(chuàng)新,緊緊扣住新媒體“微”的特色,從細(xì)微入手,注重細(xì)節(jié),選取新穎活潑的內(nèi)容,將大道理融入小篇幅,各欄目既注重正面引導(dǎo),強(qiáng)調(diào)權(quán)威性,又?jǐn)[脫了刻板說(shuō)教的不受歡迎的被動(dòng)局面,使共青團(tuán)基層團(tuán)建與團(tuán)員教育工作呈現(xiàn)出星火燎原之勢(shì)?！耙粓D讀懂”欄目用漫畫(huà)配文字的形式帶領(lǐng)青年學(xué)生了解國(guó)家、學(xué)校、共青團(tuán)的時(shí)事、大事,生動(dòng)活潑,簡(jiǎn)單易懂?！靶∞敝v禮儀”欄目通過(guò)通大小薇的漫畫(huà)形象,用卡通幽默的表現(xiàn)形式引導(dǎo)青年學(xué)生領(lǐng)悟經(jīng)典,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德?！拔⒐妗睓谀縿?chuàng)新校園公益發(fā)聲方式,與新興公益方式接軌,傳播校園正能量?！肮庥巴ù蟆睓谀恳龑?dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的真善美,收集、刊載優(yōu)秀的文字、攝影作品,展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)采。南通大學(xué)共青團(tuán)還打造并推出《通大版——南山南》,《好想你——通大版》等視頻,采用青年學(xué)生中流行的曲調(diào),配上學(xué)生自己的填詞,精心拍攝錄制視頻并在微信公眾號(hào)上推出。熟悉的旋律,加上貼合通大校園的填詞,立即受到青年學(xué)生的認(rèn)同和好評(píng),視頻一經(jīng)推出,就被廣泛轉(zhuǎn)載并傳唱,青年學(xué)生反映原來(lái)校園這么美,原來(lái)他們這么愛(ài)南通大學(xué),愛(ài)校、榮校的教育目的在潛移默化中達(dá)到最好的效果。

南通大學(xué)共青團(tuán)充分整合資源,利用微信公眾平臺(tái)對(duì)學(xué)生反饋信息進(jìn)行整理,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的意見(jiàn)與想法,并與相關(guān)部門(mén)溝通,幫助解決問(wèn)題。這在一定意義上發(fā)揮了輿論監(jiān)督作用,幫助青年學(xué)生捍衛(wèi)權(quán)益。在特定時(shí)期,推出特別企劃,通過(guò)系列服務(wù)內(nèi)容,使南通大學(xué)共青團(tuán)切實(shí)成為南通大學(xué)青年學(xué)生想得起、找得到、靠得住的有生力量。

3.微陣地宣傳青年

南通大學(xué)共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)利用新媒體覆蓋面廣、傳播速度快等特點(diǎn),打造通大共青團(tuán)品牌,做好對(duì)外宣傳工作,同時(shí)為青年和基層團(tuán)組織提供風(fēng)采展示的機(jī)會(huì),激活基層團(tuán)的細(xì)胞。如將南通大學(xué)夢(mèng)想人生話劇展演、成人禮儀式、師生跨年同樂(lè)會(huì)等具有特色的校園活動(dòng)進(jìn)行微直播,將通大好青年事跡、科技創(chuàng)新優(yōu)秀作品進(jìn)行微信展示。公眾平臺(tái)推出《手繪南通,我們要以我們的方式向南通這座城市表白》微文,展示我校青年學(xué)生手繪南通的事跡與作品,得到了社會(huì)的關(guān)注?！锻ù蟀妗刺?yáng)的后裔〉——你不知道的“宋仲基”的日常》,介紹了南通大學(xué)畢業(yè)生入伍成為消防戰(zhàn)士后的日常,帥氣的外貌,堅(jiān)定的理想信念,為了人民的安全奮不顧身的英勇,正是新時(shí)代青年的最好寫(xiě)照?！锻ù髮W(xué)長(zhǎng):一個(gè)行走在時(shí)間軌道上的男子》展現(xiàn)了南通大學(xué)在讀學(xué)生姚舜只身行走歐洲,追逐夢(mèng)想的歷程,引發(fā)學(xué)生的熱議和社會(huì)的關(guān)注。南通大學(xué)共青團(tuán)微信公眾平臺(tái)將優(yōu)秀的南通大學(xué)青年展現(xiàn)出來(lái),不僅在校園內(nèi)樹(shù)立了典型,在青年學(xué)生中起到了良好的榜樣示范作用,更將南通大學(xué)共青團(tuán)對(duì)青年學(xué)生教育引導(dǎo)成果的輻射面推廣向社會(huì)。

[1]新華社.習(xí)近平同團(tuán)中央新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子成員集體談話[EB/OL].[2016-08-15].http://www.gov.cn/ldhd/2013-06/20/content＿2430671.htm.

[2]陳萬(wàn)柏,張耀燦.思想政治教育原理[M].北京:高等教育出版社,2007.

[3]楊立淮,徐百成.“微博”網(wǎng)絡(luò)生態(tài)下的高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育[J].中國(guó)青年研究,2011(11):114.

[責(zé)任編輯:吳易澤]

Exp loration on Establishing Platforms to Promote the Vitality of CCYL——Cases from WeChat Public Platform

ZHANG Lu-ying,TAO Feng
(Nantong University,Nantong,Jiangsu,226001)

With the rapid development ofWeChat application and its popularity with young students,WeChat public platform has become another carrier for college Communist Youth League to educate and cultivate students. Based on the case of Nantong University where WeChat public platform has become a fashionable channel by guiding students with WeChat activities,attracting students with WeChat content and publicizing students with WeChat field,this paper focuses on the features ofWeChat public platform and the opportunities and challenges it has brought to college Communist Youth League.

WeChat public platform；vitality promoting；CCYL

D297

:A

1009-5446(2016)04-0010-05

2016-09-05

南通大學(xué)團(tuán)建課題(13080029)；2014年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究基金資助項(xiàng)目(2014SJB600)

張露瑩(1986－)，女，江蘇南通人，南通大學(xué)團(tuán)委組宣部副部長(zhǎng)，助理研究員，碩士研究生，主要從事高校思想政治教育研究。

陶 鋒(1978－)，男，江蘇南通人，南通大學(xué)商學(xué)院黨總支副書(shū)記，副教授，主要從事大學(xué)生思想政治教育研究。