薛偉（南京郵電大學(xué)，江蘇 南京 210023）

依托優(yōu)勢學(xué)科建設(shè) 提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量
——以江蘇省有機光電子學(xué)優(yōu)勢學(xué)科為例*

薛偉
（南京郵電大學(xué)，江蘇 南京 210023）

介紹了江蘇省有機光電子學(xué)優(yōu)勢學(xué)科的建設(shè)情況。該學(xué)科建設(shè)以人才培養(yǎng)為核心，通過學(xué)科交叉、導(dǎo)師隊伍建設(shè)、優(yōu)勢資源建設(shè)等一系列措施，培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

優(yōu)勢學(xué)科；建設(shè)；有機光電子學(xué)；研究生；培養(yǎng)質(zhì)量

引言

研究生是國家科技創(chuàng)新的主力軍?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》文件中指出，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù)，是建設(shè)高等教育強國的基本要求。研究生教育肩負(fù)著為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任。學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容之一是研究生教育。

隨著科學(xué)的進步和社會的發(fā)展，高等院校不斷產(chǎn)生新的專業(yè)方向和研究領(lǐng)域，學(xué)科的交叉融合成為當(dāng)前國際科技和教育發(fā)展的重要趨勢［1］。有機光電子學(xué)是一門基于有機半導(dǎo)體，涉及光學(xué)、電子、物理、化學(xué)、材料等基礎(chǔ)學(xué)科，側(cè)重于信息材料、信息顯示、信息存儲、信息傳感和光伏電池等應(yīng)用領(lǐng)域的新興交叉學(xué)科。南京郵電大學(xué)有機光電子學(xué)作為一門新興前沿學(xué)科，依托南京郵電大學(xué)信息材料與納米技術(shù)研究院/材料科學(xué)與工程學(xué)院建設(shè)，通過學(xué)科團隊10年的努力，現(xiàn)已建設(shè)成為國際先進、國內(nèi)領(lǐng)先的有機光電子學(xué)創(chuàng)新高地。該學(xué)科于2011年獲批江蘇省優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程一期項目［2］，并于2014年以A等優(yōu)秀成績通過驗收且獲批二期建設(shè)工程［3］。有機光電子學(xué)優(yōu)勢學(xué)科自建設(shè)以來，在學(xué)科建設(shè)、師資隊伍、人才培養(yǎng)、科研平臺、重大成果等方面均取得了較為可喜的成績。尤其是在學(xué)科建設(shè)方面，2014年，依托有機光電子學(xué)優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)的材料、化學(xué)、工程三大學(xué)科攜手快速步入國際ESI學(xué)科排名全球前1%，實現(xiàn)了南京郵電大學(xué)學(xué)科建設(shè)的歷史性突破。

依托有機光電子學(xué)優(yōu)勢學(xué)科，強化優(yōu)勢學(xué)科特色，優(yōu)化研究生培養(yǎng)方案，加強導(dǎo)師隊伍建設(shè)，整合科研平臺、課題項目等優(yōu)質(zhì)資源，為研究生教育發(fā)展提供優(yōu)良的環(huán)境條件，為提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量奠定扎實的基礎(chǔ)。

一、以優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)為契機，全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

學(xué)科建設(shè)是研究生教育發(fā)展的基礎(chǔ)。有機光電子學(xué)優(yōu)勢學(xué)科自建設(shè)以來，通過學(xué)科交叉、導(dǎo)師隊伍建設(shè)、整合優(yōu)質(zhì)資源等一系列措施，在提升學(xué)科影響力的同時致力于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)工作，重點培養(yǎng)研究生的科研創(chuàng)新能力，實現(xiàn)研究生的高質(zhì)量培養(yǎng)。

（一）構(gòu)建合理的課程體系，充實研究生多學(xué)科知識

培養(yǎng)學(xué)科交叉思維、科研能力強、勝任國際化工作的拔尖創(chuàng)新人才是國家所望、高校所愿、家長所盼的事情［4］。有機光電子學(xué)作為一門新興交叉學(xué)科，一直致力于有機光電子學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。制定和實施科學(xué)合理、切實可行、體現(xiàn)本學(xué)科培養(yǎng)特點的人才培養(yǎng)方案和實施具有較強前沿性、基礎(chǔ)性和應(yīng)用型的課程教學(xué)計劃是研究生培養(yǎng)教育的基礎(chǔ)。因此，在培養(yǎng)方案的課程設(shè)置方面，根據(jù)學(xué)科研究方向和研究生的專業(yè)特點等，構(gòu)建合理的課程體系，開設(shè)了化學(xué)、材料、物理、生物等多學(xué)科交叉的課程，例如有機光電子學(xué)、生物光電子學(xué)、光電信息材料與器件、化學(xué)與生物傳感等，為研究生接觸多學(xué)科知識提供寬廣空間。其次，在課程教學(xué)上，采用“一課多師”和“師生互動”的授課方式，充分發(fā)揮學(xué)科導(dǎo)師的學(xué)術(shù)長處，將其優(yōu)秀的學(xué)科理念和知識傳授給研究生；同時，通過“師生互動”，讓來自不同專業(yè)的研究生走上講臺，從各自的角度來講解和分析課程知識，使得全班研究生可以學(xué)習(xí)不同學(xué)科的思考與解決問題的方式和方法。這種課堂教學(xué)，可以使得研究生視野更加開闊，不僅充實了多學(xué)科知識，更為其科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

*基金項目：南京郵電大學(xué)教學(xué)改革研究項目“多學(xué)科背景下二級學(xué)院研究生教育管理中的問題分析與對策研究”（編號：JG03014JX74）

作者簡介：薛偉（1981-），女，漢族，江蘇睢寧人，南京郵電大學(xué)信息材料與納米技術(shù)研究院，光電信息材料與器件專業(yè)2012級博士在讀，助理研究員，研究方向：光電功能聚合物納米材料。

（二）組建一流科研團隊，多學(xué)科導(dǎo)師協(xié)作指導(dǎo)研究生

研究生教育擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才的重任，研究生教育的關(guān)鍵在于質(zhì)量，質(zhì)量的關(guān)鍵在于創(chuàng)新，創(chuàng)新的關(guān)鍵在于導(dǎo)師［3］。本學(xué)科始終堅持人才資源是第一資源的理念，采用“引進與培養(yǎng)并重”的原則，建成了一支包括中國科學(xué)院院士、中組部“千人計劃”國家特聘專家、教育部“長江學(xué)者”特聘教授、國家杰出青年科學(xué)基金獲得者、“國家百千萬人才工程”人選、國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者、青年973計劃首席科學(xué)家、“萬人計劃”青年拔尖人才人選、教育部新世紀(jì)人才計劃入選者等在內(nèi)的結(jié)構(gòu)合理、理論水平與科研能力非常優(yōu)秀的教學(xué)科研團隊。專職教師71人，其中博導(dǎo)17人、碩導(dǎo)50人，具有博士學(xué)位比例達到100%，有海外留學(xué)經(jīng)歷的成員達50%以上，高職比例達70%。

研究生科研創(chuàng)新能力的培養(yǎng)需要導(dǎo)師提供正確引導(dǎo)和濃厚的科研氛圍。在科技發(fā)展迅猛的今天，科學(xué)與技術(shù)方面的研究往往具有跨學(xué)科性質(zhì)，因此科研團隊協(xié)作指導(dǎo)研究生，能夠更好地實現(xiàn)研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。有機光電子學(xué)科目前已建設(shè)成若干個由教授、副教授、講師組成的科研團隊，團隊中教師的學(xué)科專業(yè)背景豐富。學(xué)科充分發(fā)揮科研團隊的綜合優(yōu)勢，通過各種方式協(xié)作指導(dǎo)研究生，實現(xiàn)研究生的高質(zhì)量培養(yǎng)。一方面，以興趣為導(dǎo)向，為研究生量身定制研究課題。在研究生進入科研團隊之后，導(dǎo)師依據(jù)研究生的科研興趣，結(jié)合其專業(yè)特長，制定適合于研究生本人的科研課題。在科研課題的實施過程中，研究生均可獲得團隊多名導(dǎo)師的各方面指導(dǎo)。另一方面，建立工作匯報制度，加強研究生學(xué)術(shù)交流。學(xué)術(shù)交流是研究生培養(yǎng)的重要組成部分，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的一個重要途徑?？蒲袌F隊定期召開大組會/小組會，課題組研究生進行課題進展匯報以及科研專題匯報。這種即時的學(xué)術(shù)交流活動，不僅可以讓導(dǎo)師隨時跟蹤研究生的課題進展情況，還使得團隊的研究生提高了實踐能力和創(chuàng)新性思維，并于潛移默化間受到多學(xué)科研究的熏陶，獲取了更大范圍的信息和知識。

二、以優(yōu)勢資源為依托，全力營造創(chuàng)新型人才培養(yǎng)環(huán)境

高校研究生教育是高層次人才培養(yǎng)的主要途徑，也是學(xué)科建設(shè)的重要內(nèi)容之一。有機光電子學(xué)科將培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和核心競爭力的高層次復(fù)合型人才作為學(xué)科建設(shè)的重要目標(biāo)。通過優(yōu)勢資源整合，為創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造有益的科研創(chuàng)新環(huán)境。

（一）構(gòu)建高水平科研平臺，為研究生科研創(chuàng)新能力提升提供硬件支撐

科研平臺是高等院校人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、成果產(chǎn)出的主要基地和核心組件［5］。本學(xué)科建設(shè)有江蘇先進生物與化學(xué)制造協(xié)同創(chuàng)新中心-有機光電材料與器件分中心和有機電子與信息顯示國家重點實驗室培育基地兩個國家級科研平臺以及江蘇省有機電子與信息顯示協(xié)同創(chuàng)新中心、江蘇省有機電子與信息顯示重點實驗室、江蘇省平板顯示與固體照明工程中心等省級科研平臺。依托高水平的國家級、省部級科研平臺，研究生有更多的機會接觸和利用各種先進科研儀器設(shè)備等科研資源，從而不斷地獲取專業(yè)能力和提升綜合素質(zhì)。

（二）承擔(dān)重大科研項目，為研究生科研創(chuàng)新實踐培養(yǎng)提供載體

有機光電子學(xué)優(yōu)勢學(xué)科團隊積極承擔(dān)包括國家重大科學(xué)研究計劃（973首席）及課題、國家基金委重點項目、國家杰出青年科學(xué)基金項目、國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金項目、國家自然科學(xué)基金面上項目和青年項目以及教育部重大培育基金項目等各類國家和省部級科研項目150余項，科研經(jīng)費總額達2.2億元。學(xué)科充分發(fā)揮科研項目尤其是國家重大科技項目在研究生培養(yǎng)上的作用，積極鼓勵和支持研究生參與科技創(chuàng)新，在科技創(chuàng)新實踐中培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

（三）開展多渠道、多層次、全方位交流合作，推動研究生國際化培養(yǎng)

本學(xué)科團隊同美國、歐洲、新加坡、澳大利亞、香港和臺灣等國家和地區(qū)的著名高校、研究院所和跨國公司等積極開展國際國內(nèi)學(xué)術(shù)交流與合作。先后有20余名研究生分別到英國帝國理工大學(xué)、美國加州大學(xué)圣巴巴拉分校、意大利米蘭理工大學(xué)、新加坡南洋理工大學(xué)、新加坡國立大學(xué)進行聯(lián)合培養(yǎng)。近五年主辦或協(xié)辦國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)會議20余場次，其中主辦的“光電子學(xué)、材料與能源”國際研討會等會議具有較強的國際影響力和知名度，贏得國內(nèi)外專家學(xué)者的廣泛好評。同時，本學(xué)科邀請國內(nèi)外知名學(xué)者給全院師生作學(xué)術(shù)報告百余場，研究生年均聽報告9場次。研究生學(xué)術(shù)交流活動以及交流平臺的構(gòu)建，進一步形成了良好的學(xué)術(shù)交流氛圍，推動研究生國際化培養(yǎng)進程。

（四）強化“產(chǎn)學(xué)研”相結(jié)合作用，全面提高研究生綜合素質(zhì)和就業(yè)競爭力

產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教育是實現(xiàn)教育任務(wù)和教育目標(biāo)的最佳方式和有效途徑，是新時期教育發(fā)展中培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必由之路［6］。本學(xué)科瞄準(zhǔn)國民生產(chǎn)與發(fā)展所亟需，與各級政府，多個企業(yè)開展產(chǎn)、學(xué)、研合作，成立了有機電子與信息顯示國家重點實驗室鹽城基地以及清華同方（南通半導(dǎo)體有限公司）、昆山龍騰光電有限公司、蘇州華一新能源科技有限公司等企業(yè)研究生工作站。通過“產(chǎn)學(xué)研結(jié)合”的培養(yǎng)模式，充分發(fā)揮學(xué)校與企業(yè)不同的教育環(huán)境和教育資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把以課堂傳授知識為主的學(xué)校教育與直接獲取實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)、科研實踐有機結(jié)合起來，全面培養(yǎng)和提高研究生的綜合素質(zhì)，增強研究生就業(yè)競爭力。

三、結(jié)束語

學(xué)科建設(shè)是人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)的水平?jīng)Q定培養(yǎng)人才質(zhì)量。南京郵電大學(xué)信息材料與納米技術(shù)研究院以有機光電子學(xué)優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)為依托，以研究生創(chuàng)新能力培養(yǎng)為抓手，不斷充實內(nèi)涵，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，積極探索和實踐全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的新舉措，肩負(fù)起為國家現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任。

［1］宮福清，邵淑娟，崔喬禮.從人才培養(yǎng)角度看學(xué)科建設(shè)的重要性［J］.遼寧教育研究，2006，6：90-91.

［2］《省政府辦公廳關(guān)于公布江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程一期項目增列立項學(xué)科的通知》（蘇政辦發(fā)〔2011〕137號）

［3］《省政府辦公廳關(guān)于公布江蘇高校優(yōu)勢學(xué)科建設(shè)工程一期項目考核驗收結(jié)果二期項目立項學(xué)科和省重點序列學(xué)科的通知》，蘇政辦發(fā)〔2014〕37號

［4］石防震，包艷華，王庭慰.工科研究生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討［J］.湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報，2013，33（9）：105-106.

［5］鄭宇梅.基于科研平臺的研究生科研創(chuàng)新能力提升探索［J］.中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2014，8（6）：239-242.

［6］周燕，高印寒，金魏，等.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的途徑探索［J］.實驗室研究與探索，2009，28（5）：5-7.

The paper introduces the construction situation of the organic optoelectronics discipline supported by Priority Academic Program Development of Jiangsu Higher Education Institutions（PAPD）.The development of that discipline is centered on talents training with the purpose of cultivating postgraduates'innovative and creative ability and improving the quality of postgraduate education through a series of measures like interdisciplinary method，the construction of supervisor team and superior resources.

preponderant discipline；construction；organic optoelectronic；postgraduates；cultivation quality

2096-000X（2016）15-0079-02

G643

A