李全斌（天水師范學院 教師教育學院，甘肅 天水 741001）

高等教育黨建工作創(chuàng)新和教師職業(yè)倦怠克服問題分析

李全斌
（天水師范學院 教師教育學院，甘肅 天水 741001）

高校的黨建工作和教師職業(yè)倦怠的克服一直是困擾現(xiàn)代高校工作開展的兩大難題，文章將基于現(xiàn)實情況分析，重點探討在新時期高校的黨建工作開展和對于教師職業(yè)倦怠的克服，并提出一些具有針對性的解決意見和建議。

高等教育；黨建工作；職業(yè)倦怠

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代各種場合的運用中都開始使用這樣一種方便快捷的工具，在網(wǎng)絡環(huán)境之下，高校開始頻繁地使用網(wǎng)絡進行各個方面的教育教學工作的開展，這樣的現(xiàn)狀也為高校黨建工作的創(chuàng)新提供了非常優(yōu)越的條件。從現(xiàn)實來看，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)運用到黨建工作中本身就是一種創(chuàng)新，在創(chuàng)新的過程中人們要好好利用這一工具，在新形勢下解決好新問題，為高校的黨建工作的開展做出相關(guān)的貢獻。

教師職業(yè)倦怠是一種很常見的教師情緒，一般產(chǎn)生于教師對與自己的工作沒有辦法集中精力并提起興趣。對于教師這個職業(yè)也產(chǎn)生了較為明顯的疲勞感，這樣的情緒導致了教師的工作績效嚴重降低。教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群，這種倦怠往往和教師的人格、教師對于自己的角色定位、社會支持等因素有著密切的關(guān)系。

二者都是在當下直接影響到當下高等教育的難題，如何處理好兩個問題正是文章重點探討的問題。

一、創(chuàng)新的意義和條件

在網(wǎng)絡環(huán)境之下，相關(guān)信息瞬息萬變，黨建工作的方式也應該因為信息的變化而發(fā)生一些自身的變化以適應目前的社會狀況，同時，利用好網(wǎng)絡這個平臺還可以更有效的獲取相關(guān)的資訊信息，為黨建工作注入新的活力，把網(wǎng)絡作為一種新媒體和新工具，對于在今后的時間里繼續(xù)做好高校黨建工作都是非常有幫助的。

目前在網(wǎng)絡環(huán)境下實現(xiàn)創(chuàng)新的條件非常優(yōu)越，隨著我國經(jīng)濟發(fā)展水平的日益提高，幾乎所有的高校都建立了局域網(wǎng)并有屬于自己的網(wǎng)站，所以利用互聯(lián)網(wǎng)進行黨建工作的創(chuàng)新條件是非常成熟的。

二、創(chuàng)新的方式

（一）充分利用互動平臺

網(wǎng)絡是一個可以進行高度雙向互動的平臺，在日常高校的黨建工作的開展過程中可以借助這樣的平臺來輕松實現(xiàn)任務的上傳下達，可以利用這樣的高度互動性，及時掌握在黨建工作中的相關(guān)情況，在遇到問題的時候可以非常方便快捷的解決，這樣的話就可以在最大程度上讓辦事效率提高。除此之外，還可以在網(wǎng)絡的環(huán)境下輕松獲得相關(guān)的反饋信息，利用這些反饋信息來進行下一階段的工作的有關(guān)調(diào)整，這樣可以將整個黨建工作的開展由靜變動，更好的發(fā)揮其作用。

（二）進行新時期理論方面的創(chuàng)新

黨建工作是一項具有嚴密政治性的工作，它的理論建設顯得極其重要，在網(wǎng)絡環(huán)境下要結(jié)合高校的實際情況，結(jié)合當下的網(wǎng)絡情況，在相關(guān)領域進行適當?shù)膭?chuàng)新，面對時代的發(fā)展新問題，結(jié)合新形勢，發(fā)展新觀點，強調(diào)觀點要與時俱進，不能一成不變，要深刻分析問題的深刻性，提煉相關(guān)的觀點，借助網(wǎng)絡的平臺進行積極地創(chuàng)新，進而達成思想的進一步統(tǒng)一和發(fā)展。

（三）利用好現(xiàn)代網(wǎng)絡傳播工具

新時期的黨建工作必須要透明化和公開化，讓學校師生可以共同參與或者知曉黨建工作的相關(guān)情況和有關(guān)的流程，想要達成這樣的效果就需要借助現(xiàn)代信息交流工具的作用，在之前的很多學校都有開展，比如開設官方的微博將相關(guān)動態(tài)做到及時的溝通，同時還需要積極和學校師生進行積極有效的互動，讓整個網(wǎng)絡微博平臺活起來，除此之外，還可以做好微信公眾號，讓更多的人可以知曉相關(guān)的情況，并開辟評論專區(qū)，讓全校師生為黨建工作的發(fā)展出謀劃策，這種方式可以說是一種非常有效的互動創(chuàng)新方式，值得相關(guān)高校借鑒學習。

（四）掌握信息的工具

讓黨建工作可以持續(xù)有效開展下去的關(guān)鍵就是可以獲取大量的信息，并可以和其他高校的黨建工作者非常容易的取得聯(lián)系。

在信息的獲取上，可以通過互聯(lián)網(wǎng)的平臺掌握最新的黨建相關(guān)動態(tài)，為學校黨建的每一步發(fā)展打下堅實的基礎，有正對性的獲取一些對自己黨建工作有意義的信息并進行整合形成自己打新方法，最為重要的一點還可以通過網(wǎng)絡平臺的交流和其他高校的黨建工作者取得一定的聯(lián)系，在互相交流黨建工作經(jīng)驗的同時還可以借鑒別人的優(yōu)秀做法，取長補短，從而獲得長足的進步，實現(xiàn)黨建工作方面的突破。

作者簡介：李全斌（1983，09-），男，漢族，籍貫：甘肅天水，學歷：研究生，職稱：助教，單位：天水師范學院教師教育學院，研究方向：高等教育學。

三、職業(yè)倦怠的原因

（一）教師自己的角色定位

有一些非常負責任并矛共組及其重視的老師有時候也會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，最為明顯的就是當教師在制定一些比較要求嚴格的教學任務和目標的時候，如果自己在執(zhí)行的過程中并沒有做到或者沒有產(chǎn)生良好的效果就會產(chǎn)生不耐煩的心理，久而久之，就是產(chǎn)生所謂的職業(yè)倦怠，這對于高校教師而言，是普遍存在的，除此之外，還有對于科研課題的申請也是非常重視，往往和自己的實力并不相符。

（二）社會支持因素

社會的支持將會給教師注入強心劑，幫助他們更好的在教師崗位上工作，但是一旦社會支持比較缺乏或者說社會支持開始偏向于責難或者輕視教師的時候，教師也會對于自己的工作產(chǎn)生一定的倦怠感，無法完全投入到日常的教學工作中去，比如地方政府對于教師的工資待遇有所降低或者是工資水平比較低的話也會讓教師產(chǎn)生職業(yè)倦怠感，這種現(xiàn)象尤其在高校的年輕教師中非常常見，因為剛剛進入高校，所以一般職稱還沒有評定，工資待遇也就相對而言比較少，這非常容易產(chǎn)生挫敗感和自我價值上的迷失。

四、職業(yè)倦怠的解決方法

（一）樹立正確的價值觀

樹立正確的價值觀是長久緩解甚至是解決職業(yè)倦怠非常重要的手段和方法，幫助教師樹立正確的遠大的職業(yè)理想，正如夸美紐斯說的那樣，牢記教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，時刻提醒自己要正確認識自己，不斷學習，用積極地態(tài)度去面對困難，體驗幸福的教學過程，在正確的價值掛的指引下教師才有可能在最大程度上按照自己樹立的職業(yè)目標去做，最后將會在很大程度上淡化職業(yè)倦怠。

（二）引導教師做好規(guī)劃

一個良好的規(guī)劃不僅僅是看自己規(guī)劃的工作多么華麗，更重要的是看這個規(guī)劃是否符合教師的自身狀況和學生的心理承載能力。只有引導教師去制定具有一般意義合理的教學計劃和規(guī)劃，才能有效緩解教師在教學過程中的各種矛盾，這種規(guī)劃可以讓教師在有效的時間里產(chǎn)生職業(yè)的歸屬感，從而所從事的每一步教學工作都充滿計劃，從而克服職業(yè)倦怠。高校教師的規(guī)劃不僅僅要充分考慮到他們的實際情況，更需要結(jié)合學生的需求進行規(guī)劃，特別是是高校中的輔導員，不僅僅要強化職業(yè)生涯的規(guī)劃，還需要讓學生參與進來，給輔導員的工作提出一些有效的意見和建議，這樣才能實現(xiàn)雙贏。

（三）學校創(chuàng)建良好的民主氛圍

這一點是很多學校都會忽視的地方，對于教師賦予的參與學校管理的權(quán)力不夠，導致教師產(chǎn)生教室和學校是平行概念的錯誤認識，一般的教師只會去管理制度自己的班級教學，但是對于學校的相關(guān)事務無法也沒有意識到要去管理，所以一些良好的意見和建議沒有辦法表達出來，缺乏主人公意識也會導致教師的職業(yè)倦怠，這就需要學校建設一個良好寬松民主的環(huán)境，讓教師可以充分意識到自己的主人公地位，才能在最大程度上克服職業(yè)倦怠。

這一點往往是學校比較忽視的地方，但是卻是最為關(guān)鍵的一點，強化校園民主，讓教師真正參與到學校建設的工作中去，這樣的話不僅僅可以提高教學的教學工作的積極性，還可以在很大程度上緩解甚至是解決教師的職業(yè)倦怠和疲勞。

（四）建立教師考核和獎懲機制

建立一個針對于教師績效進行考核的機制是非常重要的，在很大程度上，有了鼓勵和鞭策，教師在工作過程中才不會產(chǎn)生迷茫，也正是因為這樣一種關(guān)系，教師才會盡量通過自己的努力，獲得一些獎勵而避免懲罰，并通過獎勵和懲罰來強化教師的心理，這樣的話教師的職業(yè)倦怠也會逐漸消除了。

考核的機制一定要科學靈活，指標要多樣化，不能僅僅是將學生的最終考試成績作為考核教師的標準，而是要在整個教學的過程中進行積極地評價，讓學生也參與進來，這樣的話評價的最終結(jié)果將更加具有針對性和可信度。

五、結(jié)束語

時代的發(fā)展已經(jīng)離不開網(wǎng)絡的革新，同樣，高校的黨建工作在很大程度上也離不開網(wǎng)絡的環(huán)境，前國家主席胡錦濤同志曾經(jīng)指出：“現(xiàn)在信息網(wǎng)絡化程度越來越高，對黨的建設提出挑戰(zhàn)，也帶來機遇”并進一步闡述了在信息化時代背景下加強黨建工作的必要性和緊迫性，高校黨建作為我黨基層建設的重要組成部分其重要性非同一般，所以積極利用好網(wǎng)絡的平臺來進行黨建工作的要求，不僅僅是我黨在未來一段時間的黨建工作發(fā)展趨向，同時也是黨建工作適應時代變化不斷發(fā)展革新自己從而與時俱進的非常重要和有效的一點，作為高校工作者要充分認識到網(wǎng)絡環(huán)境下黨建工作創(chuàng)新的重要性，這樣才可以在未來的高校創(chuàng)建中獲得更好的成績，實現(xiàn)新的突破，為黨的基層建設貢獻自己的力量。

教師的職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因是多方面的，不論是外在客觀還是內(nèi)在的主觀因素都具有一定的影響，一旦教師的職業(yè)倦怠的行為和想法產(chǎn)生將會對于整個教師的日常教學工作的開展產(chǎn)生非常重要的影響，因此對于教師職業(yè)倦怠的研究是非常有必要的，除了外部的環(huán)境和條件的搭建之外，還需要教師充分發(fā)揮自己的主觀能動性，在克服心理障礙和職業(yè)倦怠方面可以更加積極主動，這樣才能從根本上解決問題。

這兩個問題一個是從宣傳角度來提升學校的外在形象，一個是通過解決教師的職業(yè)倦怠來提升學校教學軟實力。兩個方面齊抓共管，才能最終提升學校的整體實力和水平。也只有這樣，在新常態(tài)下的高校才能更好的踐行培養(yǎng)人和教育人的時代責任，為實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略貢獻自己的力量。

［1］馬君.基于社會發(fā)展新時期的高校學生黨建教育管理體制研究［J］.黨史博采（理論），2016（2）.

［2］陳黎敏，施艷青.“五為”黨建創(chuàng)新工作的實踐與探索［J］.常州信息職業(yè)技術(shù)學院學報，2016（1）.

［3］許小東.管理者工作內(nèi)源壓力與外源壓力的結(jié)構(gòu)模型研究［J］.管理工程學報，2007（1）.

［4］葛魯嘉.體證和體驗的方法對心理學研究的價值［J］.華南師范大學學報（社會科學版），2006（4）.

［5］李永鑫.工作倦怠及其測量［J］.心理科學，2003（3）.

［6］李江霞.國外教師職業(yè)倦怠理論對我國的啟示［J］.教育科學，2003（1）.

The party construction of colleges and universities and teachers'job burnout have been the two major difficulties disturbing the progress of modern work in higher education.The paper，based on the analysis of the reality，mainly discusses the progress of the party construction work and how to overcome teachers'job burnout in the new era，and puts forward some targeted solutions and suggestions.

higher education；party construction；job burnout

2096-000X（2016）15-0177-02

G647

A