張帥

摘要：計(jì)算機(jī)專業(yè)目前授課模式和教學(xué)存在各種問題，該文提出了在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)教學(xué)模式改革中引入卓越項(xiàng)目管理體系的優(yōu)勢；闡述了如何在計(jì)算機(jī)教改中實(shí)施卓越項(xiàng)目管理體系的方案及該方案實(shí)施的質(zhì)量保證途徑。

關(guān)鍵詞：卓越項(xiàng)目；項(xiàng)目管理；計(jì)算機(jī)教學(xué)改革

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2016）01-0174-02

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)卓越課程體系由多個項(xiàng)目組成，是一個典型的以項(xiàng)目為主導(dǎo)的體系。項(xiàng)目就是課程的基石，一切活動教學(xué)都是圍繞項(xiàng)目管理而展開，項(xiàng)目管理的作用不言而喻。項(xiàng)目管理的核心在于做好一個項(xiàng)目并不難，難的是如何持續(xù)地做好每一個項(xiàng)目，難的是讓老師和學(xué)生一起獲得進(jìn)步和成功，做到這些才是好的項(xiàng)目管理，才是成功的項(xiàng)目管理。卓越項(xiàng)目管理的核心就是開發(fā)或建立一個優(yōu)秀的項(xiàng)目管理模式。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)卓越項(xiàng)目管理針對目前計(jì)算機(jī)教學(xué)中的問題，對教學(xué)計(jì)劃及授課模式均進(jìn)行了調(diào)整。

1 角色改革變化

1）學(xué)生——程序員；2）講師——項(xiàng)目經(jīng)理；3）班主任——QA；4）學(xué)術(shù)主任——項(xiàng)目總監(jiān)。

2 教學(xué)授課模式的改革

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)卓越項(xiàng)目管理的核心是保證項(xiàng)目能全部完成，所以必須給予學(xué)生大量實(shí)踐課程時間，增強(qiáng)學(xué)生動手能力，提高學(xué)生項(xiàng)目編碼能力。所以授課過程及模式調(diào)整為以下幾種情況。

1）技術(shù)儲備課是4學(xué)時，由講師按照教材大綱實(shí)施。大三在機(jī)房進(jìn)行，大一和大二按照原計(jì)劃進(jìn)行，分為2節(jié)理論課和2節(jié)實(shí)踐課。

2）項(xiàng)目實(shí)踐課是2學(xué)時，學(xué)生自我實(shí)踐，助教協(xié)助輔導(dǎo)，在理論教室進(jìn)行，鼓勵學(xué)生購買筆記本電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3）技術(shù)測評課是新技術(shù)項(xiàng)目預(yù)做預(yù)學(xué)、筆試、機(jī)試，測試學(xué)生理論基礎(chǔ)、動手能力及學(xué)習(xí)能力。

4）項(xiàng)目立項(xiàng)課主要是組織學(xué)生進(jìn)行考試，根據(jù)考試成績分組。講師講解及指導(dǎo)學(xué)生如何填寫《項(xiàng)目立項(xiàng)及開發(fā)規(guī)劃說明書》。對《項(xiàng)目立項(xiàng)及開發(fā)規(guī)劃說明書》進(jìn)行評審。

5）項(xiàng)目計(jì)劃課由講師講解及指導(dǎo)學(xué)生如何填寫《項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃表》；對《項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃表》進(jìn)行評審。

6）項(xiàng)目需求課主要是講師講解及指導(dǎo)學(xué)生如何制定《需求規(guī)格說明書》；對《需求規(guī)格說明書》進(jìn)行評審。

7）系統(tǒng)設(shè)計(jì)課課程形式是講師講解及指導(dǎo)學(xué)生如何制定《系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書》；對《系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書》進(jìn)行評審。

8）項(xiàng)目答辯課模式是組織學(xué)生對項(xiàng)目進(jìn)行答辯和總結(jié)。

3 教學(xué)計(jì)劃重構(gòu)

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)卓越項(xiàng)目管理體系的核心是項(xiàng)目管理，目的為了保證項(xiàng)目能在滿足其時間約束條件的前提下100%實(shí)現(xiàn)其總體目標(biāo)。在項(xiàng)目管理的過程中，經(jīng)常要檢查實(shí)際進(jìn)度是否按計(jì)劃要求進(jìn)行，若出現(xiàn)偏差，便要及時找出原因，采取必要的補(bǔ)救措施或調(diào)整、修改原計(jì)劃，直至項(xiàng)目完成。因此在計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)卓越項(xiàng)目管理體系中，為了保證能全部項(xiàng)目總體目標(biāo)，在原教學(xué)計(jì)劃上做出了如下修改：

1）搭建SVN服務(wù)器

在項(xiàng)目立項(xiàng)課開始前至少三天，按照《每階段提交文檔及SVN目錄結(jié)構(gòu)》搭建目錄。添加SVN賬號。計(jì)劃分組的組數(shù)，為每組添加一組SVN賬號和密碼，并分配權(quán)限。

2）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)課程教學(xué)改革步驟和實(shí)施方法

在技術(shù)儲備課前增加6次項(xiàng)目相關(guān)課程，提前做好項(xiàng)目的前期準(zhǔn)備工作，使用學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中目標(biāo)明確，有的放矢。

表1 卓越項(xiàng)目課程計(jì)劃設(shè)置

[課次＼&課程名稱＼&課時＼&方式＼&說明＼&1＼&技術(shù)測評＼&4＼&實(shí)踐＼&新技術(shù)項(xiàng)目預(yù)做預(yù)學(xué)、筆試、機(jī)試，測試學(xué)生理論基礎(chǔ)、動手能力及學(xué)習(xí)能力＼&2＼&項(xiàng)目立項(xiàng)課-講解＼&4＼&理論＼&包括人員分組、崗位競聘、項(xiàng)目啟動等＼&3＼&項(xiàng)目立項(xiàng)課-評審＼&2＼&理論＼&對《項(xiàng)目立項(xiàng)及開發(fā)規(guī)劃說明書》進(jìn)行評審＼&項(xiàng)目計(jì)劃課-講解＼&2＼&機(jī)房＼&講解如何制定《項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃表》＼&4＼&項(xiàng)目計(jì)劃課-評審＼&2＼&理論＼&對《項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃表》進(jìn)行評審＼&項(xiàng)目需求課-講解＼&2＼&機(jī)房＼&講解如何制定《需求規(guī)格說明書》＼&5＼&項(xiàng)目需求課-評審＼&2＼&理論＼&對《需求規(guī)格說明書》進(jìn)行評審＼&系統(tǒng)設(shè)計(jì)課-講解＼&2＼&機(jī)房＼&講解如何制定《系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書》＼&6＼&系統(tǒng)設(shè)計(jì)課-評審＼&4＼&理論＼&對《系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書》進(jìn)行評審＼&]

3）技術(shù)測評教學(xué)實(shí)施保障分析

在測試前至少三天，準(zhǔn)備好測試題，按照《每階段提交文檔及SVN目錄結(jié)構(gòu)》提交試卷至指定目錄。同時告知程序員測試時間、測試地點(diǎn)、測試目的、項(xiàng)目等級區(qū)別（A類項(xiàng)目滿分100分，B類項(xiàng)目滿分90分，C類項(xiàng)目滿分80分，D類項(xiàng)目滿分70分）。

測試題出筆試題或者機(jī)試題，考試大綱包括已學(xué)知識點(diǎn)和即將學(xué)習(xí)的新知識點(diǎn)。筆試題以問答題、程序題、邏輯分析題為主，嚴(yán)禁出選擇題；機(jī)試題考程序員的動手能力、學(xué)習(xí)能力、分析能力。考試形式為開卷考試，提供幫助文檔、技術(shù)點(diǎn)Demo等和試題相關(guān)的資料。如果是筆試考試，統(tǒng)一收集后再評分；如果是機(jī)試考試，現(xiàn)場評分。

4）項(xiàng)目立項(xiàng)教學(xué)實(shí)施保障分析

在項(xiàng)目啟動會議前，按技術(shù)測試成績進(jìn)行分組，分A、B、C、D四個等級（A級小組強(qiáng)強(qiáng)組合、B級中中組合、C級弱弱組合、D級差差組合），比例為1：2：3：1，每組最多4人，每組推薦一名組長。

項(xiàng)目啟動會議由項(xiàng)目經(jīng)理組織，項(xiàng)目經(jīng)理、QA、小組長必須參會，會議地點(diǎn)選擇獨(dú)立會議室，或者安排在空教室，會議時長10分鐘左右，會中確定分組名單、SVN賬號、項(xiàng)目庫等信息。項(xiàng)目啟動會議結(jié)束后，在班級公示分組名單、座位表，以組為單位安排座位。會議結(jié)束后一個工作日內(nèi)，項(xiàng)目經(jīng)理提交《分組信息表》、《項(xiàng)目啟動會議記錄》至《每階段提交文檔及SVN目錄結(jié)構(gòu)》指定的目錄中。

根據(jù)組別發(fā)放項(xiàng)目庫瀏覽地址，建議每組選擇對應(yīng)級別的項(xiàng)目，項(xiàng)目經(jīng)理督促小組長召開項(xiàng)目小組會議，討論小組要實(shí)施的項(xiàng)目，30分鐘內(nèi)完成，時間根據(jù)實(shí)際情況可適當(dāng)調(diào)整，登記每組要完成的項(xiàng)目，每組項(xiàng)目不能重復(fù)。

項(xiàng)目經(jīng)理使用1節(jié)理論課講解什么是項(xiàng)目立項(xiàng)、講解項(xiàng)目原型的定義及為什么使用用項(xiàng)目原型、如何使用PS制作項(xiàng)目原型（瀏覽和所選項(xiàng)目類似的項(xiàng)目，將要完成的類似功能截圖，通過PS工具將零散功能圖片整合在一起）、為什么要填寫《項(xiàng)目立項(xiàng)及開發(fā)規(guī)劃說明書》、如何填寫《項(xiàng)目立項(xiàng)及開發(fā)規(guī)劃說明書》。

項(xiàng)目經(jīng)理督促小組長召開項(xiàng)目小組會議，分配任務(wù)到人，討論并填寫《項(xiàng)目立項(xiàng)及開發(fā)規(guī)劃說明書》。項(xiàng)目經(jīng)理可逐組巡視，掌握小組討論情況，對討論過程中存在的問題和疑惑當(dāng)場指導(dǎo)：A類和B類小組只提供參考資料，不講解；C類和D類小組現(xiàn)場講解

5）項(xiàng)目立項(xiàng)評審教學(xué)實(shí)施保障分析

項(xiàng)目組逐組上臺講解《項(xiàng)目立項(xiàng)及開發(fā)規(guī)劃說明書》，并展示項(xiàng)目原型，每組10分鐘，項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)各小組講解和展示情況進(jìn)行可行性分析，并填寫《項(xiàng)目立項(xiàng)評審報(bào)告》。程序員根據(jù)《項(xiàng)目立項(xiàng)評審報(bào)告》完善《項(xiàng)目立項(xiàng)及開發(fā)規(guī)劃說明書》和項(xiàng)目原型，對于問題比較大的小組，在課后（下次課前，具體時間由小組長和項(xiàng)目經(jīng)理協(xié)商）由小組長組織主動找項(xiàng)目經(jīng)理評審，直到通過評審。

6）項(xiàng)目計(jì)劃教學(xué)實(shí)施保障分析

項(xiàng)目經(jīng)理督促小組長召開項(xiàng)目小組會議，分配任務(wù)到人，小組成員每個人負(fù)責(zé)項(xiàng)目中的2至3個子模塊，討論并填寫《項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃表》，未完成的課后完成。

7）項(xiàng)目計(jì)劃評審教學(xué)實(shí)施保障分析

項(xiàng)目組逐組上臺講解《項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃表》，每組3～5分鐘，項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)各小組講解情況填寫《項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃評審報(bào)告》。程序員根據(jù)《項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃評審報(bào)告》完善《項(xiàng)目開發(fā)計(jì)劃表》。對于問題比較大的小組，在課后（下次課前，具體時間由小組長和項(xiàng)目經(jīng)理協(xié)商）由小組長組織主動找項(xiàng)目經(jīng)理評審，直到通過評審。

8）立項(xiàng)后項(xiàng)目功能需求劃分教學(xué)實(shí)施保障分析

根據(jù)原型圖編寫每個界面的功能需求，功能需求必須描述出該界面的業(yè)務(wù)流程，非功能需求包括：界面要求，開發(fā)環(huán)境和開發(fā)規(guī)范。根據(jù)模塊不同的難度，將項(xiàng)目中每個模塊按完成順序分為A、B、C、D四級劃分。A類：緊急又重要；B類：緊急不重要；C類：重要不緊急；D類：不重要不緊急。

9）項(xiàng)目需求評審教學(xué)實(shí)施保障分析

項(xiàng)目組逐組上臺講解《需求規(guī)格說明書》和項(xiàng)目原型，每組10分鐘，項(xiàng)目經(jīng)理根據(jù)各小組講解和展示情況填寫《需求規(guī)格說明書評審報(bào)告》。程序員根據(jù)《需求規(guī)格說明書評審報(bào)告》完善《需求規(guī)格說明書》，對于問題比較大的小組，在課后（下次課前，具體時間由小組長和項(xiàng)目經(jīng)理協(xié)商）由小組長組織主動找項(xiàng)目經(jīng)理評審，直到通過評審。

10）項(xiàng)目設(shè)計(jì)及評審教學(xué)實(shí)施保障分析

項(xiàng)目經(jīng)理講解使用PD進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的用法、StartUML繪制UML圖、掌握Visio繪制各種流程圖、如何從需求到設(shè)計(jì)以及他們的關(guān)系、講解設(shè)計(jì)的主要方法與工具、講解系統(tǒng)設(shè)計(jì)的主要思路。

程序員按照提供的《系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書》的模板編寫文檔，項(xiàng)目經(jīng)理逐組巡視，掌握小組討論情況，對討論過程中存在的問題和疑惑當(dāng)場指導(dǎo)：A類和B類小組只提供參考資料，不講解；C類和D類現(xiàn)場講解。課后程序員需要主動與項(xiàng)目經(jīng)理聯(lián)系，向項(xiàng)目經(jīng)理匯報(bào)每日檢查小組的進(jìn)度，項(xiàng)目經(jīng)理對出現(xiàn)的問題及時給予解決

項(xiàng)目組逐組上臺講解《系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書》，每組10分鐘。評審委員會由評審主席與2個評委和QA組成組成，按照《項(xiàng)目需求規(guī)格說明書》對各項(xiàng)目小組進(jìn)行評價項(xiàng)目設(shè)計(jì)進(jìn)行評審，評價采取公平、公正原則。評審委員會根據(jù)項(xiàng)目組講解情況填寫《系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書評審報(bào)告》。評審未通過的組，根據(jù)《系統(tǒng)設(shè)計(jì)說明書評審報(bào)告》進(jìn)行修改，直到評審?fù)ㄟ^為止

4 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)卓越項(xiàng)目質(zhì)量體系教改評價反饋模式

項(xiàng)目答辯前一天，到教務(wù)處領(lǐng)取項(xiàng)目答辯安排表。參加答辯的人員應(yīng)包括項(xiàng)目經(jīng)理、QA、程序員。答辯負(fù)責(zé)人為交叉方式，即本班項(xiàng)目經(jīng)理和QA負(fù)責(zé)本班答辯。

答辯PPT模板不限，但PPT內(nèi)容須包含小組介紹、項(xiàng)目簡介、功能模塊介紹、關(guān)鍵代碼展示、經(jīng)驗(yàn)收獲和總結(jié)致謝等內(nèi)容。以組為單位上臺講解，講解形式不限，可以用常規(guī)的方式，也可以用情景模擬的方式。不管采用哪種方式，每個人必須講解并展示自己負(fù)責(zé)的模塊，每組講解15-20分鐘。

項(xiàng)目經(jīng)理對項(xiàng)目組的每位程序員進(jìn)行提問，根據(jù)臺上表現(xiàn) （下轉(zhuǎn)第180頁）

（上接第175頁）

和答題情況進(jìn)行評分，答辯統(tǒng)計(jì)為是否通過。項(xiàng)目功能評分和項(xiàng)目提問及評分全都為60分及以上，則答辯通過；如果有一項(xiàng)沒有達(dá)標(biāo)，則答辯不通過。答辯不通過的學(xué)生安排統(tǒng)一的時間再次答辯。

項(xiàng)目答辯課完成后，需要項(xiàng)目組進(jìn)行項(xiàng)目總結(jié)，但不需要在教學(xué)計(jì)劃中體現(xiàn)。項(xiàng)目組在答辯后兩天內(nèi)填寫《項(xiàng)目總結(jié)報(bào)告》，將項(xiàng)目運(yùn)行效果截圖，再使用錄屏軟件將運(yùn)行效果錄制成視頻文件，以“班級+項(xiàng)目名稱”為名字命名，打包成壓縮文件上交。

5 基于卓越項(xiàng)目計(jì)算機(jī)專業(yè)課改質(zhì)量保證的過程控制

小組每日向項(xiàng)目經(jīng)理提交《XXX項(xiàng)目XXX（學(xué)生姓名）工作日志》及各階段過程文檔，項(xiàng)目經(jīng)理每日填寫各階段管理類文檔（評審報(bào)告）、QA每日填寫QA文檔《XX班項(xiàng)目過程監(jiān)控表》。

每組按照敏捷開發(fā)模式進(jìn)行小組內(nèi)部站立會議及進(jìn)度表公示。